Ecoles fleuries 43,

Le projet  “écoles fleuries” 

Le projet va au-delà du simple fleurissement de l'école car:

il montre  aux enfants l’importance de s’intéresser à  la biodiversité dans l'école et son milieu;

il permet aussi d'agir sur leur cadre de vie, de le renouveler chaque année, d'apprendre à le respecter. 

En participant à l'action Écoles Fleuries, les élèves conjuguent trois pôles éducatifs : apprendre, produire et vivre ensemble...

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Découvrir dans la lettre hivernale:

Comment jardiner sans jardin, en classe ou dans la cour.

Mini-jardins: endroits, organisation, apports artistiques, modèles de jardin.

Cahier d'Ariena: proche de nous la nature..

Poèmes sur le thème du jardin...

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50 ans du concours Ecoles fleuries: 

pour un développement durable et citoyen

Devenue nationale en 1974, cette action a été décidée par la Fédération des DDEN lors de son congrès national à Orléans en 1973.

Dans un numéro de 1978, la revue Le Délégué mentionne :

"Il faut rappeler que nous nous sommes largement inspirés du concours "La Fleur à l'école" du département du Loiret. Nous avons en particulier retenu cette idée qu'il faut donner au mot concours le sens de rassemblement et non de compétition... "  

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Cette ressource présente des activités pratiques de jardinage au fil des saisons en mettant l'accent sur les plantes et les animaux et les techniques de jardinage respectueuses de l'environnement.

La ressource*

Mettre en place un projet de jardin pédagogique permet  d'ouvrir l'enfant à de nouvelles perspectives d'apprentissage dans lesquelles il deviendra découvreur, inventeur et surtout acteur.

Cet objectif concret transfigure la cour d'école pour ouvrir les possibilités d'observer et d'agir, de manipuler et d'expérimenter.

La ressource disponible dans la boîte livres*

Tout connaître sur les petites bêtes du jardin comme la coccinelle, la libellule, le  chrysope, l'opilion, le longicorne...

Une mine de renseignements et de photos

La ressource*