Етика
Тема "Що таке толерантність". Урок №19 стр.105-112
URL встречи: https://meet.google.com/isr-tjih-pkz
Д/з: прочитати християнську легенду "Багатійка в раю" п-к стр 110-111 та написати чому вона навчає.
Тема "Що таке милосердя". Урок №20 стр.113-119.
Милосердя є втіленням високої любові до свого ближнього. У християнському віровченні обов’язком кожної людини визначено такі милосердні вчинки:
- голодного – нагодувати
- спраглого – напоїти
- нагого – одягнути
- подорожнього – прийняти і нагодувати
- недужого і ув’язненого – відвідати
- померлого – поховати.
Виявом духовного милосердя є добра порада,слова втіхи.
Христос казав: «Люби ближнього, як самого себе».
URL встречи: https://meet.google.com/sis-byen-dtc
Д/з: прочитати християнську легенду "Не розгледіла" п-к стр.119; описати випадок з власного жмття про вияв милосердя.
07.02.2022 Тема "Чому ми прагнемо віри". Урок №21 стр.120-126.
.URL встречи: https://meet.google.com/scy-rpho-gsb
Д/з: прочитати притчу "У перукарні" п-к стр.124 та написати перелік релігійних свят, які ви щорічно святкуєте.
21.03.2022. Тема "Якою є мораль демократичного громадянського суспільства".Урок №25стр.138-143.
Д/з: опрацювати матеріал та оцінити себе самостійно за вказівкою підручника стр.143 Іпункт.
28.03.2022. Тема "як обираємо життєвий шлях". Урок № 26 стр.144-150.
URL встречи: https://meet.google.com/kbr-emhx-myr
Д/з: написати кілька речень, обгрунтовуючи думку: "Я вільна людина тому, що...".
04.04.2022. Тема. Якими є права й обов’язки людини в демократичному суспільстві. Урок №27. стр.151-156
URL встречи: https://meet.google.com/mih-yjsu-odv
Наш Основний закон — Конституція України — визначає обов’язки та права громадян України. Але багато що для забезпечення прав людини ми можемо зробити самі: підтримати того, хто слабший, допомогти тому, хто потрапив у біду, протистояти несправедливості. Якщо важко захищати свої права самому, слід шукати однодумців. У багатьох країнах люди об’єднуються в громадські організації, товариства, які захищають права людини.
ІV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ.
-Прочитати відповідний параграф підручника (с .151—156). -Проаналізувати ситуацію, подану на с. 156.
-Вивчити визначення ключових понять стр.152
-Додаткові завдання за бажанням: підготувати малюнки, які ілюструють права дитини.
-Опрацювати подані тези:
Конвенція Організації Об’єднаних Націй про права дитини
ООН визнала, що «людство зобов’язане давати дитині краще, що воно має».
1979 — Міжнародний рік дитини. Польща запропонувала розробити конвенцію, яка забезпечувала б дітям юридичний захист.
1989 — Конвенцію прийнято Генеральною Асамблеєю ООН.
1990 — Конвенція набула чинності 2 вересня. Ця Конвенція спрямована на забезпечення дітям:
а) основних умов, необхідних для виживання (їжа, вода й охорона здоров’я);
ad
б) можливостей розвитку (ігри й освіта);
в) захисту (від зловживань, експлуатації та озброєних конфліктів);
г) права на участь (свобода вираження своєї думки і право бути почутим).
***
Дитячий фонд ООН (ЮНІСЕФ) був заснований у грудні 1946 року, коли мільйони дітей у Європі страждали від недоїдання, захворювань і наслідків Другої світової війни. Одним із перших заходів було надання молока і ковдр дітям, чиї будинки були зруйновані. Незабаром стало зрозуміло, що діти в усьому світі потребують допомоги, і в 1950-х роках ЮНІСЕФ перетворився на постійну структуру ООН.
ЮНЕСКО — Організація Об’єднаних Націй з питань освіти, науки і культури, спеціальна установа ООН, створена в 1946 році. У її Статуті говориться, що «оскільки війна починається в розумі людей, повинні бути створені захисні механізми миру». Ця організація сприяє поширенню освіти в усьому світі, збереженню спадщини й культури країн світу, поліпшенню доступу до засобів спілкування й підтримці соціально-наукових досліджень.
