En el campo de STEM y STEAM existen varios estándares internacionales que se utilizan para guiar y evaluar la educación y las prácticas en estas áreas, aunque para efectos prácticos en contextos nacionales o latinoamericanos no llegan a tener gran impacto. Estos estándares son necesarios para recordar que la educación STEAM se adapta al contexto y se apoya en lo curricular, además sirven de referencia para trabajar diferentes temas o proyectos. Los tres estándares internacionales más relevantes son:

1. Los Estándares de Ciencia para la Próxima Generación o Next Generation Science Standards (NGSS): Son los estándares de ciencia establecidos en los Estados Unidos, para la educación preescolar hasta el nivel de secundaria. Los NGSS se centran en el desarrollo de habilidades científicas y la comprensión de los conceptos clave en ciencia e ingeniería.

2. Asociación Internacional de Educadores en Tecnología e Ingeniería - International Technology and Engineering Educators Association (ITEEA): Esta asociación ha establecido estándares internacionales para la enseñanza de tecnología e ingeniería. Los estándares ITEEA proporcionan pautas para el desarrollo de habilidades tecnológicas y de ingeniería, y fomentan la aplicación práctica de estos conocimientos.

3. Sociedad Internacional de Tecnología en la Educación, International Society for Technology in Education (ISTE): La ISTE ha desarrollado estándares para la enseñanza de la tecnología en todo el mundo. Estos estándares se centran en la integración efectiva de la tecnología en el aula y en el desarrollo de habilidades digitales de los estudiantes.

En los siguientes contenidos profundizarás en cada uno de ellos.

• Los Estándares de Ciencias para la Próxima Generación - Next Generation Science Standards (NGSS), son un conjunto de estándares desarrollados en los Estados Unidos. 

• Fueron lanzados en 2013 y han sido adoptados por la gran mayoría de los estados del país; estos están diseñados para mejorar la educación científica en la enseñanza preescolar hasta el nivel de secundaria, proporcionando un enfoque integrado y basado en la práctica de la ciencia y la ingeniería.

• Promueven un enfoque de aprendizaje activo, en el que los estudiantes participan en la indagación científica, la resolución de problemas y la aplicación de conocimientos en contextos del mundo real.

• Además, enfatiza en la importancia de la argumentación científica y el razonamiento basado en evidencias.

Los NGSS se basan en tres dimensiones principales:

1. Disciplinary Ideas - Ideas Disciplinares

2. Cross Cutting Concepts - Conceptos Transversales

3. Science and Engineering Practices - Prácticas en Ciencias e Ingeniería

Toda la información sobre los estándares NGSS los podrás encontrar en el siguiente enlace: https://www.nextgenscience.org 

• Es importante tener en cuenta que los NGSS, son específicos de los Estados Unidos y su implementación puede variar en otros países.

• Sin embargo, su enfoque basado en la práctica científica y de ingeniería, así como en la integración de conceptos cruzados, ha influido en enfoques similares en otras partes del mundo.

• Visualiza el siguiente artículo “STEM y los Estándares de Ciencia de la Próxima Generación”, de la página educativa Boxlight.

• El primero de los 3 pilares de los NGSS, son los conceptos transversales. Básicamente son una forma de vincular los diferentes dominios de la ciencia, pues tienen aplicaciones en todas las áreas.

• Incluyen patrones, causa y efecto, escala, proporción y cantidad, sistemas y modelos de sistemas, energía y materia, estructura y función, y estabilidad y cambio.

• El marco conceptual de los NGSS, enfatiza que estos conceptos deben ser explícitos para los estudiantes, estos proporcionan un esquema organizativo para interrelacionar conocimientos de diversos campos de la ciencia y construir una visión coherente y basada en la ciencia del mundo (NSTA,2014).

• En el siguiente video del canal Twig Science Reporter conocerás más detalle sobre estos.

• Las prácticas científicas y de ingeniería, describen los comportamientos en los que los científicos se involucran al investigar y construir modelos y teorías sobre el mundo natural, así como el conjunto de prácticas de ingeniería, que utilizan los ingenieros al diseñar y construir modelos y sistemas.

• El término "prácticas" se utiliza en lugar de "habilidades", para resaltar que participar en la investigación científica requiere no solo habilidad, sino también conocimientos específicos para cada práctica.

