Conoce a los conferenciantes
Fernando Soler Parra
Ingeniero industrial.
Profesor de FP especialidad Organización y Proyectos de Fabricación Mecánica.
Profesor colaborador de Pensamiento Computacional en la UOC.
Divulgador de legislación educativa de FP en el canal de YouTube Teacher MrSoler.
Asesor Técnico Docente del Ministerio de Educación, curso 2022-2023.
Profesor visitante en San Antonio (Texas), curso 2013-2014.
Jefe de Estudios de FP en el IES Almussafes, cursos 2018 a 2021.
La nueva FP en las diferentes comunidades autónomas.
En esta charla se analizará la nueva ley de FP desde el enfoque que se le ha dado desde las diferentes comunidades autónomas (diferentes maneras de enfocarla, implicaciones, etc...)
Santiago García
Licenciado en Ciencias Físicas.
Durante 27 años, profesor de Formación Profesional en el Instituto Tajamar de Madrid, y 16 años director de Formación Profesional de dicho instituto.
Desde septiembre de 2015, secretario general de CECE (Confederación Española de Centros de Enseñanza).
Miembro de los grupos de trabajo de la Comisión Europea y el CEDEFOP en materia de Formación Profesional.
Es miembro del Consejo Escolar del Estado y del Consejo de Formación Profesional de la Comunidad de Madrid.
Ha participado en la elaboración de la ley de FP y en la negociación de sus posteriores desarrollos, como componente de la Comisión de Educación y Formación de la CEOE.
Retos en la implantación de la FP Dual.
IES Abastos
Estudié Física, enseñé Matemáticas, pero desde hace años enseño Informática en el IES Abastos de Valencia y en concreto los módulos LMSGI e IAW del ciclo ASIR).
Todos los años empiezo el curso pensando que este año conseguiré hacerlo mejor que el año pasado, pero siempre lo acabo pensando que cada vez sé y entiendo menos mi trabajo. De lo único que estoy seguro es de que lo que consigamos no debe quedar entre nosotros y nuestros alumnos, debemos compartirlo con los demás.
Una mirada escéptica a la nueva Ley de FP.
Corre el rumor de que el próximo curso estrenamos FP. En esta charla vamos a imaginar qué le ocurriría a un profesor que diera crédito al rumor y cometiera la imprudencia de intentar averiguar de qué va la cosa.
Mónica Baigorri
Desde el año 2000, docente, primero en la especialidad de Equipos Electrónicos y desde el año 2008 funcionaria de la especialidad de Sistemas y Aplicaciones Informáticas.
Además, desde el curso 2018/2019 al 2020/2021 he trabajado como Asesora del Servicio de Formación Profesional de la Consejería de Educación del Gobierno de La Rioja, desarrollando, entre otras, labores relacionadas con Fondo Social Europeo y Formación Profesional, Educación a Distancia, organización de Olimpiadas Regionales de Formación Profesional (RiojaSkills), participación en SpainSkills, etc…
A partir del curso 2021/2022 pertenezco al Centro Integrado Público de Formación Profesional a Distancia de La Rioja (https://fpdrioja.es) en el que desarrollo, entre otras, labores de Técnico Especialista en la Plataforma y soy Vocal Coordinadora de FPEmpresa en La Rioja.
La nueva Ley de FP: retos y amenazas ...
Mesa redonda.
Miguel Ángel Ronda
Profesor en el Máster de IA y Big Data en el CPIFP Alan Turing (Málaga).
Divulgador de IA Generativa aplicada a la docencia.
Profesor de profesores en diferentes Centros de Profesorado de Andalucía.
Premios:
6º Mejor Docente FP España 2022
Premio Ciudad de Málaga (Educación) 2023
Premios SIMO 2022 (Exp Innovadora + Exp Sostenibilidad)
Premio Espiral
Premio "Reimagina tu centro"
Premio Innosocial Málaga
IA Generativa aplicada al aula.
Todo el mundo habla de Ia generativa y su impacto en el futuro, pero...¿has utilizado todo su potencial en el aula? En esta breve charla verás ejemplos reales de uso en clase desde un punto de vista práctico...
Luís José Sánchez
Ingeniero Técnico en Informática de Gestión por la Universidad de Málaga (España) y profesor de la Junta de Andalucía con más de 25 años de experiencia. En su trabajo de profesor de Informática combina sus dos pasiones: la enseñanza y la programación.
Actualmente es profesor en el CPIFP Alan Turing (Málaga) e imparte clases en el Máster de FP en Inteligencia Artificial y Big Data.
GitHub: LuisJoseSanchez
LinkedIn: luisjosesanchez
Viviendo el Aprendizaje: Innovando en Entornos Profesionales.
