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Google for Education ha creato 4 certificazioni principali per i docenti, riconosciute a livello globale. L'obiettivo è quello di attestare conoscenza e competenza sull'utilizzo didattico, e non solo, dell'ecosistema che Google mette a disposizione delle scuole. Inoltre grazie alle certificazioni è possibile entrare in contatto con docenti di tutto il mondo. Scopriamo insieme quali sono le certificazioni e come poterle ottenere, con un esempio pratico. 

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Il corso si caratterizza per un approccio laboratoriale in cui, dopo una breve presentazione delle diverse metodologie didattiche attive e dei possibili supporti digitali, sarà richiesta la progettazione di una UDA su un argomento specifico,  per gruppi di lavoro (infanzia – primaria; secondaria di I e II grado). I docenti, quindi, saranno lasciati liberi di progettare e solo al termine del lavoro invitati ad analizzare, nel dettaglio, le metodologie didattiche attive che intendono utilizzare e le risorse digitali che potrebbero essere usate: software ed app per creare UDA animate ed interdisciplinari, strumenti per la condivisione e la scelta in base alla tipologia dei contenuti, attività digitali ed interattive per la valutazione degli apprendimenti (Genially, Wordwall, Canva, Padlet ecc.).

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Il public speaking, ossia la capacità di parlare in pubblico, è una pratica antichissima, anche se oggi utilizziamo il termine inglese e questo può far pensare ad una realtà recente ed “importata”. Non è un caso: il public speaking è materia di insegnamento per ogni studente americano, in quanto competenza centrale per diventare un buon cittadino e poter partecipare pienamente alla vita pubblica. Nella scuola italiana, l’oralità appare come qualcosa di meno importante rispetto alla scrittura e raramente viene dedicato spazio alla pratica e all’acquisizione delle competenze di public speaking. Il laboratorio intende fornire indicazioni per sviluppare competenze di public speaking sia in studenti e studentesse che negli adulti, anche con il supporto della comunicazione digitale.

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Creare presentazioni interattive ed elaborati multimediali accattivanti è fondamentale per comunicare efficacemente idee e informazioni. Questo corso è progettato per fornire ai partecipanti le conoscenze teoriche di base necessarie per sviluppare presentazioni efficaci e competenze tecniche per l’utilizzo dei principali strumenti per la creazione di slide. I partecipanti progetteranno delle slide in maniera collaborativa e i materiali creati insieme rimarrano a disposizione dei corsisti. 

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Nel workshop verranno presentate soluzioni e tool per realizzare storytelling in un’ottica di Universal Design for Learning utilizzando molteplici forme di espressione. L’incontro prevede momenti espositivi ed interattivi.

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Il corso esplora l'utilizzo della piattaforma di collaborazione visuale MIRO per creare un ambiente di apprendimento interattivo e continuo tra scuola e casa. Attraverso l'uso dei monitor digitali interattivi e dei dispositivi personali, docenti e studenti impareranno a collaborare in tempo reale, facilitando l'integrazione delle attività didattiche e migliorando l'engagement e la partecipazione. Il corso è sviluppato in modo labolatoriale. Richiesto laptop o tablet personale

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Nato da una collaborazione con Project Zero (Harvard University), l'approccio di MLTV supporta lo svilupppo dei processi cognitivi e metacognitivi per costruire una cultura del pensiero che possa preparare gli studenti alle sfide della complessità. Il percorso intende fornire indicazioni operative e spendibili in classe per sviluppare una cultura del pensiero profondo, che siano applicabili a partire dalla scuola primaria.

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La cittadinanza digitale è uno dei tre pilastri su cui si fonda la disciplina trasversale dell’educazione civica. Questo corso vuole descriverne gli aspetti salienti, oltre ad un approfondimento dell'uso etico e responsabile delle tecnologie emergenti (come l'intelligenza artificiale) e non, nel contesto didattico. Alla trattazione teorica si affianca nel corso della lezione, la costruzione collaborativa online di una progettazione condivisa di percorsi di educazione civica trasversali, che resteranno a disposizione dei corsisti.

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Il corso si caratterizza per un approccio laboratoriale in cui, dopo una breve presentazione delle diverse metodologie didattiche attive e dei possibili supporti digitali, sarà richiesta la progettazione di una UDA su un argomento specifico,  per gruppi di lavoro (infanzia – primaria; secondaria di I e II grado). I docenti, quindi, saranno lasciati liberi di progettare e solo al termine del lavoro invitati ad analizzare, nel dettaglio, le metodologie didattiche attive che intendono utilizzare e le risorse digitali che potrebbero essere usate: software ed app per creare UDA animate ed interdisciplinari, strumenti per la condivisione e la scelta in base alla tipologia dei contenuti, attività digitali ed interattive per la valutazione degli apprendimenti  (Genially, Wordwall, Canva, Padlet ecc.).

