STANDARDY KVALITY ERASMUS

 1. ZÁKLADNÍ PRINCIPY

INKLUZE A ROZMANITOST -  Zajišťujeme spravedlivé podmínky pro všechny. 

• Mobility byly nabízeny všem učitelům školy, již v plánovací fázi cílů Akreditace. 

• Žáci z cílových ročníků skupinových mobilit byli osloveni všichni. Pokud bylo více zájemců, byl stanoven jasný bodový systém výběru. 

• Individuální mobility byly nabídnuty opět všem žákům z cílových ročníku. Bylo uskutečněno dvoukolové výběrové řízení vedené komisí, kde byly obě koordinátorky Erasmus Plus, učitelka němčiny, dvě učitelky francouzštiny a vyjadřoval se písemně i třídní. Vybrané žákyně získaly ve výběrovém řízení nejvíce bodů. 

• Při výběru účastníků byl dopředu plán na zapojení účastníků s omezenými možnostmi a ti také vyjeli.

• Účastníci všech typů mobilit mají podmínky na shodné úrovni. Je s nimi také vždy uzavřena smlouva - mimo skupiny, tu uzavírají školy.

• TÉMA INKLUZE bylo na programu žákovské skupinové mobility do MONTEROTONDA. Absolvovali návštěvu úžasného denního stacionáře pro fyzicky i psychicky postižené dospělé, který se nachází přímo v centru města. Měli možnost mluvit s odborníky přes psychology, sociální pracovníky až po zahradníka. Žáci a učitelé si zde vyzkoušeli i některé práce. 

ENVIRONMENTÁLNÍ UDRŽITELNOST A ODPOVĚDNOST: Podporujeme environmentálně udržitelné a odpovědné chování účastníků. 

• Např. všímáme si na mobilitách, zda je tam tříděný odpad a také třídíme. / Dále, skupina osmi žáků a dvou učitelů si na mobilitě v Monterotondu vyzkoušela práci v komunitní zahradě.  

• Maximálně využíváme finanční prostředky grantu na podporu udržitelných způsobů cestování. Pokud je dojezdová vzdálenost do cílové destinace mobility časově nekomplikovaná kvůli absenci a jsou do ní vhodné existující spoje, jednoznačně preferujeme autobus/vlak/kolo. Sedmnáct žáků s 2 učitelkami cestovalo do italského Pinorela z Děčína vlakovými a autobusovými spoji. Dvě učitelky vyjíždějící na kurz do Berlína jely vlakem, máme do Berlína výborné spojení. Dvě učitelky vyjíždějící na job shadowing do Martina jely také vlakovými spoji. 

DIGITÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ - VČETNĚ VIRTUÁLNÍ SPOLUPRÁCE  - Využíváme digitální nástroje a metody vzdělávání jako doplněk ke svým aktivitám v oblasti fyzické mobility a zlepšujeme práci s partnerskými organizacemi. 

• Využili jsme rozmanité online platformy k hledání těch nejlepších vhodných vzdělávacích kurzů, které povedou k plnění našich cílů.

• Využili jsme pracovní prostředí Microsoft Teams pro pracovní prostředí pro žákovské mobility, pro komunikaci všech, co na projektu pracují, pro informace pro celý pedagogický sbor - máme kanál AKREDITACE, zde sdílíme materály z mobilit. Dále pro online konference s koordinátory/ učiteli a žáky pro domlouvání mobilit nebo pro aktivity před odjezdem. V Teams používáme WORD dokumenty, PDF.

• Učitelé, kteří se přihlásili do práce na příštích 5 let Akreditace, absolvovali 28. března 2023 online školení na eTwinning a Nový evropský vzdělávací portál, do kterého je sloučen eTwinning: European School Education Platform:  https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning .

• Žáci natáčeli a sami editovali představovací videa o sobě, která byla poslána italským žákům a regovali na ně také videem. Naučili se, jak nahrát video na skrytý kanál na youtube a sdílet jej. 