Починаючи з 1981 року ЮНЕСКО нагороджує медаллю Пабло Пікассо художників і відомих діячів за їхній внесок у справу міжнародного діалогу. Таку медаль отримали американський скрипаль Йегуді Менухін, шведська актриса Інгмар Бергман і південноафриканська письменниця Надін Гордімер.
URL встречи: https://meet.google.com/amx-kesz-doa "Як поважають та захищають права людини в демократичному суспільстві". п-к стр.154-156 пункт3-4. Переглянути відео за посиланням https://youtu.be/zRR0XiriGp4
Д/з: виписати з відео права дитини.
09/05/22/ Тема "Що означає бути громадянином демократичної держави". Урок №30 стр.170-173.Громадянські почуття : любов до Батьківщини, почуття колективізму...
Д/з:прочитати оповідання "Горить Іванова хата" стр.173; написати поради для Петра щодо громадянських почуттів.
16.05.2022. Тема "Якими мають бути відносини між народами в багатонаціональній демократичній державі". Патріотизм — любов до конкретної країни, вірність їй. Фашизм — політична течія, представники якої пропагували національну винятковість свого народу, ненависть до інших національностей, розпалювали ворожнечу між народами. Нацизм — течія фашизму, яка насаджувалася в гітлерівській Німеччині. Шовінізм — політичні ідеї, що проповідують зверхність, пріоритет однієї нації над іншим.
Відносини між народами в багатонаціональній демократичній державі мають бути: добрими, рівноправними, толерантними, шанобливими. Слід поважати й цінувати культуру, звичаї і традиції інших народів як у нашій державі, так і за її межами.
Домашнє завдання.Прочитати параграф підручника (с. 175—181).
Виконати завдання в робочому зошиті з теми «Якими мають бути відносини між народами в багатонаціональній демократичній державі».
23.05.2022. Тема "Ми-гротадяни України". Урок №34. стр.185- 190.Уявіть собі, що вам потрібно новому іноземному другові розповісти про Україну. Що б ви розповіли? Перш ніж продумати розповідь, дайте відповідь на питання:
✵ Чим можна пишатися в Україні?
✵ За якими ознаками впізнають нашу державу у світі?
✵ Які твої улюблені місця на території України?
✵ Які твої улюблені куточки рідного міста?
✵ Хто твої улюблені українські виконавці пісень?
✵ Хто з наших співвітчизників прославляє Україну в усіх країнах світу?
Д/з: заповнити таблицю п-ка стр.187-188 (завдання4)
02.06.22. Узагальнення за темою "Будьмо громадянами".
Завдання
І.Вказати термін поданого визначення та склади кросворд з ними.
1. Суспільство, в якому найвищою цінністю є людина, громадянин. (Громадянське суспільство.)
2. Доброзичливе, терпиме ставлення до чиїхось думок, поглядів, почуттів. (Толерантність.)
3. Правильне, об’єктивне, неупереджене ставлення до чогось або когось; сукупність правил, які відповідають нормам відносин між людьми.( Справедливість.)
4. Гарантовані матеріальні, духовні, суспільні, культурні блага, необхідні для життя людини. (Права.)
5. Держава, у якій живуть представники багатьох національностей. (Багатонаціональна.)
6. Одна з форм організації суспільного життя, відома як народовладдя. (Демократія.)
7. Людина, яка підпорядковує свої особисті інтереси громадським, служить батьківщині, народу. (Громадянин.)
8. Особиста відповідальність людини за розв’язання якоїсь проблеми. (Обов’язок.)
9. Любов до Батьківщини. (Патріотизм.)
10. Який стосується життя людей і їх відносин у суспільстві. (Соціальний.)
11. Такий погляд на відносини між народами, коли виявляється неповага до представників інших народів, зневага до них і визнання своєї національності вищою за інші. (Шовінізм.)
12. Користування однаковими (рівними) з іншими правами. (Рівноправність.)
IІ. Придумайте завершення історій (за вибором), які подані в підручнику на с. 182—183. Напишіть всю історію і визначте мораль придуманої вами історії.