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Saper parlare in pubblico (public speaking) è ormai una competenza centrale per diventare un buon cittadino e poter partecipare pienamente alla vita pubblica. Inoltre, anche l'atto dell'insegnamento può essere visto come una performance di public speaking. A partire da un'analisi degli elementi che fanno di un oratore un buon comunicatore, il laboratorio intende fornire tecniche per realizzare speech di successo che possano comunicare in maniera efficace alla mente e al cuore, anche con il supporto dei linguaggi digitali. 

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Il corso condivide un'esperienza sul campo sulla creazione di curricoli digitali su misura, basati sull'identità e le risorse tecnologiche dell'istituto, in linea con il DigComp e il curricolo di educazione civica digitale. L'obiettivo è raggiunto con il ricorso a strumenti di intelligenza artificiale e di condivisione visuale, i partecipanti useranno lo strumento e potranno cimentarsi nella produzione di un proprio curricolo digitale.

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Nato da una collaborazione con Project Zero (Harvard University), l'approccio di MLTV supporta lo svilupppo dei processi cognitivi e metacognitivi per costruire una cultura del pensiero che possa preparare gli studenti alle sfide della complessità. Il percorso intende fornire indicazioni operative e spendibili in classe che possano anche potenziare la didattica digitale.

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L'Intelligenza Artificiale è nelle nostre vite da tanti anni, ma mai come adesso entra a far parte della nostra quotidianità. Google propone Gemini il suo modello di AI Generativa, ma continua a sviluppare anche i modelli di AI supportiva, entrambe integrate nella Google Workspace for Education della scuola. Approfondiamo e scopriamo quali sono gli strumenti, le potenzialità e i benefici di adottare questa tecnologia nel proprio istituto.

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L'Intelligenza Artificiale è nelle nostre vite da tanti anni, ma mai come adesso entra a far parte della nostra quotidianità. Google propone Gemini il suo modello di AI Generativa, ma continua a sviluppare anche i modelli di AI supportiva, entrambe integrate nella Google Workspace for Education della scuola. Approfondiamo e scopriamo quali sono gli strumenti, le potenzialità e i benefici di adottare questa tecnologia nel proprio istituto.

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Il Debate e’ una metodologia didattica molto efficace per promuovere il pensiero critico e numerose soft skills. Il wokshop si articola in momenti di presentazione, esercizi e simulazioni e riflessione sulla trasferibilità della metodologia al primo ciclo.

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Google Sites è uno strumento incluso nella Google Workspace for Education ancora poco conosciuto, ma dalle grandissime potenzialità. Senza necessità di conoscere linguaggi di programmazione è possibile creare pagine web da utilizzare in moltissimi modi, dal giornalino scolastico, all'E-portfolio, a pagine integrate nel sito isttituzionale, a raccoglitore di contenuti. Scopriamo insieme come poter creare una pagina web con Google Sites.

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Il corso esplora l'integrazione delle discipline STEM con il Design Thinking per promuovere l'innovazione e creare un impatto significativo. I partecipanti impareranno a combinare competenze tecniche e metodologie creative per risolvere problemi complessi, progettare soluzioni innovative e promuovere il pensiero critico, le metodologia creative e le tecniche analitiche saranno utilizzate per progettare soluzioni innovative e pratiche, promuovere la creazione di progetti che abbiano un impatto positivo e sostenibile, applicando un approccio interdisciplinare.

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Il Debate e’ una metodologia didattica molto efficace per promuovere il pensiero critico e numerose soft skills. Il wokshop si articola in momenti di presentazione, esercizi e simulazioni e riflessione sulla trasferibilità della metodologia al secondo ciclo.

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La tecnologia può, e deve, essere un supporto alla professionalità del docente, in questo corso vedremo come utilizzarla al meglio per creare lezioni, applicando alcune metodologie didattiche: lezione segmentata e apprendimento cooperativo, ma non solo. I materiali creati nel corso del workshop, rimarranno a disposizione dei corsisti.

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Il workshop ha lo scopo accompagnare i docenti nella progettazione didattica alla luce di alcuni principi chiave sul funzionamento del cervello nei processi di apprendimento. Saranno illustrati concetti base della didattica brain-based così da stimolare il ripensamento di alcune attività quotidianamente proposte in classe, in ottica di miglioramento della loro efficacia. Si intende sviluppare conoscenze sul funzionamento dei processi cognitivi ed emotivi nell’apprendimento al fine di riflettere sulle modalità di progettazione didattica.

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