1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

   ข้าพเจ้าออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะประจำเป็นเฉพาะความพิการและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรและนำมาปรับประยุกต์เพื่อแก้ไขปัญหาทักษะทางสังคม ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของปัญหาพฤติกรรมเพื่อให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น

การกำหนดวัตถุประสงค์การเรียนรู้ กำหนดเป้าหมายว่าผู้เรียนควรได้รับความรู้ ทักษะ หรือทัศนคติอะไรหลังจากเรียน 

การวิเคราะห์ผู้เรียน ศึกษาระดับความรู้พื้นฐานของผู้เรียน พิจารณาความแตกต่างของผู้เรียน (อายุ ความสามารถ สไตล์การเรียนรู้ ฯลฯ) วิเคราะห์แรงจูงใจในการเรียน

การออกแบบเนื้อหาและกิจกรรมการเรียนรู้ แบ่งเนื้อหาออกเป็นหน่วยย่อยที่เหมาะสม จัดลำดับเนื้อหาจากง่ายไปยาก

เลือกวิธีการสอนที่เหมาะสมกับเด็กรายบุคคล 

การเลือกสื่อและเครื่องมือการสอน ใช้เอกสาร หนังสือ วิดีโอ ซอฟต์แวร์ หรือสื่อดิจิทัลให้เหมาะสม ออกแบบใบงานหรือแบบฝึกหัดที่กระตุ้นการคิดวิเคราะห์ ใช้เครื่องมือออนไลน์ที่หลากหลาย

การออกแบบการวัดและประเมินผล วางแผนการวัดผลทั้งก่อนเรียน ระหว่างเรียน และหลังเรียน ใช้การประเมินแบบหลากหลาย การประเมินจากพฤติกรรมจริง

การสะท้อนผลและพัฒนาการสอน สรุปผลการสอนและรับฟังความคิดเห็นจากผู้เรียน ปรับปรุงการสอนโดยอิงจากผลลัพธ์ ใช้วิธีการสอนที่หลากหลายเพื่อให้เหมาะสมกับผู้เรียน