7 клас
Увага! Усі виконані завдання (інформації, презентації, тестові завдання тощо) посилати за адресою: 0987664955nata@gmail.com
або на вайбер, по телефону: 098 766 49 55
13.03
Тема.Поведінка тварин,методи її вивчення.Лабораторне дослідження:спостереженняза поведінкою тварин( вид тварини на свій вибір)
Опрацювати параграф 47(методи визначення поведінки записати в зошиті)
Виконати лабор.дослідження с.208(письмово).дати відповіді на запитання №1-10(усно).
18.03
Тема.Вроджена та набута поведінка
Опрацювати параграф48(записати форми поведінки тварин )
Виконати завдання с.212(з розділу"Навчаємося пізнавати") письово,дати відповіді на запитання №1-9(усно)
20.03
Тема.Способи орієнтування тварин. Хомінг.Міграції тварин.
Опрацювати п.49,50 (записати терміни:інстинкт,научіння,міграції і т. д ). Виконати завдання с.216 (заповнити таблицю), с.220"Навчаємося пізнавати"-пис.
01.04
Тема.Форми поведінки тварин:дослідницька,харчова,захисна,гігіенічна
Опрац.параг.52,вивчити форми поведінки тварин
Дати відповіді на №1-10(усно).навести приклади форм поведінки, спостерігаючи за своїм улюбленцем(тварина на вибір)
Підготовка до природничо-географічного конкурсу "Колосок-весняний-2020",який відбудеться(дата повідомиться пізніше).А всі учні ,разом з батьками,можуть самотійно взяти участь в конкурсі "Колосок весняний 2020 -онлайн" 25 квітня (безкоштовно)
Статті для підготовки
Якщо ти вперше братимеш участь у конкурсі „КОЛОСОК”, пройди тести на нашому сайті www.kolosok.org.ua у грі „KOLOSOK-online” (категорія 7–8 класи).
• Прочитай газети „КОЛОСОЧОК”: „Історія бабусиної грядки” (№ 16/2016);„Кулінарні мандри” (№ 29–32/2019).
• Прочитай у журналі „КОЛОСОК” статті: Олесі Капачинської „Кукурудза” (№ 2/2008); Наталії Джури „Здоров’я приходить під час їди” (№ 11/2013); Дарії Біди „Жити за накресленнями природи” (№ 3/2016); Дарії Біди „Стравопис для мозку” (№ 1/2020).
03.04
Тема.Репродуктивна поведінка тварин(пошук партнерів,батьківська поведінка,турбота про потомство)
Опрац.пар 53,викон.завд.№10(с.232) пис.
Переглянути :https://youtu.be/8PjdhIPJOCU
08.04
Тема.Територіальна поведінка
Переглянути відео https://youtu.be/5V0GrVSk4GM
Опр.пар 55,вик завд.с .240 з рубрики" Навчаємося пізнавати"(пис.)
10.04
Тема.Соціальна поведінка тварин.Типи угруповань тварин за К.Лоренцем.Ієрархія у групі
Опр.пар.54.переглянути відео https://youtu.be/MRekvnfx0ms. https://youtu.be/csoeJv1nE6g
Навести приклади соціальної поведінки своєї улюбленої тварини(пис.)
15.04
Тема.Практична робота№7.Визначення форм поведінки (або типів угруповань)тварин за відеоматеріалами чи описом
Повт.пар.48,53-55.Виконати практ.роботу №7(211-212)-пис. або за відео посиланням
17.04
Тема.Комуніуації тварин
Опр.пар 54.Скласти таблицю "Комунікації у різних груп тварин"(безхребетних тварин,риби,земноводні,плазуни і т.д), викортстовуючи відео
22.04
Тема.Елементарна розумова діяльність.Еволюція поведінки тварин
Опр.пар 51,56.Дати відповіді письмово с .224 №1-6.дати відповіді на №1-10 -с.244(усно)
24.04
Тема.Контрольна робота з теми: Процеси життєдіяльності тварин.Поведінка тварин
Виконати тестза посиланням https://naurok.com.ua/test/start/294999
https://naurok.com.ua/test/uzagalnennya-z-temi-procesi-zhittediyalnosti-tvarin-284037.html та у підручнику с.246
29.04
Тема.Поняття про екосистему та чинники середовища
Опр.пар. 57,58.Скласти міні-проект:" Як тварини пристосувалися до життя в різних умовах"-с.255
06.05
Тема.Ланцюгі живлення.Кругообіг речовин і потік енергії в екосистемі
Опр.пар 60.Відповідати на запитання с.264-№1-№5 письмово.Навести приклади (3) ланцюга живлення
08.05
Тема.Співіснування організмів в угрупованнях
Опр.пар 59(записати терміни-симбіоз,мутуалізм, коменсалізм.конкуренція і т.д ) .Викон.завдання с.259.Переглянути відео з даної теми
13.05
Тема.Вплив людини та її діяльності на екосистеми.Екологічна етика
Опр.пар.61
Виконати завдання с.267-268
Дати відповіді на №1-№4(письмово)-с.268
15.05
Тема.Природоохоронні території.Червона книга.
