Digital Textbook

About Design

디지털 교과서가 일선 학교에 보급되고 있습니다. 디지털 교과서가 서책형 교과서와 차별화되는 유의미한 학습 효과를 일으키기 위해서는 디지털 교과서가 보다 구성적이고 상호작용적인 학습 활동을 지원하는데 활용되어야 합니다. 디지털 교과서의 효과적인 활용을 돕기 위해 기존에 많은 선행 연구들이 이루어졌으나, 현장 교사가 설계된 수업 모형을 이해하고 교수설계자가 현장의 요구를 이해하는 데 많은 어려움이 뒤따른다는 문제가 있었습니다.

Instructional Design Model for Digital Textbooks

2018년 (사)디지털교과서협회의 지원을 받아 디지털교과서 기반 활동중심수업모형 개발 및 효과성 연구(PI: 조영환 교수)가 수행되었습니다. 이 연구에서는 참여적 설계(participatory design) 방법을 적용하여 현장 교사들과 함께 초등사회, 중등사회, 중등영어 수업 맥락에서 디지털 교과서 활용 수업을 위한 교수설계모형을 설계하고 그 효과를 확인하였습니다.

Instructional Design Tool Prototype

디지털교과서 기반 활동중심수업모형 개발 및 효과성 연구에서는 개발된 교수설계모형을 확산하고 실천하기 위한 방안 중 하나로 수업설계 도구를 개발하고 보급할 것 제시하였습니다. 테크놀로지를 활용하여 유의미한 수업을 실시하기 위해서는 교사가 유능한 디자이너가 되어야 하지만 초보 교사나 테크놀로지에 대한 경험이 많지 않은 교사의 경우 수업 설계에 어려움을 겪을 수 있습니다. 교사들이 보다 전문적으로 수업을 설계하고 다른 교사들과 수업설계를 효과적으로 공유하도록 지원하기 위해 수업설계 도구를 지원할 수 있으며, 본 연구에서는 수업설계 도구의 초기 프로토타입을 구상하여 제안하였습니다.

Design Method

Instructional Design Model for Digital Textbooks

참여적 설계를 통해 디지털 교과서 활용 수업모형을 개발하였습니다. 참여적 설계에는 디지털 교과서 활용 경험이 없는 교사 3명과 활용 경험이 많은 교사 3명이 참여하였고, 협의회를 주기적으로 개최하여 수업모형 개발을 위한 설계, 실행, 성찰 활동을 반복적으로 3회 실시하였습니다.

Instructional Design Tool Prototype

수업설계 도구에 대한 선행 연구, 본 연구에서 활용한 여정지도 기법, 기존 수업설계 도구 사례 등을 분석하여 개선점을 도출하였습니다. 이에 기반하여 카드 형태의 수업설계 도구를 구상하여 스케치와 PowerPoint를 활용해 낮은 수준의 프로타입을 제작하였습니다.

Result

Instructional Design Model for Digital Textbooks

절차모형, 수업 전략, 교과별 상세 지침을 포함한 디지털 교과서 활용 수업모형이 개발되었습니다. 디지털 교과서 활용 수업은 크게 도입, 학생 중심 활동, 종합 및 성찰의 단계로 구성되며, 수업 맥락에 따라 학생 중심 활동의 갯수가 늘어날 수 있습니다. 수업의 단계 별로 구체적인 안내를 제시하는 19개의 수업전략과 초등사회, 중등사회, 중등영어 수업 맥락에서 수업전략 별로 3~4개의 지침을 개발하여 총 58개의 상세지침을 제시하였습니다.

Instructional Design Tool Prototype

수업설계 도구 프로토타입은 간편하게 수업을 설계하고, 공유하고, 평가할 수 있도록 웹 기반으로 개발될 것을 전제로 설계되었습니다. 수업설계 도구 프로토타입은 상단부에 수업 개요(수업명, 학교급, 교과, 학년군, 학습목표, 성취기준, 수업시간, 도구, 유의사항)를 입력하고, 수업 구성 항목에서 설계된 수업의 활동유형, 활동대상, 활동단계 별로 수업 시간의 비중이 어떻게 구성되어 있는지 시각적으로 점검하도록 구성하였습니다.

그리고 도입, 학생중심활동, 종합 및 성찰이라는 활동중심수업의 단계별로 활동카드를 추가하는 방식으로 수업을 간편히 설계할 수 있도록 하였습니다. 활동카드에는 활동시간, 활동유형, 활동대상, 도구, 활동설명을 작성하도록 하였으며, 첨부파일을 추가할 수 있도록 하였습니다. 카드의 수정 내역을 확인할 수 있도록 하여 수업설계를 공유할 때 최초 작성자를 알 수 있도록 하였습니다.