8 клас

Електрона почта вчителя: irinaandriivna3@gmail.com

Навчальні проєкти

Тема 1: «Інформаційні товари та послуги».

Проблемне питання: Який рівень інформаційних послуг у вашому місті (районі, селищі)?

Мета дослідження: Проаналізувати структуру інформаційних послуг та динаміку їх змін; виявити, які інформаційні послуги й у якому обсязі можна отримати у вашому мікрорайоні; проаналізувати структуру ринку інформаційних продуктів і послуг та динаміку змін на ньому; виявити найбільш значущі для учнів інтернет-ресурси й оцінити можливості задоволення навчальних потреб учнів.

Тема 2: «Спільна діяльність в мережі Інтернет».

Проблемне питання: Як можна організувати спільну діяльність в мережі Інтернет?

Мета дослідження: Виявити найбільш значущі для учнів інтернет-ресурси; проаналізувати їх структуру та динаміку змін; з'ясувати можливості та потреби учнів у використанні соціальних сервісів Веб 2.0; сформулювати рекомендації щодо ефективного використання Інтернету для спілкування та спільної творчої роботи, генерації ідей, обговорення плану їх реалізації й отриманих результатів.

Тема 3: «Інформаційна безпека особистості».

Проблемне питання: Як забезпечити інформаційну безпеку та дотримання авторських прав?

Мета дослідження: З'ясувати, кому та від кого слід захищатися під час організації та проведення інформаційної діяльності, зокрема, в мережі Інтернет; як забезпечити власну інформаційну безпеку; визначити способи захисту авторських прав в Інтернеті, правила коректного поводження з авторськими правами інших; відшукати ресурси, які краще використовувати в навчальних дослідженнях, щоб не порушити авторських прав.

Тема 4: «Бізнес-план: планування успіху».

Проблемне питання: Учні та бізнес – це реальність?

Мета дослідження: Ознайомитися із правилами складання бізнес-планів, дізнатись, які фонди й організації проводять конкурси на кращий бізнес-план серед молоді; проаналізувати потреби вашого регіону (міста, селища), створити власний бізнес-план та написати аргументованого листа до зацікавлених осіб з проханням прийняти його до розгляду й дозволити презентувати власні ідеї.

Тема 5: «У здоровому тілі здоровий дух».

Проблемне питання: Як впливає здоровий спосіб життя на успішність людини?

Мета дослідження: Дослідити історії успішних людей різних професій та визначити критерії успішності; оцінити роль здорового способу життя як фактору успіху людини в соціальній, професійній сфері та сімейному житті; обговорити способи організації здорового способу життя та сформулювати рекомендації «10 правил життєвого успіху*.

Тема 6: «Добро починається з тебе».

Проблемне питання: Що я можу зробити для покращення життя вже сьогодні?

Мета дослідження: Дослідити проблеми вашого регіону: соціальні, екологічні, культурні; визначити шляхи їх вирішення силами учнів вашого класу, школи, громади; спланувати та провести соціальну акцію: благодійний концерт чи ярмарок, екологічний рейд, фестиваль соціальної реклами тощо.

Тема 7: «Електронне урядування у школі».

Проблемне питання: Як інформаційні технології можуть зробити життя шкільної громади кращим?

Мета дослідження: Дослідити, які інформаційні ресурси потрібні для організації самоврядування у школі: для збору та передавання відомостей між учнями школи, отримання зворотного зв'язку про ідеї, які обговорюються, розробки кошторису колективних справ тощо; визначити форму подання ресурсів, спосіб отримання та передавання даних; обговорити, який вплив матимуть запропоновані ресурси на мобільність, успішність, формування лідерських якостей учнів, досягнення кращих результатів у навчанні та організації дозвілля; спланувати та провести представлення системи електронного урядування.

Тема 8: «Наш розумний дім».

Проблемне питання: Як допомогти моїй родині ефективно планувати та вести домашнє господарство?

Мета дослідження: Дослідити витрати сімейного бюджету на ведення домашнього господарства; розробити інформаційну систему підтримки обліку, планування, розподілу, прогнозування сімейного бюджету; визначити джерела економії коштів та розрахувати їх; сформулювати рекомендації щодо ефективного ведення домашнього господарства й запропонувати інструменти для автоматизації підрахунків, презентувати їх громадській раді чи батьківському комітету для використання в родинах однокласників.


22,05.2024 Створення веб-сторінки мовою гіпертекстової розмітки

Практична робота 

Завдання 1. Вебсторінка про вашу родину

Створіть вебсторінку про вашу родину: склад, традиції, професії та інше.

 

Завдання 2. Вебсторінка про Україну

Створіть вебсторінки, які містять такі відомості (за потреби скористайтесь пошуком в інтернеті):

1)    області України: кількість населення, площа;

2)    держави-сусіди України: їхні назва, площа, адміністративний устрій, столиця;

3)    назви міст України, у яких нараховується населення понад 1 млн жителів, зображення-візитівка міста;

4)    список великих річок, що протікають через Україну.

