M3 - IL PROBLEMA ETICO

Intro activity: per capire la complessità dell'umanità, docu-film HUMAN da cui scegliere una parte o scene e commentarle ogni studente o gruppetto: https://www.youtube.com/channel/UC_xa1s5x-r1Wz57wNdMugyQ 

Sezioni in docu-film HUMAN https://www.youtube.com/watch?v=7avgocqkmZM : 1. violenza (min 5-20), 2. amore matrimoniale (min 33-43), 3. uomini e donne (min 49-60), 4.  gay e indentità sessuali e di genere (1:04-1:14), 5. lavoro (1:40-1:50), 6. emigrazione (1:53-2:00), 7. povertà (2:04-2:10), 8. felicità e avversità (2:20-2:34), 9. morte (2:50-2:58).

Film "La ricerca della felicità" di Muccino https://www.mymovies.it/film/2006/laricercadellafelicita/ 

Cartoon Inside Out: lo straordinario spaccato della mente emotiva umana (e di un teenager in particolare) https://www.mymovies.it/film/2015/insideout/ 

Tutti insieme come classe: 

• • • Moral Dilemma "Anello di Gige": "Se fossi invisibile per un giorno, cosa faresti?"
      > confronto Platone-Tolkien in video https://www.youtube.com/watch?v=bbgN_eRyk50 4 min o racconto del mito di Erodoto/Platone in 5 min: https://www.youtube.com/watch?v=_Qo5YfI6WmQ  
      > dibattito e criteri di scelta "Anarchists dilemma: is police necessary?"

    • Morale universale? secondo te esistono poche regole comuni a tutti gli uomini (e forse anche oltre) indipendenti da tempo-spazio e culture? usa flipgrid.com/garnigaethics1   o https://www.voki.com/site/create  per presentare tua posizione in merito

Poi individualmente:

• • • Moral Compass: fai il test online https://www.gotoquiz.com/your_moral_compass o https://www.gotoquiz.com/5x5_moral_alignment_test per orientarti eticamente

    • Moral sense test: http://www.moralsensetest.com/experiment/originaldilemmas.html per profilarti moralmente

Infine in coppie: uno dei Philosophical Experiment https://www.philosophyexperiments.com/moralityplay/Default.aspx

Problem - perchè farsi problemi su come agire? di che si occupa l'etica?

Problem-setting: l'etica ha a che fare con l'agire umano in termini di bene/male, giusto/ingiusto ecc. a condizione di pensare l'uomo come libero, ovvero capace di decisioni responsabili. Ecco quindi situazioni concrete dove occorre decidere moralmente e motivare la propria scelta:

> videolesson da "The Ethics Centre" : a) What is Ethics https://youtu.be/u399XmkjeXo  , b) Purpose, Values, Principles - An Ethics Framework   https://www.youtube.com/watch?v=KLvWMoFUboo 

A. Questione di partenza: siamo nati buoni/cattivi o lo diventiamo? si può insegnare a esser buoni (virtuosi) o la nostra natura è inevitabilmente corrotta (viziosa)?   siamo destinati o liberi?

video "Children see, children do" https://www.youtube.com/watch?v=jOrGsB4qG_w 

Premessa antopologica: l'uomo come ente capace di libertà, ovvero di decisioni e azioni in funzione di qualcosa valutato come di valore: cfr. pagg. 39-64 Mancuso, Etica per giorni difficili 

Focus: il campo di indagine dell'etica

• videolesson "The Ethics Centre" https://www.youtube.com/channel/UC-sOgMIu3z_A7s-Ghnj6ywg?app=desktop 

Focus: Esiste una morale universale? ci sono regole che tutti rispettano o dovrebbero seguire?

• • consideriamo alcune regole universalmente condivise e chiediamoci perchè sono considerate così accettate (ma spessissimo violate) e come tradurle filosoficamente.

  • Poi esaminiamo i principali approcci filosofici all'etica, v. sotto

Activity - mappare proprie visioni morali

• • diamoci una mappa per analizzare la complessità delle situazioni e decidere con maggiore consapevolezza etica, v. sotto. Task: applichiamola a un caso moralmente delicato

  • argomentiamo oralmente nostra posizione morale in merito al dilemma del controllo (Gige e la Polizia), utilizzando Flipgrid https://flipgrid.com/995a998e o https://flipgrid.com/garnigaethics1 :
    "Gli uomini si comporterebbero in modo moralmente corretto senza controlli o divieti o premi/punizioni? Oppure lo spirito di giustizia è insito in noi e sappiamo cosa dovremmo fare e cosa sarebbe giusto? E tu, cosa faresti se trovassi l'Anello...?"   

