Etkinliklerimiz boyunca anlatım, grup çalışması, soru-cevap ve beyin fırtınası yöntemlerini kullandık.
Katılımcılarla birlikte “Müzikli Balonlar” adlı tanışma oyununu oynadık. Her katılımcıya bir balon dağıttık; balonlarını şişirip üzerine isimlerini yazdılar. Müzik eşliğinde balonları havada tutarak dans ettiler, müzik durduğunda ise ellerine geçen balondaki ismi bulup o kişiyle tanıştılar. Oyunu birkaç kez tekrarlayarak hem eğlendik hem de birbirimizi yakından tanıdık.

Daha sonra proje açılış toplantımızı gerçekleştirdik. Katılımcılara proje hakkında genel bilgiler verdik, proje süresince uyulacak kuralları birlikte belirledik. Tüm faaliyetlerde dikkat edilmesi gereken unsurları paylaştık.

Etkinliğin devamında soru-cevap, grup çalışması, beyin fırtınası ve yaygın eğitim metotlarını kullanarak çeşitli atölye çalışmaları yaptık.
Buz kırma aktiviteleri ile katılımcılar arasında samimi bir iletişim ortamı kurduk. Ardından “İz Bırak” adlı renkli etkinliğimizi gerçekleştirdik:
Katılımcılar, akrilik boyalarla ellerini boyayıp büyük bir kumaş üzerine el izlerini bıraktılar ve kendi isimlerini yazdılar. Hep birlikte oluşturduğumuz bu renkli tablo, “Oradaydım!” demenin en güzel hali oldu ve proje boyunca sergilendi.

Bir sonraki etkinlikte katılımcıları üçlü gruplara ayırdık. Her gruptan, proje hakkındaki beklentilerini, umutlarını ve korkularını konuşup bir kâğıda yazmalarını istedik. Grup liderleri bu notları paylaştı; ancak herhangi bir değerlendirme yapılmadı. Kağıtları proje sonunda değerlendirmek üzere topladık. Bu etkinlikle, farklı geçmişlerden gelen gençlerin ortak bir hedef doğrultusunda bir takım olduklarını hissetmelerini, birbirlerini daha iyi tanımalarını ve iletişim kurmalarını sağladık.

Her günün sonunda günlük değerlendirme oturumları gerçekleştirdik. Tüm katılımcılara sırayla söz hakkı verdik; o günkü oturumlar ve genel izlenimleri hakkında görüşlerini paylaştılar. Ayrıca Youthpass anahtar yeterlilikleri çerçevesinde hangi oturumlarda ne tür kazanımlar elde ettiklerini aktardılar. Bu değerlendirmeler, proje sürecinin gelişmesine ve faaliyetlerin katılımcı geri bildirimleriyle şekillenmesine katkı sağladı.

Throughout our activities, we used presentation, group work, Q&A, and brainstorming methods.
We started with an ice-breaking game called “Musical Balloons.” Each participant received a balloon, inflated it, and wrote their name on it. While the music played, they kept the balloons in the air and danced together. When the music stopped, everyone caught the nearest balloon and tried to find the person whose name was written on it. We played the game several times — it was both fun and a great way to get to know each other.

Afterwards, we held our project opening meeting. Participants received general information about the project, and together we established the rules to be followed throughout the program. We also discussed the key points to consider during all project activities.

Later on, we conducted a variety of workshops using Q&A, group work, brainstorming, and non-formal education methods.
Through several ice-breaking activities, we created a friendly and open atmosphere among participants. Then we carried out a colorful activity called “Leave a Mark.”
Participants dipped their gloved hands into bright acrylic paints and left their handprints on a large piece of fabric, writing their names inside. The collective artwork became a lively and permanent reminder of our shared experience the most colorful way of saying “I was there!” It was displayed throughout the entire project.

In the next session, participants were divided into groups of three. Each group discussed and wrote down their expectations, hopes, and fears about the project. Group leaders facilitated the sharing of ideas without any evaluation. These papers were collected to be revisited at the end of the project.
The goal was to help participants from different backgrounds feel that they were part of one team, encourage adaptation to the activity, and strengthen communication among them.

At the end of each day, we conducted daily evaluation sessions. Every participant was given the opportunity to speak and reflect on the day’s sessions from their own perspective. They also shared which Youthpass key competences they had developed during the day. These evaluations helped us continuously improve project activities and encouraged participants to take an active role in shaping the program.