8. Kuhn

1. Historicismo

• concepções normativas vs concepções descritivas da ciência
• discrepância entre normas científicas e prática científica histórica

2. O desenvolvimento histórico da ciência segue um padrão, ou modelo:

• Ciência pré-normal: não estruturada, várias escolas em competição; concepções fundamentais divergentes sobre a natureza; divergências sobre o que pertence a uma disciplina

Exemplo: escolas de pensamento sobre a eletricidade, 1800-1850

i. A atração eletrostática e geração de eletricidade por fricção é fundamental; a repulsão eletrostática é secundária.

ii. Atração e repulsão são igualmente fundamentais.

iii. A condução elétrica é fundamental e resulta de haver um fluído elétrico

• Transição para a ciência normal (amadurecimento): uma escola produz uma solução convincente e persuasiva a alguns problemas fundamentais e consegue a adesão dos membros de outras escolas.

Características valorizadas por esse tipo de solução: economia teórica, fecundidade, precisão preditiva, potencial explicativo, coerência interna, coerência externa, generalidade

Exemplo: modelos do átomo no início do século vinte

i. Modelo da bola de bilhar (Dalton, 1803): átomo indivisível

ii. Modelo do bolo de passas (Thompson, 1904): descoberta do elétron

iii. Modelo planetário (Rutherford, 1911): a maior parte do átomo é vazia

iv. Modelo dos níveis de energia (Bohr, 1913): camadas elétricas

Postulado de Bohr: as órbitas dos elétrons são estáveis; essa afirmação contradiz a eletrodinâmica clássica, que predizia que elétrons (negativos) tenderiam a ser atraídos pelo núcleo (positivo). Apesar dessa incoerência interna, o modelo de Bohr foi bem sucedido na explicação da espectroscopia, e mostrou-se desse modo fecundo, tendo sido adotado por essa razão.

v. Modelo quântico (Schrödinger, 1926): nuvens de eletrons

• Ciência normal: consenso não sobre métodos, mas sobre soluções para alguns problemas básicos, que passam a servir de modelo para a resolução de outros problemas (paradigma); consenso também sobre os elementos que compõem os problemas e suas soluções

--> trabalho cooperativo por parte dos cientistas

--> desenvolvimento cumulativo (progresso) de teorias

--> questões filosóficas (sobre fundamentos) são excluídas da pesquisa, que se concentra no ajuste entre teorias e observações, eliminação de incoerências teóricas

--> natureza semi-dogmática da ciência normal: não se buscam novidades, mas o aperfeiçoamento (às vezes criativo) do modelo atual; não se testam novamente as soluções aceitas

--> analogia com resolução de quebra-cabeças: há uma solução, embora desconhecida; o cientista é testado, não a teoria (supõe-se que a teoria está certa e que ela pode resolver aquele problema; se o cientista não consegue fazê-lo, isso deve a uma falha individual dele); soluções em geral não são interessantes [exemplos: cálculo de simetrias na velocidade da luz, construção de relógios mais precisos etc.]

• Crises e revoluções científicas

Anomalias e crises

Revoluções

Incomensurabilidade