En esta charla te contamos qué sucede cuando un Curso de Especialización en Inteligencia Artificial y Big Data se imparte en su totalidad en las instalaciones de una gran empresa.
Eloyna Lorenzo
Data Manager
Con +19 años de experiencia en el campo de los datos, me apasiona convertir datos en decisiones estratégicas que pueden cambiar el rumbo de grandes empresas.
Creo que los datos cuentan historias poderosas, y esas historias son las que impulsan transformaciones significativas en el mundo empresarial.
Soy una firme creyente en el poder del trabajo en equipo y en que la esencia del éxito son las personas.
Mi trayectoria profesional está marcada por la colaboración efectiva y la creación de entornos de trabajo cohesivos que potencian la creatividad y la innovación.
Siempre que tengo la oportunidad, me escapo para disfrutar de un desayuno en la playa, donde encuentro el equilibrio y la inspiración necesarios para seguir adelante con nuevas ideas y perspectivas..
José Bernal
IA Manager
Con 20+ de experiencia en ingeniería de software, Jose ha dedicado los últimos años a profundizar en las aplicaciones prácticas de la inteligencia artificial a los negocios y a la tecnología en sí.
Cuenta con experiencia en investigación y desarrollo además de como ingeniero de software en tecnologías a medida, combinación que le ha ayudado a conectar el mundo de la IA con el ciclo de vida del software.
Ha liderado por Accenture la parte de IA en el máster de FP de IA y Big Data, ayudando a los alumnos a conectar las capacidades aprendidas con las necesidades de las empresas.
Creando éxito : Colaboración en acción.
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Inmaculada Gijón
Ingeniera Informática por la Universidad de Castilla - La Mancha (UCLM). Profesora de Formación Profesional en la especialidad de Sistemas y Aplicaciones Informáticas desde 2018. Hasta ese momento trabajando en diferentes empresas, principalmente en desarrollo y arquitectura de software en el sector banca y aplicaciones de gestión documental para distintos clientes.
Especialmente interesada en el Desarrollo de Software, Realidad Virtual e Inteligencia Artificial. Impartiendo los ciclos de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, Desarrollo de Aplicaciones Web y Curso de Especialización de Desarrollo de Videojuegos y Realidad Virtual.
Retos y proyectos como metodología de trabajo. Experiencias a nivel de módulo, intermodular e interfamilia profesional.
El alumnado cambia constantemente y también lo hacen las metodologías de aprendizaje. Debemos adaptarnos, por un lado, a las características de ese alumnado y por otro a las características del entorno de trabajo en el que se va a incorporar.
Hablaremos de algunos proyectos y retos llevados a cabo en distintos módulos, algunos proyectos intermodulares desarrollados en el ciclo de Desarrollo de Aplicaciones Web y en el Curso de Especialización de Desarrollo de Videojuegos y Realidad Virtual.
También veremos un ejemplo de proyecto en planificación interfamilia profesional con otros departamentos.
Destacaremos todos los beneficios obtenidos con esta forma de trabajo, pero también las dificultades encontradas y puntos de mejora.
Cristian Garcia
Doctor en Educación, en la línea de investigación sobre las tecnologías de la información y comunicación en los ámbitos educativos.
Catedrático de enseñanza secundaria por la especialidad en informática.
En la actualidad coordina los proyectos LliureX y Biblioedu de la Conselleria de Educación, Universidades y Empleo de la Generalitat Valenciana.
El ecosistema digital con LliureX en los centros educativos públicos de la Comunitat Valenciana.
Alberto Larraz
Ingeniero de sistemas de telecomunicación y electrónica, docente de FP de electrónica e informàtica durante más de 15 años en la Escola del Treball de Barcelona. En 2017 publicamos IsardVDI como proyecto de virtualización de escritorios, donde he podido desarrollar mi pasión por las redes, los sistemas, la programación y el software libre. Desde hace 3 años embarcado en un proyecto empresarial implantando y dando soporte a nuestra solución en centros educativos y organizaciones.
Aprendizaje basado en fallos: diseñar, compartir y mejorar los laboratorios docentes.
Diseñar situaciones de aprendizaje donde el alumno interiorice los conocimientos y adquiera las competencias no es tarea sencilla. Cómo plantear una actividad para que los errores sean el punto de partida es una clave que nos ayuda a reformular las prácticas.
Compartiremos experiencias creando material de prácticas usando la plataforma de escritorios virtuales IsardVDI. Markdown, git, plantillas y despliegues de escritorios, sistemas de autocorrección.
Finalmente compartiremos una hoja de ruta de mejoras que nos gustaría implantar y que pueden ayudarnos a crear estos escenarios de aprendizaje.
Con la colaboración de:
