Bugün projenin ana temasını oluşturan afetlere ilişkin eğitimin temelini oluşturduk ve bu konuların daha iyi anlaşılabilmesi için temel kavramları önce formal ardından non-formal metotlarla anlattık. Katılımcılar afet türlerini, müdahale araçlarını, nedenlerini, sonuçlarını, afetlere yönelik devlet politikalarını, uluslararası politikaları ve AB politikalarını öğrendiler. Ayrıca afetlerle ilgili temel kavramları pekiştirerek afet alanında kullanılacak terminolojik kelimeleri daha iyi öğrendiler. Gün içinde grup çalışması, anlatım ve beyin fırtınası yöntemlerini kullandık. Karma gruplar oluşturarak proje konumuz çerçevesinde katılımcılardan proje faaliyetlerinin yer aldığı afiş tasarımları yapmalarını istedik. Hazırlanan afişler grup sözcüleri tarafından diğer katılımcılara sunuldu ve genel değerlendirme sonucunda proje boyunca kullanılacak afiş belirlendi. Bu çalışmadaki amacımız, proje konumuzun ileteceği mesajla insanların dikkatini hızlı bir şekilde çekebilmekti. Proje kapsamında yer alan argümanların yayınlanması ve görünürlüğün artırılması için dijital içeriklerin toplandığı ve farklı portallar aracılığıyla yaygınlaştırmanın sağlandığı bir web blog çalışması yaptık. Blogların hazırlanmasında tüm ortaklar aktif rol aldı. Ayrıca proje faaliyet ve etkinliklerini sürekli olarak geliştirmek, değerlendirmek ve katılımcıların proje aktivitelerinin tasarımına katılımını sağlamak amacıyla günlük değerlendirmeler yaptık. Her katılımcıya sırayla söz hakkı verilerek günün genel değerlendirmesini yapmaları istendi. Youthpass anahtar yeterlikler çerçevesinde hangi oturumlarda ne tür kazanımlar elde ettiklerine ilişkin görüşleri alındı. Günün sonunda ise Yunan Kültür Gecesi ile devam ettik. Katılımcılar Yunan kültürünü tanıtan müzikler, danslar, geleneksel yemekler ve sunumlarla keyifli bir akşam geçirdiler. Farklı kültürlerin bir araya geldiği bu etkinlik, katılımcılar arasında kültürel etkileşimi ve dostluğu güçlendirdi. 

Today, we established the foundation of disaster-related education, which forms the main theme of our project, and explained the basic concepts first through formal and then through non-formal methods to ensure better understanding. The participants learned about the types of disasters, intervention tools, causes, consequences, government policies on disasters, as well as international and EU policies. They also reinforced their understanding of basic disaster-related concepts and improved their knowledge of the terminology used in the disaster field. Throughout the day, we used group work, presentation, and brainstorming methods. Mixed groups were formed, and participants were asked to design posters that reflected the project activities. The completed posters were presented by the group speakers to other participants, and after a general evaluation, the poster to be used throughout the project was selected. The main purpose of this activity was to quickly attract people's attention to the message our project aims to convey. In addition, we conducted a web blog activity to publish and increase the visibility of the arguments within the project by collecting digital content and disseminating it through different portals. All partners took an active role in preparing the blogs. Furthermore, to continuously improve and evaluate project activities and ensure participants' involvement in the design of project actions, we carried out daily evaluations. Each participant was given the opportunity to speak in turn and share their overall assessment of the day. Opinions were also collected regarding what kind of learning outcomes they achieved in which sessions within the framework of Youthpass key competences. At the end of the day, we continued with the Greek Culture Night. Participants enjoyed an evening full of Greek music, dances, traditional food, and presentations introducing Greek culture. This event, bringing together different cultures, strengthened cultural interaction and friendship among the participants.