Опр.пар62
Виконати завдання с.271.На контурі карти України позначити основні природоохоронні території(найбільші)
20.05
Тема.Червона книга України
Опр.пар.62.Записати назви видів тварин,рослин,грибів занесених до Червоної книги України Сумської області(кількість не менше 6 видів).Переглянути відео посилання
22.05
Тема.Узагальнення.Подібність у будові та проявах життєдіяльності у рослин,бактерій,грибів,тварин-свідчення єдності живої природи.
Опр.с.276-281.Виконати тестові завдання на с.274.Записати ознаки живого.
27.05
ТемаТема: Екскурсія. Пристосованість рослин і тварин до сумісного життя в
природному угрупованні Інструктаж БЖД.
Мета: розширити знання про взаємозв’язки, то існують між
рослинами і тваринами, що мешкають в одному природному
угрупованні
Підготовка до екскурсії.
Обладнання: блокнот, олівці, лупи.
План екскурсії
1. Ознайомитися з темою і метою екскурсії.
2. Ознайомитися із завданнями для самостійної роботи.
3. Ознайомлення з правилами безпеки життєдіяльності під час екскурсії.
4. Організація виходу до місця проведення екскурсії.
Зміст екскурсії
Робимо коротку характеристика природного угруповання (місця
екскурсії):
а) рельєф, вологість, склад ґрунт , господарська діяльність людини;
б) характер рослинного покриву, рослинний склад;
в) склад мікроорганізмів і тварин
Завдання для самостійної роботи учнів
1. Які рослини переважають в угрупованні? До якої родини вони
належать?
2. За допомогою визначника встановіть видові назви переважаючих
видів рослин.
3. Встановіть види рослин, які створили умови для існування інших
видів, відіграють провідну роль у структурі і функціонуванні
угруповання.
4. Зверніть увагу на ярусність. Встановіть, які рослини утворюють І і II
яруси? Яке біологічне значення ярусності?
5. Розкопайте ґрунт на глибину 20—30 см. Зверніть увагу на тварин, що
живуть у ґрунтів. Яке їхнє значення?
6. Установіть склад комах трав'яного ярусу (на листках рослин)
7. З’ясуйте склад комах-запилювачів (мухи, бджоли, джмелі). На яких
рослинах ви їх запримітили?
8. Установіть мешканців угруповання, що належать до хребетних
тварин: земноводних, плазунів, птахів, ссавців. Установіть зв'язок цих
тварин з рослинами.
9. Складіть декілька ланцюгів живлення в даному біоценозі.
10. Встановіть, чи відбуваються зміни в угрупованні під впливом
діяльності людини
11. Запропонуйте науковий підхід до раціонального використання
біогеоценозу.
12. Опишіть звіт про екскурсію. Звіт можна проілюструвати
фотографіями, малюнками, схемами, таблицями тощо.