• Además, se busca ampliar y explicar lo que se entiende por "indagación" en la ciencia y el rango de prácticas cognitivas, sociales y físicas que implica.

• Aunque el diseño de ingeniería es similar a la indagación científica, existen diferencias significativas.

• Por ejemplo, la indagación científica implica formular una pregunta que puede responderse mediante investigación, mientras que el diseño de ingeniería implica formular un problema que puede resolverse mediante el diseño de soluciones.

• Fortalecer los aspectos de ingeniería en los Next Generation Science Standards (NGSS), aclara para los estudiantes la relevancia de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas en la vida cotidiana (NSTA,2014).

• En el siguiente video del canal Twig Science Reporter conocerás más detalle de estas prácticas.

• Los Estándares ISTE son un marco de competencias destinadas a apoyar el uso efectivo y ético de la tecnología, para mejorar el aprendizaje y la enseñanza. 

• Son guías elaboradas por la International Society for Technology in Education, una organización profesional que se dedica a fomentar el uso de tecnología en la educación.

Los estándares ISTE se dividen en varias categorías, cada una destinada a un grupo específico en el ambiente educativo (ISTE, sf):

1. Estándares para estudiantes: Se centran en las habilidades y competencias que los estudiantes necesitan para tener éxito en la sociedad digital actual. Incluyen conceptos como el pensamiento crítico, la creatividad, la comunicación y la colaboración.

2. Estándares para educadores: Están diseñados para ayudar a los maestros a mejorar su práctica profesional y el uso de la tecnología en el aula. Hablan de la creación de experiencias de aprendizaje innovadoras, la colaboración con colegas y la ciudadanía digital.

3. Estándares para administradores de educación: Se enfocan en la creación de un ambiente de aprendizaje digital en las escuelas. Incluyen aspectos como la visión, la gestión del cambio, la creación de políticas y la toma de decisiones basada en la investigación.

4. Estándares para entrenadores de tecnología educativa: Guían a los profesionales que entrenan a los maestros en el uso de la tecnología. Incluyen aspectos como la tutoría, el desarrollo profesional, la evaluación del uso de la tecnología y la investigación.

5. Estándares para computación en la educación: Enfatizan la integración de la computación en el currículo escolar y hablan de temas como el pensamiento computacional, el diseño de soluciones digitales y el análisis de datos.

Los estándares ISTE, son utilizados en todo el mundo como un marco para integrar la tecnología en la educación de manera efectiva y ética, es importante mencionar que la interpretación y aplicación de estos estándares puede variar dependiendo del contexto cultural y de los recursos disponibles en cada lugar. Todos los estándares de ISTE los puedes revisar en el siguiente enlace: https://www.iste.org/es/iste-standards 

• Revisa la siguiente infografía sobre los estándares ISTE para estudiantes y cómo puedes llegar a implementarlos en el aula.

• La Asociación Internacional de Educadores de Tecnología e Ingeniería - International Technology and Engineering Educators Association (ITEEA), es una organización profesional que se centra en mejorar la enseñanza de la tecnología y la ingeniería en todos los niveles de educación. 

• ITEEA proporciona a los educadores recursos, materiales de desarrollo profesional y oportunidades de networking y aboga por la inclusión y el enfoque en la educación tecnológica y de ingeniería en el currículo escolar.

• Los Estándares para la Alfabetización Tecnológica y de Ingeniería (Standards for Technological and Engineering Literacy, STEL) son un conjunto de directrices que la ITEEA ha desarrollado para definir lo que los estudiantes deberían saber y ser capaces de hacer, para ser considerados alfabetizados en tecnología e ingeniería.

• STEL es un marco que está diseñado para ayudar a los educadores a integrar la educación tecnológica y de ingeniería en sus aulas y para ayudar a los responsables de la toma de decisiones a formular políticas educativas y programas de estudio que apoyen la alfabetización tecnológica y de ingeniería.(ITEAA, 2020).

• El objetivo final de los estándares STEL, es ayudar a preparar a los estudiantes para la vida, en un mundo cada vez más dependiente de la tecnología y de la ingeniería, y para fomentar un entendimiento más profundo de cómo la tecnología y la ingeniería afectan nuestras vidas, la sociedad y el medio ambiente.

• El siguiente video te proporcionará más información sobre los contenidos de los estándares STEL.