 

Завдання 3. Вебсторінка вашого класу

Створіть вебсторінку вашого класу. Як приклад, вона може мати вигляд, поданий у файлі Структура вебсторінки в папці:

D:\Навчання\8 клас\Урок 67\


20.05.2024 Додавання до веб-сторінки гіпертекстових елементів 

<head>

<title>…………. </title>

</head>

<body background="fon.jpg">

<img src="...." alt="....." align="left">

<h1>……………..</h1>

<hr>

додати текст

<ul>

<b>

<a href=”page1.html”>

 <li>........ </li>

</a><br clear="left">

<a href=”page2.html”>

 <li>........ </li>

</a><br....>

<a href=”page3.html”>

 <li>........ </li>

</a><br......>

</b>

</ul>

<ul>

<li>.......... </li>

<li>….........</li>

<li>............</li>

</ul>

</body>

</html>


13.05.2024 Додавання до веб-сторінки графічних та мультимедійних елементів

Виконати вправу 4 с.216

Опрацювати підручник с.213-216

01.05.2024 Автоматизовані засоби для створення та публікації веб-ресурсів 

17.04.2024  Виконання навчальних проєктів 


15.04.2024  Виконання навчальних проєктів 

10.03.2024   Виконання навчальних проєктів 

Навчальні проєкти

Тема 1: «Інформаційні товари та послуги».

Проблемне питання: Який рівень інформаційних послуг у вашому місті (районі, селищі)?

Мета дослідження: Проаналізувати структуру інформаційних послуг та динаміку їх змін; виявити, які інформаційні послуги й у якому обсязі можна отримати у вашому мікрорайоні; проаналізувати структуру ринку інформаційних продуктів і послуг та динаміку змін на ньому; виявити найбільш значущі для учнів інтернет-ресурси й оцінити можливості задоволення навчальних потреб учнів.

Тема 2: «Спільна діяльність в мережі Інтернет».

Проблемне питання: Як можна організувати спільну діяльність в мережі Інтернет?

Мета дослідження: Виявити найбільш значущі для учнів інтернет-ресурси; проаналізувати їх структуру та динаміку змін; з'ясувати можливості та потреби учнів у використанні соціальних сервісів Веб 2.0; сформулювати рекомендації щодо ефективного використання Інтернету для спілкування та спільної творчої роботи, генерації ідей, обговорення плану їх реалізації й отриманих результатів.

Тема 3: «Інформаційна безпека особистості».

Проблемне питання: Як забезпечити інформаційну безпеку та дотримання авторських прав?

Мета дослідження: З'ясувати, кому та від кого слід захищатися під час організації та проведення інформаційної діяльності, зокрема, в мережі Інтернет; як забезпечити власну інформаційну безпеку; визначити способи захисту авторських прав в Інтернеті, правила коректного поводження з авторськими правами інших; відшукати ресурси, які краще використовувати в навчальних дослідженнях, щоб не порушити авторських прав.

Тема 4: «Бізнес-план: планування успіху».

Проблемне питання: Учні та бізнес – це реальність?

Мета дослідження: Ознайомитися із правилами складання бізнес-планів, дізнатись, які фонди й організації проводять конкурси на кращий бізнес-план серед молоді; проаналізувати потреби вашого регіону (міста, селища), створити власний бізнес-план та написати аргументованого листа до зацікавлених осіб з проханням прийняти його до розгляду й дозволити презентувати власні ідеї.

Тема 5: «У здоровому тілі здоровий дух».

Проблемне питання: Як впливає здоровий спосіб життя на успішність людини?

Мета дослідження: Дослідити історії успішних людей різних професій та визначити критерії успішності; оцінити роль здорового способу життя як фактору успіху людини в соціальній, професійній сфері та сімейному житті; обговорити способи організації здорового способу життя та сформулювати рекомендації «10 правил життєвого успіху*.

Тема 6: «Добро починається з тебе».

Проблемне питання: Що я можу зробити для покращення життя вже сьогодні?

Мета дослідження: Дослідити проблеми вашого регіону: соціальні, екологічні, культурні; визначити шляхи їх вирішення силами учнів вашого класу, школи, громади; спланувати та провести соціальну акцію: благодійний концерт чи ярмарок, екологічний рейд, фестиваль соціальної реклами тощо.

Тема 7: «Електронне урядування у школі».

Проблемне питання: Як інформаційні технології можуть зробити життя шкільної громади кращим?

Мета дослідження: Дослідити, які інформаційні ресурси потрібні для організації самоврядування у школі: для збору та передавання відомостей між учнями школи, отримання зворотного зв'язку про ідеї, які обговорюються, розробки кошторису колективних справ тощо; визначити форму подання ресурсів, спосіб отримання та передавання даних; обговорити, який вплив матимуть запропоновані ресурси на мобільність, успішність, формування лідерських якостей учнів, досягнення кращих результатів у навчанні та організації дозвілля; спланувати та провести представлення системи електронного урядування.