La morale cinica:

• • • il minimalismo: vivere con il minimo, perché nulla ha veramente importanza, solo la meditazione... Quindi alla domanda "come devo vivere una vita buona? con quali mezzi?  con quale rapporto verso le cos ee le persone?"  rispondono: "massima semplicità!"

    • Approfondimento: https://studiahumanitatispaideia.blog/2021/07/03/diogene-il-cane-e-gli-sviluppi-del-cinismo/  solo punti 1-4

1. Questione della semplicità: cosa serve per vivere da uomini?

> fai il test su quanto sei materialista! https://more.sohe.wisc.edu/resources/tools/materialism-scale/ 

2. Caso: contro il consumismo  

a) Si può vivere in modo estremamente più semplice? 
> scegliete in micro-gruppi: l'oggetto o le tre cose irrinunciabili, anche in caso di apocalisse o casa che brucia (vietato dire il cellulare)
> guardiamo esempi: Netflix documentary minimalism e Minimalismo: da dove cominciare e "vivere senza soldi" podcast Radio 24 Il falco e il gabbiano > confronto orale
b) Gesù e Gandhi e... erano cinici? cfr. https://it.wikipedia.org/wiki/Cinismo 

3. Soluzione cinica: basta pochissimo! Akuna Matata!

La morale socratica: 

• • • prendersi cura dell'anima (la nostra vera ricchezza e bene), non dei soldi nè della fama, significa fare "con-filo-sofare"; segui la voce della tua anima-coscienza e impara la virtù, che si può apprendere se applichiamo spirito critico e pensiamo con la nostra testa

    • provocazione: ma tu conosci te stesso? take a test https://www.theschooloflife.com/thebookoflife/self-knowledge-questionnaire/ 

    • Approfondimento: Rai "Zettel presenta: Maurizio Ferraris - Socrate, Platone, Aristotele e la scuola di Atene" http://www.raiscuola.rai.it/articoli-programma-puntate/zettel-presenta-maurizio-ferraris-socrate-platone-aristotele-e-la-scuola-di-atene/31528/default.aspx 

1. Questione della consapevolezza (intellettualismo morale) e della saggezza: serve essere coscienti, "intendere e volere", avere conoscenza per essere anche buoni e comportarsi bene? lo stupido può esser veramente buono? la saggezza è condizione imprescindibile per la virtù? come facciamo a migliorarci se non sappiamo come, se non abbiamo conoscenza e know-how? senza saggezza nessuna vera bontà? abbiamo una sorta di dovere di non esser stupidi o inconsapevoli? 

2. Caso: stupidità + consumismo  

a) baby-gangs,

b) incidenti tragici (pirati della strada),

c) uccisione di genitori da parte di figli

Divisi in gruppi a seconda del caso, analizzate:

• cosa è successo? FATTI

• perchè è successo? MOTIVAZIONI

• quale impatto prima giuridico, poi morale? GIUDIZIO ETICO

3. Soluzione di Socrate: seguire la propria anima virtuosa, una vita di ricerca, dialogo e apprendimento (filo-sofia): si può imparare a diventare virtuosi (così come vizioni)! (growth mindset)
Cfr. slide Socrate con citazioni https://docs.google.com/presentation/d/1EdJ6HEIPnGL1XILmKg72rLo0sVFeqk04h8iokZj60K8/edit#slide=id.g4253a53ee7_0_332 

ETICA DI SOCRATE: slide-testo https://docs.google.com/presentation/d/1dgJtKqIioZOG0N5Rn_EeGkCeVCNeyiE4-s4kolZFj7k/edit?usp=sharing 

In sintesi: la vita buona deriva da un mix di intelligenza morale (comprendere i fini buoni e scegliere i giusti mezzi per raggiungerli), rendersi conto ed esserne responsabili) unita al prendersi cura della propria parte più essenziale, concentrandosi su ciò che vale la pena davvero fare (v. cinici).

