A 4 de outubro celebra-se o "Dia Mundial do Animal''. Este dia tem como objetivo chamar a atenção para a condição e bem-estar dos animais. O maior objetivo é mobilizar todos para tornar o mundo num lugar melhor para todos os animais.

No nosso agrupamento de escolas foram propostas algumas atividades, com início a 4 de Outubro, mas que se prolongam durante todo o mês de outubro.

Algumas atividades pretendem envolver alunos de todos os ciclos, bem como os outros elementos da comunidade educativa:

• Visualização de um pequeno vídeo da National Geographic https://www.natgeo.pt/video/tv/dia-mundial-do-animal-0, como base para a exploração do tema.

• VISITA VIRTUAL ao Jardim Zoológico de Lisboa através do link: (217) Dia do Animal | Jardim Zoológico - YouTube

• Dois desafios:

• Desafio 1 "Qual é o teu animal de estimação? E como se chama?”- participação dos alunos e pessoal docente e não docente numa exposição, com o fim de dar a conhecer à comunidade escolar o seu animal de estimação. 

• • Desafio 2 "Animais… com criatividade!”- apelando à criatividade dos alunos para criar animais com materiais de desperdício, com a colaboração da família. 

Aqui fica uma amostra da exposição, que vai crescendo...

Numa das aulas de Oficina do Saber, os alunos do 8ºA debateram o tema “Revolução Industrial, um mal necessário - sim ou não?”

Os alunos escolheram dois moderadores para o debate e dividiram-se de acordo com a sua posição. De um lado, os defensores da Revolução Industrial e de outro os que não defendiam a necessidade de ter tido lugar a Revolução Industrial para a existência de progressos no mundo.

Esta atividade requereu muita preparação por parte dos alunos, tendo como intervenientes as professoras de Português e História e o professor de Cidadania.

Os alunos desenvolveram o espirito crítico, a linguagem e a comunicação com esta atividade.

Para além disso, despertou na turma uma grande curiosidade e interesse por este tipo de atividade levando os alunos a solicitarem aos professores que no próximo ano letivo realizassem mais debates na turma.

O tema deste debate é de grande pertinência no mundo atual, em constante evolução, em que o "progresso" se faz a velocidade  crescente e com consequências questionáveis. Afinal, a revolução industrial teve consequências importantes nem sempre benéficas, nomeadamente, para o meio ambiente.

No dia 22 de março, integradas na comemoração do Dia Mundial da Água, alguns alunos de 7.º e 8.º ano realizaram atividades relacionadas com a utilização e proteção deste recurso natural.

Na aula de Físico-Química, a turma do 7.ºA abordou o tema da água e mudanças de estado relacionadas com o ciclo da água e com as transformações físicas enquanto conteúdo da disciplina.

Foi ainda debatido o problema da poluição e escassez da água e medidas a adotar numa perspetiva ambiental sustentável.

Alguns alunos de 9.ºano realizaram atividades experimentais no exterior, selecionando previamente o material e reagentes necessários, para testar o caracter químico de amostras de água recolhidas em diversos locais da escola, desde a água da torneira das casas de banho até à água do lago e dos bebedouros.

Para simular o que acontece quando a água dos rios e lagos têm substâncias poluentes, foram também adicionadas a algumas amostras uma pequena quantidade de vinagre (aumentando a acidez, como acontece com a ocorrência de chuvas ácidas), ou um pouco de lixívia (tornando a água mais alcalina, simulando o que pode ocorrer quando se verifica a poluição das águas por resíduos industriais e detergentes.

Os alunos utilizaram vários indicadores colorimétricos e determinaram o valor de pH para as várias amostras.

Foi uma aula diferente, a ciência saiu da sala para a rua e teve como objetivo sensibilizar para a importância de preservar este recurso essencial à vida.

Foi proposto aos alunos do 8.º ano desta escola, no âmbito da disciplina de Físico-Química, no domínio Som, o desafio de elaborar um instrumento musical a partir de materiais  recicláveis.

