Teses e Dissertações 

2024

ANDRADE, L. V. Saberes docentes e conhecimento didático do professor mobilizados na escolha do livro didático de matemática. 2024. 237f. Tese (Doutorado em Educação Matemática), Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2024. Disponível em: https://hdl.handle.net/11449/257236.

PELLI, D. Aprendizagem virtual de geometria euclidiana espacial: interações entre alunos do ensino superior e mídias digitais. 2024. 213f. Tese (Doutorado em Educação Matemática), Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2024. Disponível em: https://hdl.handle.net/11449/256500.

2023

HERNANDES, L. A. Isometrias em coleções de livros didáticos de matemática do Brasil e do Canadá. 2023. 188 p. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática), Instituto de Física "Gleb Wataghin", Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2023. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/10842. 

MENECUCCI, F. A. Neoliberalismo, consumismo e educação financeira: reflexões de cidadãos-professores-estudantes de pós-graduação em Educação Matemática. 2023. 175 p. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática), Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2023. Disponível em: http://hdl.handle.net/11449/238849.

MEROLA, R. M. Juros, consumo e meio ambiente: um olhar para a Educação Financeira presente no livro didático do Ensino Médio da Educação de Jovens, Adultos e Idosos. 2023. 153 p. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática), Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2023. Disponível em: http://hdl.handle.net/11449/238935. 

2022

CARVALHO, A. M. O papel do software de geometria dinâmica em atividades propostas nos livros didáticos de matemática. 2022. 146 p. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática), Instituto de Física "Gleb Wataghin", Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2022. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/9733.

GONÇALVES, F. R. Um estudo sobre a presença e a influência das crenças de professores de matemática ao utilizar o livro didático. 2022. 212 p. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática), Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2022. Disponível em: http://hdl.handle.net/11449/217176.

GUIMARÃES, D. R. Educação matemática crítica permeando capítulos de geometria em livros didáticos: entre direcionamentos, contextos e enunciados. 2022. 267 f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática), Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2022. Disponível em: http://hdl.handle.net/11449/238590. 

PEROVANO, A. P. Perspectivas de professores sobre a escolha do livro didático de matemática. 2022. 302f. Tese (Doutorado em Educação Matemática), Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2022. Disponível em: http://hdl.handle.net/11449/239010. 

2021

LITOLDO, B. F. A contextualização e os níveis de demanda cognitiva de tarefas de Geometria presentes em Livros Didáticos de Matemática sob a perspectiva do Opportunity-to-Learn. 2021. 222p. Tese  (Doutorado em Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática), Instituto de Física Gleb Wataghin, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2021. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1641703. 

2020

GENTIL, L. A.  As funções da Geometria em outros campos da Matemática: uma análise de livros didáticos. 2020. 106 f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática), Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2020. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/handle/11449/192930. 

2019

FERREIRA, B. L. “O que sabem sobre as curvas cônicas?” Uma possível leitura para o processo de produção de significado em um Grupo de Estudos. 2019.  269 p. Tese (Doutorado em Educação Matemática), Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista,  Rio Claro, 2019. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/handle/11449/182512. 

2018

MAZZI, L. C. As demonstrações matemáticas presentificadas nos livros didáticos do ensino médio: um foco nos capítulos de Geometria. 2018. 160 p. Tese (Doutorado em Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática), Instituto de Física Gleb Wataghin, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2018. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1635351.

2016

GODOY, J. S. A geometria presente em alguns livros didáticos dos anos finais do Ensino Fundamental. 2016. 97 f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática), Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro. 2016. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/handle/11449/137823. 

PERES, G. J. As possibilidades da bricolagem em uma pesquisa sobre a formação para o ensino de geometria. 2016. 247 p. Tese (Doutorado em Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática), Instituto de Física Gleb Wataghin, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2016. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1628967.

2015

BARDINI, L. C. Geometria no 5°ano: uma análise de livros didáticos. 2015. 124 p. Dissertação (Mestrado em Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática), Instituto de Física Gleb Wataghin, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2015.  Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1626319.