Cosa può significare per te le tesi socratiche: 

"Non dalla ricchezza nasce la virtù, ma che dalla virtù deriva, piuttosto, ogni ricchezza e ogni bene, per l’individuo come per gli stati" "Bisogna mangiare per vivere, non vivere per mangiare" "Esiste un solo bene, la conoscenza, e un solo male, l’ignoranza" "nessun male può colpire l’uomo retto né quando vive né quando è morto". 

Puoi fare esempi concreti, personali, veri?

> mini-debate su Dotstorming (https://dotstorming.com/b/609a2f193f44d333c4b42497 ) oppure su Kialo (https://www.kialo-edu.com/p/f5e53bfe-8705-402b-9e9c-d2a0ca430d01/9514 ) 

PROVOCATION

a) è il più forte che determina ciò che è giusto o esiste un "giusto in sé"? > la versione di Trasimaco: https://btfp.sp.unipi.it/dida/resp/ar01s07.xhtml  

b) per diventare politici, che percorso si dovrebbe seguire?  > fate esempi di buoni/grandi leader del passato e presente (es. Putin è un buon leader? e Cristo? e Hitler? e il vostri Sindaco?...);  chi ha responsabilità molto grandi, quali doti dovrebbe avere?  > quale cursus honorum? quale selezione? quale elezione?

c) si può imparare la virtù, ovvero educarsi al meglio?  > c'è una aristocrazia dell'anima che non dipende dal sangue, ma dall'educazione, ovvero dalla maieutica politica, la capacità di dare a sè e alla comunità regole giuste (political self-disciplin)

Morale platonica

• • • vivere nel nome di ideali alti (non dei beni terreni, passeggeri), modellare la vita individuale (etica) e collettiva (politica) su questi 

    • affidarsi ai migliori: a governare devono essere filosofi, ovvero persone competenti, aristocratici, meritocratici, competenti anzitutto perchè capaci di visione general e bene collettivo

    • concentrarsi sulle regole: pensare e istituire le leggi giuste, o cambiare quelle attuali verso il meglio

Approfondimento: Rai "Platone il governo dei filosofi" http://www.raiscuola.rai.it/articoli-programma-puntate/platone-il-governo-dei-filosofi/5497/default.aspx

1. Questione della politica:  

a) la giustizia è l'utile del più forte? chi fa le leggi è imparziale o fa i propri interessi? come fare sì che la legge sia davvero uguale per tutti?

b) meglio l'aristo-crazia o la demo-crazia? solo i filosofi devono essere Re? o dobbiamo affidarci a meccanismi di consenso pubblico?

c) i genitori (e/o i politici) dovrebbero diventarlo dopo un esame? dovrebbero avere una specie di patente?

...la politica è gestione del potere? o l'etica deve stare alla base della politica? 

2. Casi: debate su problemi di politica (in partic. delle democrazie attuali):   

a) i dittatori e gli autocrati (es. attuali: Putin, Erdogan ecc.) fanno le leggi a propria immagine
b) "leaders efficienti ma dispotici!? meglio sicurezza o libertà?", "occorrerebbe la patente per i padri/politici/autorità ecc. ?";  
c) "leggi immorali ma ben volute e di comodo per la maggioranza al potere"

3. Soluzione di Platone: seguire l'ordine in nome della giustizia:  

a) la Giustizia deve avere un profilo di idealità, distinguendo l'essere (i dati, i risultati effettivi) dal dover-essere (l'auspicabile, il prescrivibile, le norme, l'ideale), altrimenti è puro strumento di potere
b) chi comanda e ha responsabilità deve avere un profilo morale e competenziale ineccepibile, in una società ordinata in cui ognuno lavora secondo la predisposizione del proprio Elemento (simmetria tra anima del singolo e Anima della Comunità; 
c) bisogna affidarsi a Leggi giuste in una Costituzione giusta, pensata da illuminati (i veri aristocratici, di pensiero e non di stirpe), che sovrastino e guidino istinti e passioni della folla (demagogìa) 

Morale platonica: vivere nel nome di ideali alti (non dei beni terreni, passeggeri), modellare la vita individuale (etica) e collettiva (politica) su questi, anche se non si realizzano, perché avere dei Modelli è essenziale: l'Anima viene prima del Corpo, anche se sembra il contrario! 