Підведення підсумків екскурсії
29.05
Тема.Підсумковий урок.Літні завдання
Літні завдання з біології безхребетних (7 клас)
Помістіть виноградних равликів в скляні посудини з 5-сантиметровим шаром зволоженого грунту. Давайте в якості харчування різні рослини. Встановіть, листям, яких рослин вона вважає за краще харчуватися. Складіть гербарій цих рослин. Поспостерігайте, як буде вести себе равлик в сухому местообитании, якщо ви пересадите її, наприклад, в банку без землі. Зробіть висновок про вимоги равлики до умов навколишнього середовища. Які фактори середовища будуть для неї життєво необхідними, які другорядними
Під корою старих пнів знайдіть швидко бігає багатоніжку коричневого кольору. Посадіть її в скляну банку. Уважно розгляньте деталі її будови, замалюйте. Поспостерігайте за роботою її кінцівок під час пересування. Визначте будову кінцівок. Годуєте її павуками, жуками, дрібними комахами. Корм треба давати ввечері. Для спостереження за особливостями харчування багатоніжок днем \u200b\u200bтреба дати їм поголодувати добу і тоді можна визначити, який рід видобутку вони вважають за краще, як вони її умертвляють.
Поспостерігайте за життям мурашника і розмноженням мурах.
Вивчіть добову активність комах-мешканців луки. Для цього треба починати роботу на сході сонця і продовжувати до 24 год. Відзначайте час появи перших комах, їх масової появи, зменшення чисельності і припинення активності. Саме визначте об'єкт спостереження. Проведіть спостереження в сонячну і похмуру погоду.
Проведіть сезонні спостереження за комахами - мешканцями трав'яного покриву. Необхідно визначити час першої появи, масового розвитку і зникнення найбільш помітних комах. Результати відзначайте в щоденнику
Вивчіть фауну комах-мешканців луки. Протягом літа проведіть спостереження за видовим складом комах суходільних і заливного луки. Опишіть характер трав'янистої рослинності лугів, де проводите спостереження. Порівняйте видове різноманіття комах. Виділіть з них корисних і шкідливих комах. Отримані результати заносите в щоденник.
Хрущ - серйозний шкідник лісових розплідників. Проведіть наступні дослідження: а) відзначте початок літа хрущів (місяць, число, час доби); б) визначте підлогу перших літаючих жуків; відзначте час початок літа жуків іншої статі; в) визначте час масового льоту хрущів; г) прослідкуйте, чим харчуються жуки, о котрій годині доби. Визначте характер ушкодження листя жуками, зберіть Гербарні зразки пошкоджених листя; д) визначте ступінь пошкодження листя різних видів рослин за п'ятибальною шкалою; е) з'ясуйте, де, о котрій годині доби і як довго жуки знаходяться в стані спокою; ж) встановіть, коли самки жуків почнуть зариватися в землю для кладки яєць, в який грунт вони зариваються; з) визначте, на якій глибині жука відкладають яйця, в якій кількості.
Зберіть жуків з яскравою застерігає забарвленням, уявіть акварельні малюнки комах або фотографії.
Намітьте конкретні заходи боротьби з мухами. Встановіть, які липучки - солодкі або прості - більше приваблюють мух. З огляду на щовечора, кількість прилипли мух, можна визначити, в яких місцях вони триматися в більшій кількості, де боротьба з ними буде більш ефективна і необхідна.
Вивчіть добову активність комах-запилювачів. Роботу починайте на сході сонця і закінчуйте о 24 годині. На квітучому лузі проведіть спостереження за появою перших комах, їх масовим влітку, зниженням чисельності і зникненням. Відзначте по годинах час для кожної групи комах окремо. Спостереження проведіть для порівняння при різній погоді. Комах-запилювачів зберіть для колекції, рослини засушити. Добова активність окремих видів запилювачів добре простежується на графіку.
Вивчіть найважливіших шкідників саду і городу. Зберіть шкідників городу, саду та сліди їх діяльності. Складіть колекцію шкідників саду, городу, зібрати і засушити пошкодження. Складіть письмовий звіт.
Проаналізуйте добову активність метеликів капустяної білявки. Прослідкуйте на початку літа за часом найбільшої активності і закінчення льоту метеликів. Завдання виконуйте протягом 7 днів, результати по кожному дню занесіть в щоденник спостережень, визначте середні терміни добової активності капусниці.
Облік зараженості городів шкідниками. Обстежте 6-7 індивідуальних городів. На кожному городі робиться огляд від коренів до верхівки рослин капусти з середини і країв грядки. На заготовлених бланках враховується кладка яєць, личинки і дорослі стадії шкідників з умовними позначеннями ступенязараженості. Час обліку: при висадці розсади в грунт; літні місяці; збір врожаю