Novo ano letivo, novos embaixadores...

...e continuação de alguns!

A pouco e pouco, cada turma foi elegendo o seu Embaixador do Ambiente.

Alguns desempenham o cargo pela primeira vez, outros estão muito satisfeitos por repetir.

É o caso do aluno da turma B do 9.º ano, Guilherme Rodrigues, que é o Embaixador do Ambiente desde o 5.º ano, ou seja, pelo quinto ano consecutivo.

O Embaixador do Ambiente é o representante da turma no Conselho Eco-Escola (1.º passo obrigatório do Programa Eco-Escola) e deverá estar motivado para intervir na defesa do Ambiente e do Desenvolvimento Sustentável.

O Conselho Eco-Escola é um grupo de trabalho com representação de vários elementos da comunidade, que sugere, discute, avalia e divulga as atividades desenvolvidas ao longo do ano letivo.

O Embaixador do Ambiente desempenha um papel importante na transmissão de informações e na sensibilização da turma para a participação em atividades no âmbito da Educação Ambiental para a Sustentabilidade. Pode coordenar ou ajudar na coordenação dos projetos da turma, tendo um conhecimento global do que está a ser desenvolvido. Em consequência, tem uma situação privilegiada na divulgação dos projetos da turma.

BEM VINDOS AO CONSELHO ECO-ESCOLA!

Os alunos do 5.ºA, no dia 26 de novembro, fizeram uma visita de estudo ao Sapal de Corroios.

Fizeram a caminhada a pé, desde a Escola Básica de Vale Milhaços às 8h25min, acompanhados das professoras Isabel Costa, Glória Martins e Angelica Silveira.

A primeira paragem foi na rotunda dos flamingos para fazerem a contagem dos vinte animais. Ao chegarem ao Moinho de Maré, às 9h23min, verificaram e registaram que tinham dado 7088 passos. Foram recebidos pelo professor Manuel Lima que lhes falou sobre os animais do sapal (aves e animais aquáticos) e sobre as plantas. Também lhes emprestou os binóculos para verem as aves.

Dentro do Moinho, assistiram a uma sessão sobre “A biodiversidade de Aves no SAPAL de Corroios” dinamizada pelo Prof. Manuel Lima, a que se seguiu a observação das aves do Sapal. visitaram a exposição de rua “Há vida no Sapal de Corroios”. Avistaram várias aves e peixes, como o flamingo ou o perna-vermelha comum com a ajuda de binóculos e fotografaram alguns animais.

No caminho de regresso, passaram pela Escola Secundária João de Barros, pela Estação de Corroios, pela Piscina Municipal e pelo Parque da Marialva, fazendo diversos tipos de observações e registos, desde os sons que se ouviam à recolha de diversos tipos de folhas, como folhas de pinheiro, oliveira, carvalho, entre outras.

Os alunos chegaram à escola às 12h50min e fizeram 14 897 passos no total, constatados pelos registos efetuados.

Com base nos registos efetuados seguiram-se diversas atividades nas aulas, entre as quais a elaboração de diversas notícias, publicadas no painel de notícias do Projeto Eco-Escola e uma árvore de natal com as folhas que apanharam durante a visita e os rolos de papel higiénico que trouxeram de casa.

Uma caminhada cheia com muitos passos e com muito para observar e aprender, que foi registado no guião que utilizaram no percurso da visita.

Projeto "eTwinning"

O Conselho Eco-Escola reuniu mais uma vez no dia 15 de dezembro, através da plataforma Teams, contando com a presença dos Embaixadores do Ambiente das diversas turmas da escola bem como outros elementos da comunidade escolar, encarregados de educação e representantes de entidades parceiras, membros do Conselho.

Foram destacados os principais objetivos e os passos fundamentais do Projeto e efetuada a sua calendarização.

De destacar a excelente participação por parte dos Embaixadores do Ambiente, que apresentaram diversas ideias das respetivas turmas.

A Auditoria ambiental 2021/2022 mostra que a escola mantem um nível bastante satisfatório na maioria dos itens avaliados.

Nos três temas principais - “Resíduos”, “Água” e “Energia” - obteve-se um resultado de 82,5%, superior ao do ano letivo anterior (79,5%), e muito superior aos 51,8% obtidos em 2010/2011, quando se iniciou a realização das auditorias a toda a comunidade escolar.

O tema “Mobilidade” mantem-se com a classificação mais baixa (45,0%), sobretudo associado à grande percentagem de membros da comunidade escolar que se desloca para a escola em viatura própria, embora com uma ligeira melhoria em relação ao ano transato (35,0%).