WHAT? -  Morale aristotelica a partire dallo scopo/bene della vita umana

I. virtù: acquisire abiti mentali e comportamentali che tendano alla medietà. temperanza, bilanciamento di due estremi, seguendo le persone più sagge (modelli di virtù del giusto mezzo)

II. felicità: realizzare/esprimere sè nel modo più completo (uomo = animale razionale, sociale, morale), plasmando un carattere virtuoso (attuazione/finalizzazione della nostra umanità)

Approfondimento CLIL: Kahn Academy "Aristotle on the Purpose of Life" 10 min e "The Good Life: Aristotle" 6 min + "BBC Aristotle on flourishing" 2 min

Morale del giusto mezzo

1. Questione della virtù: 
a) cosa vuol dire "comportarsi bene"?  
b) di cosa bisogna preoccuparsi per essere delle brave persone?  cfr. Mentimeter 

2. Casi: 
a) giovani che rischiano la vita per provare emozioni forti (es. il balconing o in moto);
b) la cura ossessiva del proprio corpo/apparenza (es. divi dei social); c) l'uso di droghe 

> discussione: perchè lo fanno? perchè non dovrebbero farlo?

> task Socio-gramma: vediamo come giudichiamo vizi e virtù tra noi: Mentimeter 

3. Soluzione: scegliere il giusto mezzo prendendo esempio dai saggi, vivendo virtuosamente al meglio della natura razionale e sociale dell'uomo, lontano dagli eccessi-vizi (balance).

Lesson: slide “Aristotele: etica” https://gamma.app/docs/y2pq1obj6nj07o7?following_id=svhr6ua01aaeixr&follow_on_start=true 

Morale del ben-essere

1. Questione della felicità:  a) si può raggiungere la felicità?  è un momento o una condizione?    b) cosa significa vivere una vita significativa?  si può esser infelici seppur oggettivamente avvantaggiati? 

> micro-debate in Kialo: "felicità una emozione passeggera vs una condizione d'essere?" 

2. Casi: 
a) "Hikikomori: giovani in fuga dalle relazioni" https://www.hikikomoriitalia.it/ e https://www.youtube.com/watch?v=Q6GjaYwsrlk ;  
b) "uomini di successo che si suicidano" es. attori e cantanti, v. Robin Williams e lista o Biografie di sucidi  

> task Jamboard su personaggi eccessivi (per fama, soldi, azioni ecc.) apparentemente felici, ma...

> discussione: perchè lo fanno? perchè non dovrebbero farlo?

3. Soluzione: comprendere che la felicità (eu-daimonia) non è un obiettivo ma l'esito di una vita virtuosa, realizzando nostre potenzialità (punti di forza), in buona compagnia e discreto benessere: una vita equilibrata e piena (fulfilment & wellbeing).
Cfr. videolesson "Aristotle: the good life" https://www.youtube.com/watch?v=VFPBf1AZOQg  6 min

• slide “Aristotele: etica” https://gamma.app/docs/y2pq1obj6nj07o7?following_id=svhr6ua01aaeixr&follow_on_start=true

TASK- visualizzare le virtù e i vizi

• • task virtù aristoteliche in slide-pdf https://drive.google.com/file/d/0Bze6qWGzKSjTYUg5blZ6RkJ3Y1E/view 

  • Socio-gramma: per Aristotele non vi è tanto un ideale astratto di virtù, quanto piuttosto persone reali che rappresentano al meglio la realizzazione di sè, da prendere come esempio.   Proviamo allora noi a identificare chi ha certe virtù (o vizi...) tra noi: Mentimeter
    cfr. Sociogramma di Moreno e strumenti online per creare sociogrammi come https://www.sometics.com/it/sociogramma 

  • Socio-dramma: rappresentiamo e rendiamo visibili le relazioni e i giudizi morali che esistono immaterialmente tra noi, utilizzando corpi e spazi, no parole

  • Extra: task "Il caso isola" su ruoli e decisioni, cfr. doc https://drive.google.com/file/d/0B2IaV-Sova9KWmdXdGpxSjNUdG8/view?usp=sharing    

WHAT? - Morale epicurea: ridimensionare paure-killer interiori e vivere seguendo bisogni semplici, primari, veri, gratificanti (non lussi nè complessità), dialogando in compagnie di altre anime libere

