HISTORIA

Contexto histórico del Occidente de Boyacá

12 de sept, 2 a 3:15 contexto histórico del Occidente de Boyacá, para fortalecer los procesos de transformación pacífica de los conflictos y la construcción de iniciativas orientadas a dignificar la vida.

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Walter O. Kohan

Realizó estudios de Filosofía en Argentina, México y Francia (HDR en la Universidad de Paris 8). Actualmente, es profesor titular de filosofía de la educación de la Universidad del Estado de Río de Janeiro (UERJ) e investigador del Consejo Nacional de Investigaciones (CNPq) del Brasil y “Cientista de Nuestro Estado” en la Fundación de Apoyo a la Investigación del Estado de Rio de Janeiro (FAPERJ). En 2017/8 fue investigador visitante en la University of British Columbia (Vancouver, Canadá). Ha sido profesor visitante en varias universidades de América Latina, Francia e Italia y Presidente del Consejo Internacional para la Investigación Filosófica con Niños (ICPIC) entre 1999-2001. Coordina proyectos de investigación interinstitucionales, el proyecto “Em Caxias a Filosofia en-caixa?” que realiza prácticas filosóficas con estudiantes y maestros en escuelas públicas del Municipio Duque de Caxias en el Estado de Rio de Janeiro y los Congresos Internacionales de Filosofía y Educación. Es co-editor de la revista childhood & philosophy (http://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/childhood/ ) y autor o co-autor de más de 30 libros en castellano, italiano, inglés, portugués y francés. Entre ellos, en castellano: Infancia. Entre Educación y Filosofía (Barcelona: Laertes, 2004), Filosofía: la paradoja de aprender y enseñar (Buenos Aires: Libros del Zorzal, 2008), Sócrates. El enigma de enseñar (Buenos Aires: Biblos, 2009), La escuela pública apuesta al pensamiento (Homo Sapiens, 2013); Infancia. Política y Pensamiento (Paraná: La Hendija, 2014); El maestro inventor: Simón Rodríguez (Miño y Dávila, 2014; 3a Ed. Ediciones del Solar, 2016); Viajar para vivir: ensayar (Miño y Dávila, 2015). En inglés: Philosophy and Childhood: Critical Perspectives and Affirmative Practices. (Palgrave, 2014); Childhood, education and philosophy: new ideas for an old relationship (Routledge, 2015); The inventive Schoolmaster (Sense, 2015). En francés: Socrate. Enseigner, ce paradoxe. Paris : L'Harmattan, 2013.

Paulo Freire está hoje no meio de uma acirrada disputa ideológica. O livro Paulo Freire, mais do que nunca - Uma biografia não é um livro sobre a ideologia ou a política partidária de Paulo Freire. É um livro sobre uma política que se encontra numa vida de igualdade, amor, errância e infância.Paulo Freire: mais do que nunca pode ser lido em pelo menos dois sentidos: o primeiro diz que, no contexto atual da educação e da política brasileiras, é mais importante do que em qualquer outro momento ler, pensar e inspirar-se nas ideias e na vida de Paulo Freire. Nesse sentido, o livro justifica a pretensão de pensar uma política que parta da vida, da igualdade, do amor, da errância e da infância para educar. Num outro sentido, Paulo Freire: mais do que nunca expressa o relevo e a atualidade das ideias do autor num tempo educacional que não passa. Como se a sua vida nos convidasse a um presente que extrapola o tempo cronológico, uma presença presente, nele inspirada. Por isso, o “mais” do título não é um mais de quantidade, mas de intensidade, qualidade, presença no tempo da educação.Nesse contexto, o livro afirma cinco princípios inspirados na vida de Paulo Freire: a) a vida(como inseparável de qualquer prática educativa); a igualdade (no início, como pressuposto e não como finalidade da educação); o amor (não apenas pelas pessoas, mas pela posição educadora que se ocupa); a errância (no duplo sentido de equivocar-se e de viajar sem um destino predeterminado); a infância (como impulso vital e não apenas idade cronológica).

Walter Omar Kohan

Professor Titular de Filosofia da Educação

Núcleo de Estudos de Filosofias e Infâncias (NEFI)

Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ

CRONOGRAMA

Trámites institucionales: marzo a julio de 2019Apertura de inscripciones: 1 de junio Cierre de inscripciones: 15 de julioConfirmación inscripciones 15 al 17 de julioEntrega de ponencias: 12 de julioForo: 19 de julio 6 pm

Pautas generales para las ponencias

Favor enviar hasta el 12 de Julio por correo lo siguiente:1. Documento 10 páginas máximo, norma APA, 2. Perfil académico y una foto para presentación y memorias,3. Manifestar si la ponencia ya ha sido publicada y si es producto de investigación,4. ¿Autoriza a NAKOTA para incluir la ponencia en memorias del evento?Además preparar diapositivas para 20 minutos de presentación.

IV FORO NAKOTA: Educación e infancias en contexto - Ponente extranjero

Walter Kohan en Villavicencio

19 y 20 de julio de 2019

Centro de Convenciones Universidad Santo Tomás, Campus Aguas Claras.

Objetivo: Reflexionar en torno a los temas de Infancia, educación y construcción de paz, a partir de experiencias investigativas surgidas en Villavicencio y el Meta, trianguladas con el abordaje teórico de Walter Kohan para generar propuestas que respondan a las necesidades del contexto regional.