• Na mobilitě do Pinorela proběhla fotografická soutěž ŠIFRA MISTRA LEONARDA, které se zúčastnilo všech 17 žáků s 3 nejlepšími příspěvky, jež si vybrali. A skupinová soutež PHOTO TREASURE HUNT po historickém centru VERONY. 

• Použili jsme online platformy, např. Facebook nebo Google, k hodnocení absolvovaných vzdělávacích kurzů. 

• Použili jsme sociální síť Instagram pro sdílení aktualit z našeho projektu: https://www.instagram.com/bein_gymnaziumdc , spravuje jej koordinátorka Šárka Opatová/, ale instagramy použili pro sdílení a diseminaci i jednotliví učitelé a žáci, kteří vyjeli na mobility. 

• Použili jsme různé ICT nástroje pro tvorbu prezentací, kvízů na kurzy, po kurzech, na přednášky a workshopy pro kolegy a žáky / pro tvorbu plakátů. Žáci si připravovali ve skupinách prezentace do interaktivních hodin, které vedli v hostitelských školách. Nástroje-  např. Power Point, Canva, Kahoot. 

• Použili jsme Google formuláře - pro dotazníky pro žáky před mobilitou a po mobilitě. 

• Žáci si mohli vyzkoušet na mobilitě do Itálie v muzeu o vynálezech Leonarda da Vinciho headset pro virtuální realitu - simulace jednoho z Leonardových vynálezů. 

• Žáci si vyzkoušeli jednoduché filmové efekty v Muzeo Nacionale del Cinema v Turíně a měli exkurzi v angličtině ZÁKLADY VÝROBY FILMŮ. 

• Žáci si připravili pro italské žáky z Pinorela aktivitu s aplikací ACTION BOUND - pro treasure hunt s cílem poznat střed města. 

• Žáci absolvovali v Pinerolu hodinu o AI - umělé inteligenci za použití myšlenkového experimentu tzv. ARGUMENTU ČÍNSKÉHO POKOJE. Byl jim tak představen i jeho autor americký filozof John Rogers Searle, který tvrdí, že AI není tak silná, aby měla pravé vědomí a skutečné porozumění. 

AKTIVNÍ ZAPOJENÍ DO SÍTÍ ORGANIZACÍ PROGRAMU ERASMUS PLUS - Příjemci grantu by měli usilovat o to, aby se stali aktivními členy sítě Erasmus, např. prostřednictvím přijímání účastníků z jiných zemí, sdílení osvědčených postupů a zapojení se do akcí, které pořádají národní agentury nebo jiné organizace.

• Domluvili jsme návštěvu španělské koordinátorky na přelom září/října 2024 / 2. projektové období/ s cílem začít s výměnnými mobilitami pro žáky, kteří u nás studují angličtinu. 

• Zorganizovali jsme dvě skupinové mobility žáků, které byly obě reciproční. V dubnu jsme na týden přivítali 17 žáků a dva učitele z Pinorela.

• Naše koordinátorky navštěvují webináře a semináře Domu zahraniční spolupráce. Naposledy se účastnily konference Schoollink. Sdílely osvědčené postupy např. s kolegou ze Slovenska a rovnou předem domluvily k jednání možnou výměnou žáků na příští projektové období z malého gymnázia.

• Navštěvujeme diseminační workshopy škol v Děčíně, navzájem se podporujeme a sdílíme příklady dobré praxe. 

• Zkušení příjemci by měli sdílet své znalosti s jinými organizacemi, které mají s programem méně zkušeností, prostřednictvím poskytování poradenství, mentoringu nebo jiné podpory. Naše koordinátorky sdílely již v minulosti se ZŠ Komenského, ZŠ Máchova. Vyměňovaly si postřehy s OA Děčín, LIBVERDA Děčín a dalšími školami, které se účastnily oslavy ERASMUS DAYS na městě Děčín. Také sdílely s evropskými učiteli, s kterými se potkaly na vzdělávacích kurzech v Evropě.