Esta página agrega algumas publicações acadêmicas nacionais e internacionais recentes e/ou relevantes aos estudos e práticas na área do Ensino e Aprendizagem da Inteligência Artificial na Educação Básica.

Pensamento Computacional

• Wing, J. M. (2006). Computational thinking. Communications of the ACM, 49(3), 33–35. https://doi.org/10.1145/1118178.1118215

• Zorzo, A. F., Frango, I., Ribeiro, L., Granville, L. Z., Salgado, L., Jochims, M., Bigolin, N., André, S., Cavalheiro, C., Fortes, S., Matos, E. D. S., Steinmacher, I. F., Leite, J. C., Araujo, R. M. De, Correia, R. C. M., & Martins, S. D. L. (2017). Referenciais de Formação em Computação : Educação Básica (Issue 051).

Inteligência Artificial na Educação Básica

• Aguiar, P. L. N. de; Jesus, G. B.; Silva, G. A.; Durães, G. M. (2022).; Camada, M. Y. O. Resultados parciais de um projeto de Iniciação Tecnológica 4.0 destinado a estudantes do Ensino Fundamental II da rede pública municipal de Catu/Ba. In: Durães, Gilvan. M. ; Borges, Marcio Vieira (Org.). Do Ensino à Inovação: Uma Coletânea Plural dos Projetos de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação Vivenciados no IF Baiano - Volume II. 1 ed. Curitiba: Appris, 2022. DOI: TBA.

• Mello, G. C. S.; Durães, G. M. (2022). Relato de desenvolvimento do jogo Text IsekA.I Game. In: Durães, Gilvan. M. ; Borges, Marcio Vieira (Org.). Do Ensino à Inovação: Uma Coletânea Plural dos Projetos de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação Vivenciados no IF Baiano - Volume II. 1 ed. Curitiba: Appris, 2022. DOI: TBA.

• Durães, G. M. et el. (2021). Ensino de fundamentos da inteligência artificial no ensino médio integrado sob a perspectiva educacional e tecnológica de Paulo Freire. Trilhas-Revista de Extensão do IF Baiano, v. 1, n. 1, p. 1-46, nov. 2021.

• Mello, G. C. S.; Camada, M. Y. O.; Durães, G. M. (2021). Do pensamento computacional à inteligência artificial: estratégias de ensino e aprendizagem na educação básica. In: Durães, Gilvan. M. ; Rezende, André L. A; Jesus, Cayo P. S.. (Org.). Do Ensino à Inovação: Uma Coletânea Plural dos Projetos de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação Vivenciados no IF Baiano. 1ed.Curitiba: Appris, 2021, p. 151-172. DOI:http://dx.doi.org/10.18366/gmac.1903.2021.

• Camada, Marcos Yuzuru; Durães, Gilvan Martins. Ensino da Inteligência Artificial na Educação Básica: um novo horizonte para as pesquisas brasileiras. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, 31. , 2020, Online. Anais [...]. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2020 . p. 1553-1562. DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.1553.

• Gadanidis, G. (2017). Artificial intelligence, computational thinking, and mathematics education. International Journal of Information and Learning Technology, 34(2), 133–139. https://doi.org/10.1108/IJILT-09-2016-0048

• García, J. D. R. ; León, J. M.; González,M. R. and Robles, G. "Developing Computational Thinking at School with Machine Learning: An exploration," 2019 International Symposium on Computers in Education (SIIE), Tomar, Portugal, 2019, pp. 1-6, doi:10.1109/SIIE48397.2019.8970124.

• Pimentel, C. S.; Queiroz, R. L. ; Lima, P. M. V. ; Sampaio, F. F. (2018) "Projeto Frankie: uma proposta para o ensino de Inteligência Artificial na Educação Básica". In: XIII Congresso Internacional Informática Educativa (TISE), Nuevas Ideas en Informatica Educativa, Brasília, 2018.

• Silapachote, P., & Srisuphab, A. (2016). Teaching and learning computational thinking through solving problems in Artificial Intelligence: On designing introductory engineering and computing courses. 2016 IEEE International Conference on Teaching, Assessment, and Learning for Engineering (TALE), December, 50–54. https://doi.org/10.1109/TALE.2016.7851769

• Yu, Y., & Chen, Y. (2018). Design and Development of High School Artificial Intelligence Textbook Based on Computational Thinking. OALib, 05(09), 1–15. https://doi.org/10.4236/oalib.1104898