Формируем словарь у ребенка
Работа по развитию лексики направлена на увеличение словарного запаса (за счет усвоения новых слов и значений), качественное обогащение словаря (путем усвоения смысловых и эмоциональных оттенков значений слов и словосочетаний ).
Работа по уточнению, обогащению словаря осуществляется на основе расширения представлений об окружающей действительности и формировании образов-представлений о предметах.
При формировании словаря можно выполнять следующие заданияна занятиях.
Игра «Отгадай предмет по названию частей».
Кузов, кабина, колеса, руль, фары, дверцы (грузовик).
Ствол, ветки, сучья, листья, кора, корни (дерево).
Глаза, лоб, нос , рот, брови, щеки?(лицо)
Игра «Назови части»
Логопед, показывая предмет на картинке, просит назвать его части.
У кастрюли, у дома, пальто, шкафа и т. д.
Игра «Назови лишнее слово».
Логопед называет ряд слов и просит детей найти лишнее слово, объяснив свой выбор:
ромашка, василек, клубника, роза, мак;
шуба, сапоги, свитер, юбка, брюки;
лук, огурец, морковь, апельсин, свекла.
Игра «Собираем урожай»
Детям раздаются картинки с изображением частей овощей и фруктов и две корзинки. Сложив, разрезную картинку, ребенок называет ее, определяет, овощ это или фрукт, и кладет в соответствующую корзинку
Логопед описывает предмет, а ребенок должен угадать предмет по описанию и назвать его, обосновывая свой ответ.
желтый, овальный, кислый…(лимон);
стройная, зеленая, колючая…(елка);
красный, круглый, резиновый…(мяч).
Игра «Кто, что может делать»
Детям демонстрируются картинки с изображением разных профессий. Они рассматривают картинки и рассказывают, кто что может делать:
Повар (варить, жарить, резать).
Продавец (продавать, взвешивать, считать) и т.д..
Игра «Вопрос – ответ?»
Кто прыгает? (Лягушка. Лягушка прыгает.)
Кто плавает? (Рыба. Рыба плавает.)
Кто летает? (Птица. Птица летает.)
Игра «Назови похожие слова»
Логопед называет детям ряд слов и просит определить, какие два из них похожи и почему.
Примерный речевой материал:
Приятель-друг-враг; Грусть – радость - печаль;
Петь – плясать – танцевать; Смешной – большой – огромный.
Игра «Угадай профессию».
Предлагается ряд картинок, на которых изображены предметы, (орудия работы) относящиеся к различным профессиям. Дети должны сказать, к какой профессии относится данный предмет.
На занятиях в заданиях необходимо использовать образцы, которые помогут сформировать у дошкольников цепь ассоциаций, закрепляя тем самым понятие о семантических связях слов и их грамматических значениях.
С помощью слов формируется умения структурировать словосочетания, простые предложения (например логопед задает вопросы: «Шапка какая? Ребенок «Новая, красивая.» - «Кофта какая?» - Теплая . – «Одежда какая?» - «Летняя». – «Купила что?» - «Кому купила?» - «Где купила?» Валентности слов дают толчок к спонтанному развитию речи у детей при ее недоразвитии.