LESSON

• slide Epicureismo - concetti https://docs.google.com/presentation/d/1VX-JDUK58RV2Hs4dUNTzA6KWAoKOZyilNpeJK3PgVqA/edit?usp=sharing 

• video-lesson: Epicuro "8 Life lessons" https://www.youtube.com/watch?v=8hDiVu_ZT4U  +  School of Life "Epicurus" https://www.youtube.com/watch?v=Kg_47J6sy3A&t=102s 22 min

• slide-testo "Etica - Epicurei e Stoici" https://docs.google.com/presentation/d/1J8eNJK1Q3OUvpSJ08g6dnkV-ftWNYnGhAJmAWjRs17I/edit?usp=sharing  

ANALISI CASI

Provocation: "Is Virtual Hedonism desirable?" v. Kahn Academy  https://www.khanacademy.org/partner-content/wi-phi/wiphi-value-theory/wiphi-ethics/v/hedonism-and-the-experience-machine 

1. Questione del piacere e della sofferenza: Mentimeter

a) di cosa abbiamo veramente bisogno per vivere bene?  cosa ci dà davvero felicità?  

b) cosa ci impedisce di essere felici? quali paure ci bloccano, opprimono e penalizzano?

2. Casi: 

a) Minimalismo: si può vivere in modo estremamente più semplice?  > Netflix documentary minimalism e Minimalismo: da dove cominciare e "vivere senza soldi" podcast Radio 24 Il falco e il gabbiano > confronto orale

b) Coronavirus: cosa dobbiamo davvero temere?  > "la App Immuni contro il Coronavirus": è bene far tracciare tutti con l'App anti-coronavirus per proteggerci dalle paure o è prioritaria la libertà-privacy?" > approfondimento e Pro/Con in Kialo 

3. Soluzione di Epicuro: occorre lavorare non tanto sulla realtà esterna quanto piuttosto su noi stessi internamente (la nostra mente), perchè la virtù è l'unico vero bene, in quanto da essa (ovvero dal modo in cui scegliamo di vedere il mondo e dai criteri di scelta che ci diamo) dipende la nostra felicità, che non è una condizione oggettiva (legata al cosa facciamo), ma solo un modo di vivere (legato al come scegliamo/facciamo/viviamo i nostri eventi/vissuti). Ricetta in forma semplice a due step

a) il Giardino: tendere al vero piacere in nome del benessere, scegliendo molto accuratamente i beni e gli amici, perchè solo pochissimi sono quelli che valgono davvero in sé

b) il Quadrifarmaco: annullare le paure e angosce, rendendosi conto che sono solo creazioni della nostra mente agitata (keep calm!) e che ingrandisce smisuratamente o crea mostri.

Ispirazione: il calciatore Adam Masina cita i filosofi https://www.iltorosiamonoi.com/2024/02/07/masinaho-studiato-filosofiai-periodi-difficili-che-ho-vissuto-mi-rinforzano/  e vide-ointervista https://www.youtube.com/watch?v=gZEmWWCSUqs 

WHAT? - Morale stoica: occuparsi solo di ciò che possiamo controllare, ovvero la virtù (= la mente, il modo di vedere/interpretare/rappresentare/giudicare avvenimenti e realtà esterni e interni, reagendo in modo non passionale ma razionale, controllato, temperante.

Approfondimento: sono le condizioni oggettive a determinare il senso e la felicità della nostra vita?

• auto-test sul carattere: identify your Character Strengths, on the VIA website https://www.viacharacter.org/  (free survey)

• video TED Andrew Solomon "i momenti peggiori della nostra vita forgiano la nostra identità" https://www.ted.com/talks/andrew_solomon_how_the_worst_moments_in_our_lives_make_us_who_we_are?language=it  

USB adv "Invictus - William Ernest Henley (by Alan Bates)": https://www.youtube.com/watch?v=5pJcwnS1c0I 

LESSON

• slide Stoicismo - concetti https://docs.google.com/presentation/d/16Ms7WblYA8aGoe_gF7nhMXrkV29eS8IykuYTfH3ifSc/edit?usp=sharing 