Imaginação e criatividade não faltaram!

Uma ótima maneira de  alertar para a reciclagem essencial para se manter uma sociedade sustentável. 

Os  professores

Elsa Cerqueira, Rui Ramos  e Rute Gonçalves

O Eco-Código foi desenvolvido ao longo do ano, envolvendo várias turmas e a comunidade educativa da nossa escola. A iniciativa foi liderada pelo Conselho Eco-Escola em colaboração com os diretores de turma, que utilizaram as aulas de Cidadania e Desenvolvimento/Oficina de Projeto para refletir sobre questões ambientais e elaborar o Eco-Código 2023.

O processo de elaboração do Eco-Código envolveu várias etapas nas turmas: análise dos resultados da Auditoria Ambiental da escola, identificação de áreas a melhorar, propostas de frases, pelos alunos, que traduzissem objetivos ou ações concretas relacionadas com as atitudes e comportamentos identificados.

Alguns alunos ilustraram as frases propostas.

Efetuou-se a seleção das melhores frases, priorizando os temas do ano e temas base, para compor o Eco-Código 2023. 

O Eco-Código final foi divulgado à comunidade escolar por correio eletrónico e lançado o desafio para a elaboração do Póster Eco-Código em versão digital, através dos diretores de turma. 

Com a colaboração da PSP - Escola Segura, com representação no Conselho Eco-Escola, as turmas de 9.º ano abordaram o tema da mobilidade e segurança e prevenção rodoviária. 

Os agentes Hugo Gomes e Franklin Camacho dinamizaram palestras com as várias turmas, complementando os conteúdos abordados nas disciplinas de Físico-Química e Ciências Naturais.

Uma das temáticas debatida foi a crescente utilização dos veículos elétricos, a sua contribuição para uma mobilidade mais sustentável mas também os riscos associados, nomeadamente, à utilização das trotinetes elétricas.

Salientou-se a importância da sua utilização de forma correta e responsável, promovendo uma mobilidade sustentável e em segurança.

No âmbito do Projeto da turma D do 9.º ano "O Futuro Imaginário", os alunos realizaram ao longo do ano letivo 2022/2023, nas disciplinas de Oficina do Saber e Cidadania e Desenvolvimento, em articulação curricular com outras disciplinas, um jornal com notícias para o futuro, neste caso para o ano de 2075.

Os alunos desenvolveram um trabalho colaborativo, mostraram a sua capacidade criativa e desenvolveram a escrita.

Os alunos do 5.º B foram desafiados a aprender um pouco mais sobre mobilidade sustentável e segurança rodoviária. Como acharam que os dois temas estavam interligados quiseram desenvolver os seus projetos abordando os dois temas em conjunto.  O nome que escolheram para o Projeto foi “Mobilidade Sustentável e Segura”.
  Os alunos iniciaram o projeto fazendo uma pesquisa sobre os temas envolvidos: A partir dessa pesquisa os alunos elaboraram folhetos informativos. Ainda tiveram a liberdade de desenvolver o projeto de diferentes formas. Os produtos finais dos grupos foram bastante diferentes variando desde apresentações em PowerPoint, questionários, quizzes em Wordwall, jogos de tabuleiro e maquetes.

Os alunos das turmas A, B e C do 9.º ano pesquisaram e elaboraram cartazes/infografias de sensibilização para a poupança de energia e panfletos sobre as regras de segurança na utilização da energia elétrica, no âmbito da disciplina de Físico-Química.  Estes foram afixados em vários locais na escola, integrados na comemoração do Dia da Energia e Semana Eco-Escola. 

Após identificarem situações onde é possível reduzir o consumo de energia, elaboraram diversas etiquetas diferentes e criativas para colocar em diversos aparelhos e locais da escola, com o objetivo de sensibilizar para a poupança energética e funcionar como lembretes para os mais distraídos.