Mobility učiteľov

Medzi hlavné témy patrilo:

• Programovanie robotov na výučbu slovnej zásoby,

• Tvorba interaktívnych cvičení, testov a úloh pomocou digitálnych nástrojov,

• Využitie web rádia ako netradičného nástroja na tvorbu atraktívnych jazykových aktivít.

Zvlášť inšpiratívna bola návšteva modelovej školy, kde už žiaci prvého ročníka základnej školy pracovali s robotmi typu M-bot. Škola pôsobila moderne, až futuristicky, no zároveň veľmi priateľsky. Deti boli sústredené, motivované a šťastné – dôkaz, že technológia môže ísť ruka v ruke s radosťou z učenia.

Vzdelávacie aktivity prebiehali individuálne, vo dvojiciach aj v skupinách, s dôrazom na praktickú prácu. Program bol síce intenzívny, no mimoriadne obohacujúci a inšpiratívny.

Účastníci mali zároveň možnosť spoznať krásy Ajaccia počas komentovanej prehliadky mesta. V posledný deň si náš pedagóg našiel chvíľku na osobné spoznávanie mesta vlastným tempom a osviežil sa v studenej vode Stredozemného mora.

Aj napriek náročnej ceste s prestupmi v Paríži a Marseille hodnotí celý pobyt ako mimoriadne prínosný – profesionálne aj osobnostne. Nové poznatky a skúsenosti obohatia výučbu francúzskeho jazyka na našej škole a prispejú k modernejšiemu a efektívnejšiemu vzdelávaniu našich študentov.

Kurz prebiehal v medzinárodnej skupine účastníkov z Rumunska, Portugalska, Nemecka, Rakúska a Fínska. Účastníci sa oboznámili s princípmi ako rovnosť, dôvera, samostatnosť a rešpekt – nie ako teoretickými pojmami, ale ako živými hodnotami, ktoré sa premietajú do každodennej pedagogickej praxe.

Jedným z najvýraznejších momentov bola návšteva moderného knižničného komplexu Oodi, ktorý je považovaný za symbol fínskeho prístupu k vzdelávaniu. Tento priestor je navrhnutý tak, aby podporoval tvorivosť, pokoj a prirodzené učenie, ktoré presahuje školské lavice a stáva sa súčasťou každodenného života.

Počas kurzu sa kládol dôraz na praktickú prácu – individuálne, vo dvojiciach aj v skupinách. Účastníci si vyskúšali tvorbu osobného plánu na implementáciu fínskych princípov vo vlastnom školskom prostredí. Nechýbali ani neformálne rozhovory pri mori, v kaviarňach či pri západoch slnka, kde sa rodili nové priateľstvá a inšpiratívne myšlienky.

Aj napriek náročnej ceste s prestupmi v Paríži a Marseille hodnotí naša kolegyňa celý pobyt ako mimoriadne prínosný – profesionálne aj osobnostne. Verí, že získané poznatky a skúsenosti prispejú k modernizácii výučby a pozitívnym zmenám v slovenskom školstve.

Hlavné témy kurzu:

• environmentálne vzdelávanie formou brainstormingu,

• návrat ku koreňom a uvedomenie si hodnoty prírody,

• trvalá udržateľnosť v škole, komunite a každodennom živote,

• návrh „Oázy pokoja a zelene“ v školskom prostredí,

• vplyv zelene na psychickú pohodu a študijné výsledky žiakov,

• dopady globálneho obchodu a fenomén fast fashion,

• pôvod potravín a udržateľné stravovanie.

Vzdelávacie aktivity boli zamerané najmä na praktickú prácu – individuálnu aj skupinovú. Účastníci napríklad navrhli zero waste narodeninovú oslavu ako model trvalo udržateľného správania.

Súčasťou programu boli aj exkurzie:

• do prírodného pralesa Anaga,

• na sopku El Teide,

• k pobrežiu Los Gigantes,

• na permakultúrnu farmu Finca la Canopea,

• a komentovaná prehliadka historického mesta La Laguna.

Pobyt bol pre nášho pedagóga mimoriadne prínosný – nielen po odbornej, ale aj osobnostnej stránke. Spoznal množstvo inšpiratívnych ľudí, ktorí sa venujú ochrane životného prostredia a šíreniu environmentálneho povedomia medzi mladými. Verí, že získané poznatky prispejú k ďalšiemu rozvoju environmentálneho vzdelávania na našej – už aj tak „zelenej“ – škole.

Počas školenia sa účastníci venovali témam ako:

• zvládanie stresu v profesii učiteľa,

• rozvoj emocionálnej inteligencie a gramotnosti u seba aj u žiakov,

• identifikácia vnútorných a vonkajších stresorov,

• reakcie tela a mysle na stresové situácie a možnosti ich vedomého ukončenia.

Súčasťou kurzu boli aj outdoorové praktické cvičenia, ktoré je možné využívať každý deň – napríklad mindfulness (vedomé prežívanie prítomného okamihu) či dychové techniky na upokojenie mysle.

Teoretická časť programu bola mimoriadne podnetná, zatiaľ čo praktická zložka ponúkla konkrétne a jednoducho aplikovateľné nástroje využiteľné v každodennom vyučovaní. Ich implementácia umožní vytvárať duševnú pohodu v triede, čo sa pozitívne odrazí na efektivite vyučovacieho procesu.

Kurz bol pre našu kolegyňu inšpiratívny a obohacujúci. Verí, že takéto formy vzdelávania predstavujú kľúčovú podporu pre každého pedagóga, ktorý chce svoju profesiu vykonávať s vnútornou rovnováhou a dlhodobou spokojnosťou.