• slide extra: STOICI significati e resilienza def https://docs.google.com/presentation/d/1_N4wV7vyCnPXDg0hxiybq9eBeVtoiuR_CAV7_2WzOqc/edit?usp=sharing  e slide STOICI anima e destino https://docs.google.com/presentation/d/1Z1T2hkOxLpECdV8d3y2SKNpimGuGSgfFpPoPzagLCsM/edit?usp=sharing 

• video-lesson di 15 min l'uno, anche da assegnare in sotto-gruppi:
  - Epitteto "How to be a Stoic" https://www.youtube.com/watch?v=wH6dSe_dYgM   +
  - Seneca "How to be happy" https://www.youtube.com/watch?v=eyp47z_wiRQ 
  - Marco Aurelio "How to stop worrying" https://www.youtube.com/watch?v=A6SrTPqcpZk  

ANALISI CASI

1. Dilemmi - questione del piacere e della sofferenza: si può esser felici pur nelle sfighe?  la felicità è legata alle condizioni oggettive? o a un tipo di vita? o solamente ad un modo di vedere le cose?

2. Casi: 

a) provocation: video TED talk My philosophy for a happy life | Sam Berns | TEDxMidAtlantic https://www.youtube.com/watch?v=36m1o-tM05g    

b) "come sopravvivere all'esperienza dei Lager?" discorso di Viktor Frankl  e animazione; 

c) più prosaicamente, la vita difficile e infine di successo del difensore del Liverpool 2019 van Dijk: da lavapiatti a stella del Liverpool  o "Come uscire dalla comfort zone del forse | Francesca Presentini | TEDxSanGiovanniInPersiceto" 

3. Soluzione di Epitteto e Seneca: seguire il dovere in nome dell'impassibilità rispetto agli accadimenti, resilienti di fronte a dolore e avversità, lavorando non tanto sulla realtà esterna quanto piuttosto su noi stessi internamente (la nostra mente), perchè la virtù è l'unico vero bene, in quanto da essa (ovvero dal modo in cui scegliamo di vedere il mondo e dai criteri di scelta che ci diamo) dipende la nostra felicità, che non è una condizione oggettiva (legata al cosa facciamo), ma solo un modo di vivere (legato al come scegliamo/facciamo/viviamo i nostri eventi/vissuti).

Differenza tra Destino e Fortuna: 

• • fortuna = eventi imprevedibili e non modificabili, non controllabili da noi!

  • destino = significato dato agli eventi: per cui ognuno, sempre, ha un destino, che sceglie!

Il carattere quindi non è un tratto immodificabile dell'identità, ma un approccio+reazione alla realtà che caratterizza il modo di pensare della nostra mente (mental behaviour), e che possiamo modificare attraverso allenamento (mental training/coaching), uscendo dalla comfort-zone, ovvero il luogo delle idee-fisse.

Ispirazione: poesia Invictus recitata nel film omonimo https://www.youtube.com/watch?v=4Yq4Wf7an64 

Task: 

• summarize your philosophy/vision of your life in 1-3 principles/rules/practices and illustrate them to your classmate, then she/he will communicate them to the class. 

• auto-test sul carattere: identify your Character Strengths, on the VIA website https://www.viacharacter.org/  (free survey)

• esercizi CBT, cfr. cartella "Positive Psichology Tools" https://drive.google.com/drive/folders/1g4y8MfllQAXKO_anZ_cZMuTroK2uNZ-X?usp=sharing , in particolare su stile esplicativo https://drive.google.com/drive/folders/1siBan2N1IdyIEhG0qmFst6cibo7zMujW
  Cfr. il modello ABC delle distorsioni cognitive e stile esplicativo: https://www.marcovicentini.it/wp-content/uploads/2014/07/Il-modello-ABC-e-le-distorsioni-cognitive.pdf 

WHAT? - Morale buddhista: astrarsi dai piaceri e dai dispiaceri, elevando la propria mente a una dimensione un cui comprendiamo di esser noi a creare il nostro mondo: Nirvana. 

