지식기반 사회에서 협력적 문제해결력이 매우 중요한 역량임에도 불구하고, 많은 학습자들은 효과적으로 협력하지 못하거나 협력 과제에 대해 부정적인 태도를 보입니다. 모든 구성원들이 협력 과제에 적극적으로 참여하지 않아 일부 구성원들에게 부담이 몰리거나, 협력 과정이 비생산적으로 이루어지거나, 불필요한 갈등이 발생하는 등 많은 문제가 발생하기 때문입니다. 기존에는 개별 그룹 구성원들의 자기조절을 지원하여 협력 과정에서 발생하는 문제를 해결하기 위해 노력하여 왔습니다. 하지만 성공적인 협력을 위해서는 그룹 수준에서 공동으로 목표를 세우고, 학습 과정을 점검 및 조절하고, 결과물을 평가하는 그룹 조절이 더 중요한 역할을 할 수도 있습니다.
2016년 대한민국 교육부와 한국연구재단의 지원을 받아 컴퓨터 기반 협력학습에서 조절 지원 전략이 협력적 문제해결 과정과 결과에 미치는 영향(PI: 조영환 교수)을 조사하기 위한 연구가 진행되었습니다(NRF-2016S1A5A8019069). 이 연구에서는 자기조절학습(self regulation learning: SRL) 지원과 사회적으로 공유된 조절학습(socially shared regulated learning: SSRL) 지원의 효과를 비교하였습니다. 그리고 이 연구에서는 협력적 문제해결 과정에서 클라우드 컴퓨팅 어플리케이션이 개인과 그룹의 조절활동을 어떻게 지원하는지, 학습자들이 어떠한 패턴으로 그룹 수준의 조절 활동을 하고 그에 따른 학습과정과 결과는 어떤 차이가 있는지 탐색하였습니다.
조영환, 설보연, 이현경, 강다현 (2017). 클라우드 컴퓨팅 기술을 활용한 협력적 문제해결에서 자기조절과 그룹조절 활동 탐색. 교육정보미디어연구, 23(3), 345-371.
이현경, 조영환, 강다현, 설보연 (2017). 컴퓨터 기반 협력적 문제해결에서 그룹조절 활동에 따른 군집별 학습 과정과 결과. 교육공학연구, 33(3), 625-652.
조영환, 이현경, 설보연, 강다현 (2017). 클라우드 컴퓨팅 기반 협력학습에서 그룹의 조절활동 탐색. 논문발표, 2017년 춘계교육공학회. 서울, 한국.
Cho, Y. H., Lee, H., Seol, B., & Kang, D. (2018). Effects of scaffoldings for self-regulated learning and socially shared regulation of learning on collaborative learning. Paper presented at the 2018 annual meeting of American Educational Research Association. New York, NY.
Cho, Y. H., Seol, B., Lee, H., Kang, D., & Cho, A. R. (2017). Exploring self-regulation and group-regulation in collaborative problem solving with cloud computing technology. Paper presented at the 18th International Conference on Education Research. Seoul, Korea.