Для внедрения данной модели ограничений практически не имеется. Однако при перенесении данной инновационной модели в другое учреждение образования возможны следующие ограничения и риски:

• сложности в соотнесении знаний об инновационной деятельности с организацией практической деятельности;

• недостаточная теоретическая подготовленность кадров по вопросам проведения исследований по определению уровня функционального состояния организма;

• необходимы дополнительные материальные затраты на приобретение инструментария для проведения контрольно-педагогического исследования;

• отсутствие педагога-психолога в учреждении образования.

Пути решения проблем:

индивидуальное консультирование участников инновационного проекта;

практико-ориентированное обучение по развитию профессиональных умений и навыков через проведения занятий постоянно действующего семинара;

изготовление самодельных приборов и инструментов для проведения тестирования;

организация открытого взаимодействия членов инновационного проекта.