+ richiamare video su anima e corpo 

Approfondimento: 

• • • l'autodisciplina e il Karma https://studybuddhism.com/it/buddhismo-tibetano/il-sentiero-per-l-illuminazione/karma-e-rinascita/la-disciplina-etica-superare-l-impulsivita-del-karma/il-primo-livello-di-autodisciplina-etica e https://centroastalli.it/io-sono-buddhista-ti-racconto-di/; 

    • la Mindfulness come pratica della concentrazione sul presente e del distacco emotivo, nel film Walk With Me - Il potere della Mindfulness - Trailer Italiano Ufficiale https://www.youtube.com/watch?time_continue=16&v=K6mP6Wr0tcE&feature=emb_logo 

1. Questione del dolore e della mente: di cosa abbiamo veramente bisogno per vivere bene?  cosa ci dà davvero felicità? Quanto ci penalizzano le nostre paure?  cosa dobbiamo davvero temere?

2. Casi:  il modello di vita dei monaci: il valore della rinuncia, del sacrificio, della castità, dell'astinenza - la lotta gentile contro il desiderio perchè fonte di infelicità 

3. Solution: if pain and sorrow are essentially mental states and if you change vision, meaning and idea of it, then you can interpret differently the reality and free yourself:   our mind creates our reality, in terms of ideas-meanings 

Strategia risolutiva di spostare l'attenzione dal lenitivo dei sintomi (la febbre dell'anima) alla cura delle cause (la guarigione dell'anima), ovvero dalle cose desiderate all'eliminazione del desiderio: la via di liberazione dal dolore sta nell'auto-superarsi/annullarsi

Visioni: film "PRIMAVERA, ESTATE, AUTUNNO, INVERNO... E ANCORA PRIMAVERA" di Kim-Ki-Duk su monaco che esce e rientra da monastero buddhista

WHAT? - Morale cristiana: fai agli altri quello che vorresti fosse fatto a te, vivi secondo la "buona novella" (eu-angellion = vangelo), la morale dell'amore, nell' imitatio Christi.

• • le virtù cardinali https://it.cathopedia.org/wiki/Virt%C3%B9_cardinali 

  • cfr. inno all'amore in "1 Corinzi 13" https://www.youtube.com/watch?v=eJz_hpK0MV0 

  • Approfondimento: Vito Mancuso e il libro "La forza di essere migliori" https://www.vitomancuso.it/2020/02/02/la-vita-giusta-la-coscienza-e-le-quattro-virtu-cardinali/  e https://www.vitomancuso.it/libri/la-forza-di-essere-migliori/  

1. Questione della carità: l'etica deve essere totalmente autonoma o va legata a fedi religiose?  quali sono i Valori più alti per cui vale la pena vivere?  cfr. Alain De Botton "Atheism 2.0" 

2. Caso: San Francesco o Madre Teresa: fare del bene oltre il potere oppure facendo leva sul potere? https://www.italiaoggi.it/news/madre-teresa-di-calcutta-aveva-un-megaconto-allo-ior-per-poter-aiutare-migliaia-di-disperati-in-tutto-2225224 

3. Soluzione di Sant'Agostino "Dilige et quod vis fac", contano sia le intenzioni che le opere, ma nel nome dell'amore e sotto il giudizio divino, non umano; diventare uomini di buona volontà (virtù) e resistere al Maligno (vizi).

FOCUS: l'etica applicata e prescrittiva, ovvero non solo pensieri ma anche indicazioni pratiche di vita: phrònesis

TASK in CLIL: vademecum della felicita'

• • cosa: produrre decalogo per vivere felici

  • come: in gruppi e con strumenti digitali

Alternativa: Task sull'amicizia: cosa è un vero amico?  v. lessonplan 

Debate: Buddhismo versus Cristianesimo

• • meglio considerare il desiderio alla radice del dolore e quindi cercare di astenersi dalle emozioni, sublimare l'Io, astrarsi dagli ego-ismi?

  • o meglio vivere la vita con passione, inevitabilmente soffrendo, dedicandosi a una causa e agli altri, portando la croce?

> debate in Kialo: https://www.kialo-edu.com/p/793f626a-ebc8-4bac-bd4a-b814e11a27c6/14125 

Debate: cosa serve per farcela nella vita? e nel lavoro?

• leggi articolo "top skills required by companies" https://www.businessinsider.com/best-resume-soft-skills-employers-look-for-jobs?IR=T e dibattiamo

• survey su "Piramide di Maslow" https://www.simplypsychology.org/maslow.html  su cosa cerchiamo di più per nostra "felicità" e dibattiamo