JOB SHADOWING – Volos (Grecia) 15-19 de abril

Lo que destacamos tras este periodo de observación es:

• El edificio. El instituto no se parece a lo que estamos acostumbrados en España, de hecho se asemeja a un bloque de pisos con forma de L, quedando en el centro el recreo/pista deportiva.

• Horario diferente al español: Tienen 7 sesiones de 45 minutos, con un descanso de entre 10 y 5 minutos entre clases, en el que los alumnos salen al patio, comen, van al baño, etc. Más un recreo de 15 minutos, al que ellos llaman descanso largo.

• Carga horaria de los docentes. El número de horas lectivas de los profesores depende de su antigüedad en el cuerpo, pudiendo ser de 23, 20 (a partir de los 10 años) o 18 (a partir de los 20 años) horas a la semana. No existe el concepto de horas complementarias de guardia, cuando un profesor no asiste al centro, se adelantan las horas de otras asignaturas, para finalizar las clases antes.

• Ratio de alumnos por clase. La ratio oficial para estos niveles es de 27 alumnos máximo por clase, no obstante en el centro los grupos estaban entre 20-23 alumnos.

• Aulas. Las aulas son similares a las nuestras (cuentan con pizarra blanca y pantalla digital – aunque no todas, en su caso, tienen proyector-.), pero los alumnos suelen sentarse de manera individual y las mesas son más estrechas y alargadas. Además de los libros digitales que los profesores manejan en las pantallas, los alumnos usan en las clases libros físicos, que son gratuitos durante todo el período de escolarización.

• Orientador. No hay un orientador por centro, sino que es itinerante entre varios institutos, visitando cada centro 1 día a la semana; lo que hace que su función real sea meramente testimonial.

• Programa de inmersión lingüística. Los alumnos que desconocen el idioma (migrantes y refugiados) tiene 3 horas cada día exclusivamente para aprender griego, en una clase separada del resto y con una pedagoga terapéutica. El material de estas clases se basa en libros que suministra el gobierno griego, divididos en varios niveles, para facilitar el avance individual de los estudiantes en el aprendizaje del idioma. Después de estas 3 horas, normalmente vuelven a las clases ordinarias con el resto de alumnos, para facilitar las relaciones sociales entre ellos.

• Mediación Escolar. No es un centro con graves problemas de convivencia, de hecho las aulas no se cierran con llave en ningún momento y los alumnos dejan todas sus cosas dentro, sin que se produzcan robos. Los alumnos mayores del centro, enseñan a los pequeños las normas y valores que rigen la convivencia del instituto. Los incidentes más destacables se producen en relación a los móviles, cuyo uso está prohibido en el centro, sobre todo la realización de fotografías y grabaciones. La sanción para estos hechos es la expulsión del centro durante 1 semana, e incluso el cambio del alumno a otro instituto en casos graves. No obstante, nosotras hemos visto que, igual que ocurre en nuestro centro, los alumnos sí llevan el móvil a clase y lo usan a escondidas de los profesores.

Durante el curso se utilizó una combinación de clases magistrales y talleres prácticos para aprender los conceptos. Los profesores fueron muy útiles y nos brindaron el apoyo necesario para aprender no solo sobre los contenidos sino sobre su ciudad y su cultura.

“Fue una experiencia muy enriquecedora en la que tuve ocasión de conocer a personas muy interesantes con las que formamos buenos grupos de trabajo. Este curso me ha ayudado a avanzar en mis retos profesionales y a adaptar mi metodología a los nuevos escenarios en el aula.”