Тема 8: «Наш розумний дім».

Проблемне питання: Як допомогти моїй родині ефективно планувати та вести домашнє господарство?

Мета дослідження: Дослідити витрати сімейного бюджету на ведення домашнього господарства; розробити інформаційну систему підтримки обліку, планування, розподілу, прогнозування сімейного бюджету; визначити джерела економії коштів та розрахувати їх; сформулювати рекомендації щодо ефективного ведення домашнього господарства й запропонувати інструменти для автоматизації підрахунків, презентувати їх громадській раді чи батьківському комітету для використання в родинах однокласників.


08.04.2024 Розв'язання компетентісних задач


27.03.2024 Складання програм з використанням графічних даних. Практична робота 14. 

Виконати вправи (скріншот виконання відправити вчителю)

Діаграма

from tkinter import *

window = Tk()

c = Canvas(window, width=200, height=110, bg='white')

c.pack()


c.create_rectangle(10, 85, 30, 100, fill='blue')

c.create_rectangle(40, 50, 60, 100, fill='blue')

c.create_rectangle(70, 30, 90, 100, fill='blue')

c.create_rectangle(100, 75, 120, 100, fill='blue')

c.create_rectangle(130, 90, 150, 100, fill='blue')

c.create_rectangle(160, 70, 180, 100, fill='blue')

c.create_line(0, 100, 200, 100)


Фігури

from tkinter import *

window = Tk()

c = Canvas(window, width=300, height=300, bg='white')

c.pack()

c.create_polygon(100, 10, 20, 90, 180, 90, fill='orange')

c.create_rectangle(20, 90, 180, 170, fill='red')

c.create_polygon(180, 90, 180, 170, 260, 170, fill='orange')

c.create_rectangle(20, 170, 260, 250, fill='yellow')


25.03.2024 Додавання малюнків та підписів

Виконати тест

Вправа 1 с. 188

Replit.docx

18.03.2024  Складання програм з використанням вкладених циклів. Практична робота 13 

Виконати тести за 13 та 11 березня (вони активні до 20.03)

По підручнику с. 174-180

Практична робота складається з вправи 4а) с.181 та зразка на с.180

Для виконання користуйтеся середовищем Replit (незабудьте додати модуль tkinter, як показано на фото )

Відправити скріншот роботи вчителю

Вправа 4а) (потрібно задавати значення за допомогою кнопки на шкалі - ріхаючи нею)

from tkinter import *

def sel():

    sum_num=0

    for i in range(1, int(var.get())+1):

       sum_num += i

    selection = "Відповідь = " + str(sum_num)

    label.config(text = selection)

window = Tk()

var = DoubleVar()

scale = Scale( window, variable = var )

scale.pack()

button = Button(window, text = 'Отримати суму чисел', command=sel)

button.pack()

label = Label(window)

label.pack()

window.mainloop()



13.03.2024 Властивості та методи елементів керування.  Шкала вибору

Опрацювати підручник с.179-181.

Виконати тест

Переглянути відео та в середовищі Replit (посилання нижче) написати алгоритм за зразком із відео

11.03.2024 тест

06.03.2024 Домашнє завдання

Виконати тести

Переглянути відео

06.03.2024 тест

алгоритм
8_клас _алгоритм.docx

21.02.2024 Умовні оператори 

Виконувати програмування, користуючись програмою Replit




12.02.2024 тест

https://replit.com/ ОЗНАЙОМИТИСЯ З ПРОГРАМОЮ

07.02.2024 Домашнє завдання

Переглянути навчальне відео. 

Виконати  програмування за зразком, користуючись посиланням на середовище програмування.

31.01 


29.01.2024 Тест

Натисни для виконання роботи

24.01.2024 Домашнє завдання

Переглянути відео

Виконати за зразком вправи 8, 11 с.139 (зробити скріншот і відіслати вчителю для перевірки)

17.01.2024 Домашнє завдання

Переглянути відео

Виконати вправу 3 с.137 та вправа 6 с.138

Олімпіада з інформаційних технологій 

https://drive.google.com/file/d/1HH4UlMw1ui3c9iI1dH1T2Px8sBR-4njW/view?usp=sharing 

Завдання І етапу олімпіади з інформаційних технологій.zip

.25.09.2023 Домашнє завдання

Підручник с.29-37

Підготуватися до тематичного оцінювання.

Переглянути відео 

 02.10.2023 Тести https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7235229

Завдання встановити відповідності  https://learningapps.org/view3142199

09.10.2023 Домашнє завдання.

Підручник https://pidruchnyk.com.ua/839-informatyka-8-klas-morze-2016.html 

Практична робота с52.

Почта вчителя irynaandriivna3@gmail.com

Відео по темі 

18.10.2023

Переглянути відео

18.12.2023 Домашнє завдання

Виконати тест https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2154232