Un mardi matin, les élèves entrent dans la classe et s’installent à leurs pupitres comme d’habitude. Certains parlent encore de la récréation pendant qu’ils sortent leurs cahiers.
Quand tout le monde est assis, l’enseignant écrit quelque chose au tableau.
Puis il se tourne vers la classe.
« Ce matin, nous allons faire un petit test de mathématiques », annonce-t-il.
Plusieurs élèves ouvrent leur cahier calmement.
Antoine se redresse brusquement sur sa chaise.
Il regarde le tableau.
Puis sa feuille.
Puis l’horloge au mur.
Il prend son crayon et commence à lire la première question.
Après quelques secondes, il écrit quelque chose.
Puis il efface immédiatement.
Il regarde autour de lui pour voir ce que les autres élèves font.
La plupart écrivent déjà .
Antoine appuie son front dans sa main pendant un moment.
Il regarde sa feuille de nouveau.
« On n’a pas étudié assez », murmure-t-il très doucement.
Quelques minutes passent.
Quand l’enseignant annonce qu’il reste cinq minutes, Antoine se redresse brusquement et commence à écrire plus rapidement.
Son crayon appuie très fort sur le papier.
Quand il termine sa dernière réponse, il repose son crayon sur la table et regarde l’horloge encore une fois.