디지털 교과서가 일선 학교에 보급되고 있습니다. 디지털 교과서가 서책형 교과서와 차별화되는 유의미한 학습 효과를 일으키기 위해서는 디지털 교과서가 보다 구성적이고 상호작용적인 학습 활동을 지원하는데 활용되어야 합니다. 디지털 교과서의 효과적인 활용을 돕기 위해 기존에 많은 선행 연구들이 이루어졌으나, 현장 교사가 설계된 수업 모형을 이해하고 교수설계자가 현장의 요구를 이해하는 데 많은 어려움이 뒤따른다는 문제가 있었습니다.
이에 2018년 (사)디지털교과서협회의 지원을 받아 디지털교과서 기반 활동중심수업모형 개발 및 효과성 연구(PI: 조영환 교수)가 수행되었습니다. 이 연구에서는 참여적 설계(participatory design) 방법을 적용하여 현장 교사들과 함께 초등사회, 중등사회, 중등영어 수업 맥락에서 디지털 교과서 활용 수업을 위한 교수설계모형을 설계하고 그 효과를 확인하였습니다. 그리고 새로운 수업모형 설계 방법으로서 참여적 설계의 효과와 제한점을 탐색하였습니다.
조영환, 이현경, 조규태, 박세진 (2019). 디지털 교과서 활용 수업을 위한 참여적 설계의 효과와 제한점. 교육정보미디어연구, 25(4), 767-795.
조영환, 이현경, 조규태, 박세진, 모윤하 (2018). 디지털교과서 기반 활동중심수업을 위한 참여적 설계에서 교사의 신념과 참여패턴. 논문 발표, 2018년 한국교육정보미디어학회·한국교육공학회 추계 공동학술대회 . 서울, 한국.
Cho, Y. H., Lee, H., Jo, G. T., Pak, S., Mo, Y., & Ying, Z. (2019). Participatory design of student-centered learning with digital textbooks. Paper presented at 2019 Association for Educational Communications & Technology International Convention. Las Vegas, NV.
Cho, Y. H., Lee, H., Jo, G. T., Pak, S., & Mo, Y. (2018). Participatory design of teaching with digital textbooks. Paper presented at the 19th International Conference on Education Research. Seoul, Korea.
조영환, 이현경, 조규태, 박세진, 모윤하 (2019). 디지털교과서 기반 활동중심수업모형 개발 및 효과성 연구. 서울: 디지털교과서협회.