Agenda 19 de julio, 6 p.m. a 9 p.m. - Auditorio mayor


  1. Intervención de autoridades académicas

  2. Exposición de posters digitales de Semilleros avalados por Nakota.

  3. Educación y Paz. Experiencias significativas de posconflicto desde el aula de clases a partir de los conversatorios por la paz y la reconciliación. Wilson Augusto Báez García, Yesid Obirne Rodríguez Vargas, estudiantes de Filosofía.

  4. Repensando la paz desde la experiencia de los colegios de Villavicencio, Mg. Jhonny Alberto Botero Guzmán, Normal Superior de Villavicencio.

  5. FpN: la comunidad de indagación como eje transversal e interdisciplinar para una cultura de paz, Lic. Juan David Gutiérrez Ramírez, Colegio La Fontana.

  6. Ciudadanía, educación y paz. Mg. José Vicente Ospina Sogamoso. Docente Humanidades Sede Villavicencio.

  7. Conferencia central: Educación, Filosofía e Infancia en América Latina, Dr. Walter Omar Kohan.

  8. Espacio cultural Grupos de Bienestar Villavicencio.

Agenda 20 de Julio, 8 a.m. a 12 m. - Colegio Don Bosco

9. Café con Walter . Conversatorio Grupo Proyecto Génesis Prof. Julián Herreño.

10. Entrevista a partir de las últimas publicaciones del Dr Kohan. Semillero Palabra crítica y Henry Florián.

11. Ocio peripatético Caminata Piedra del amor.

COMITÉS

  • Inscripciones y certificaciones: María Camila Roa, Jhon Soto y Dpto de Innovación USTA

  • Logística y protocolo: (cita en el auditorio 5:00 pm)

    1. Mesa de Inscripciones: Sandra Alvarez, Carolina Figueroa, Jhon, Maria Camila Roa Y Salomé Ávila

    2. Guías en el camino: Profe Jaqueline Mahecha, Paola, Cristina, Catherine Patiño, Diana Granados, Miguel Romero, Yuly Forero

    3. Acomodación Interna y estación de café: Nikol Rodriguez, Xiomara Becerra, Maria José lopez, Linda Perdomo

  • Relaciones públicas: Javier Carrillo -Representante estudiantil

  • Café con Walter: Directivas Colegio don Bosco

  • Ocio Peripatético: Angélica Martínez

  • Gestiones Internacionalización, auditorio y comunicaciones: Héctor Castellanos, Jhon Soto

  • Publicidad y registro fotográfico: Henry Florián, Lisseth Rodríguez

  • Grupos culturales: Rodney Pérez, Marcos Bermúdez, Carlos Ardila

  • Transmisión y redes: Karem Riápira

  • Control del tiempo: Mariana Torres Saavedra

  • Libros y autógrafos: Kerly Pabón, Angélica Martínez

  • Consolidado de preguntas: Daniel Contreras, Valentina Hernández

  • Presentadores: Laura Araujo, Héctor Castellanos

Productos de conocimiento

  • Entrevista para publicar en revista. Responsable Semillero PALABRA CRÍTICA de CAU Villavicencio (Angélica Martínez, Daniel Contreras)

  • Conferencia central: Educación. Filosofía e Infancia en América Latina, Dr Walter Kohan. (Henry Floríán, Daniel Contreras, Héctor Castellanos) Responsable Semillero FILOINFANCIA de CAU Villavicencio.

  • Edición de registro audiovisual 19 y 20 de julio: (Lisseth Rodríguez y Henry Florián) Semillero INTERARTES de CAU Villavicencio.

  • Texto memorias de las conferencias, excepto de la central: Semillero SIEET del CAU Villavicencio.

Contactos: hectorcastellanost@usantotomas.edu.co

EL_MAESTRO_INVENTOR_SIMON_RODRIGUEZ.pdf

Resumen para CvLAC: El IV Foro Internacional de Nakota: Educación e infancias en contexto,tenía el propósito de generar reflexiones en torno a los temas de Infancia, educación y construcción de paz, a partir de experiencias investigativas surgidas en Villavicencio y el Meta. Se presentó la ponencia magistral de Walter Omar Kohan, PhD en Filosofía y profesor de doctorado en la Universidad Estatal de Río de Janeiro, quien abordó el tema Educación, Filosofía e Infancia en América Latina. Se enfatizó en el vínculo entre educación, infancias y filosofía, como premisas de una educación emancipadora, orientada hacia la paz.

Tres docentes de Filosofía egresados de la Universidad Santo Tomás presentaron sus disertaciones en torno a los proyectos que vienen desarrollando dentro del grupo Nakota. Así, Wilson Augusto Báez García, presentó la ponencia Educación y Paz, experiencias significativas de posconflicto desde el aula de clases a partir de los conversatorios por la paz y la reconciliación; Jhonny Alberto Botero Guzmán presentó la ponencia Educar en la ciudadanía como paradigma en la construcción de paz desde la escuela; Juan David Gutiérrez Ramírez presentó una disertación titulada FpN: la comunidad de indagación como eje transversal e interdisciplinar para una cultura de paz. El magíster José Vicente Ospina Sogamoso, docente de Humanidades de la sede Villavicencio, e integrante del grupo de investigación Aba, presentó la ponencia Ciudadanía, educación y paz: talleres desde la pedagogía de las emociones.