Procédures et erreurs

Procédures

Pour la cible (6 ; 5 ; 4)

• utilisation d'un complément à 10 (6+4=10 puis 10+5=15)

• utilisation d'un double +/- 1 (6+6=12 puis 12+3=15 ou 5+5=10 puis 10+5=15 ou encore 4+4=8 puis 8+7=15)

• utilisation du répertoire mémorisé (6+5=11 puis 11+4=15)

• utilisation de la commutativité et des règles de numération (6+5+4=6+4+5 puis 10+5=15)

• etc.

Pour la cible (2 ; 7 ; 4)

• utilisation d'un "presque 10" (7+3=10 puis 10+1+2=13)

• utilisation du répertoire mémorisé (4+2=6 puis 6+7=13)

• utilisation de la commutativité et du répertoire mémorisé (2+7+4=7+2+4=7+6=13)

• etc.

Pour la cible (8 ; 3 ; 3)

• • utilisation d'un double (3+3=6 puis 8+6=14)

  • utilisation d'un "presque 10" (8+2=10 puis 10+1+3=14)

  • utilisation du répertoire mémorisé (8+3=11 puis 11+3=14)

  • etc.

Pour la cible (6 ; 5 ; 3)

• • utilisation d'un "presque 10" (6+4=10 puis 10+1+3=14)

  • utilisation d'un double +/- 1 (5+5=10 puis 10+1+3=14 ou 4+4=8 puis 8+6=14)

  • utilisation du répertoire mémorisé (6+5=11-->11+3=14)

  • etc.

Autres procédures correctes

• • Comptage ou surcomptage, éventuellement en utilisant les doigts

  • Utilisation des affiches de la classe ou d'un autre support avec les répertoires mémorisés (par exemple : les doubles, le répertoire additif, les compléments à 10) et de la bande numérique

Erreurs

• • utilisation erronée d'une propriété (par exemple de la commutativité)

  • mémorisation de calculs erronés

  • erreurs dans le surcomptage

  • oubli d'un terme de l'addition

  • etc.