Observou-se a melhoria de alguns dos itens, como na área dos Resíduos, Energia, Agricultura biológica e Ruído. Por outro lado, houve uma descida nos itens Água, Biodiversidade, Floresta e Mar, em parte relacionada com a redução de atividades e visitas de estudo nestes últimos dois anos de crise pandémica.

Com pequenas oscilações nos últimos anos, índice global tem-se mantido bastante satisfatório ao longo dos últimos oito anos, com classificações entre os 70 e 75%, com um ligeiro aumento ao longo do último quadriénio.

Alunos de quase todas as turmas responderam ao inquérito, bem como outros elementos da comunidade escolar, num total de 738 respostas.

Apresentam-se os resultados de algumas das questões inseridas no inquérito. As respostas demonstram boas práticas e hábitos já adquiridos pela grande maioria da comunidade escolar, como efetuar a separação dos resíduos para reciclar, tomar um duche rápido, aproveitar a luz do sol para iluminar os espaços interiores ou comer fruta ao almoço e jantar.

No entanto, outras revelam aspetos que ainda podem ser bastante melhorados, como evitar abrir tantas vezes a porta do frigorífico, andar mais a pé ou de bicicleta, evitar deixar os aparelhos em "stand by", preferir produtos biológicos e comer mais fruta ao pequeno almoço.

A turma do 7.ºD envolveu-se no seu projeto "Bem estar a Animal" e aproveitando a comemoração do Dia do Animal, 4 de outubro, elaborou alguns cartazes em PowerPoint, divulgando este projeto à comunidade.

Estabeleceu parceria com a Associação “O Cantinho da Milú" e criou um Banco Animal para recolha de alimentos, mantas, brinquedos e outros efetuando o registo e tratamento dos dados em excel.

O Cantinho da Milu é uma Associação Protetora de Animais, sem fins lucrativos, situada em Setúbal, fundada e gerida pela Emília Silva, carinhosamente tratada por Milú.

Com o objetivo de divulgar o projeto e promover a campanha de recolha na comunidade escolar, elaboraram folhetos para distribuir, publicaram notícias e afixaram cartazes, colocando um grande caixote, devidamente decorado e identificado, no átrio do pavilhão A, destinado à recolha de bens.

Os bens angariados foram entregues à Associação "O cantinho da Milú" e certamente os animais agradecem.

Desenvolveram também um padlet para divulgação dos animais disponíveis para adoção e afixaram os respetivos cartazes, apelando a sua adoção, relembrando que podem ser grande e boa companhia.

Adotem um amigo para a vida!

Diversas turmas, de vários anos de escolaridade, abordaram ou realizaram atividades sobre o tema da mobilidade sustentável, meios de deslocação utilizados, regras de segurança rodoviária e consequências para o meio ambiente, nomeadamente na qualidade do ar.

A turma do 5.º C respondeu a um questionário sobre as regras de segurança e mobilidade sustentável. Posteriormente fizeram o tratamento da informação, nas disciplinas de Matemática e Oficina de Projeto.

Por fim, construíram um jogo de tabuleiro sobre o tema, que será concluído no próximo ano letivo.

A turma do 8.º B, na disciplina de Francês, integrando as comemorações do Dia da Terra, construiu cartazes de sensibilização para a mobilidade sustentável e em segurança.

As turmas do 9.º ano abordaram o tema nas aulas de Físico-Química, integrado nos conteúdos da disciplina, fizeram apresentações, maquetes e cartazes sobre a segurança rodoviária e a mobilidade sustentável.

Todas aconselham: andar mais a pé ou de bicicleta...

...em segurança!

Ouvimos falar que o lugar onde vivemos, o planeta Terra, enfrenta graves problemas ambientais e sociais. Está, por assim dizer, doente. Grande parte desses problemas diz respeito à forma como as sociedades humanas “têm feito uso de tudo” o que está à sua disposição…

No âmbito do projeto de turma: "Educar pelo Desporto", a turma do 6º. D tem vindo a explorar diversos temas da atualidade, ao longo do ano letivo, em torno do Desporto, da Saúde, da Sociedade e do Meio Ambiente.

A construção do “Dominó ODS”, levou-nos a pesquisar e explorar os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e a compreender melhor o significado de cada um deles. Estes são um apelo global à ação para acabar com a pobreza e a fome mundial, construir um mundo mais pacífico, reduzir as desigualdades, promover os direitos humanos e proteger o planeta e seus recursos naturais.

Após esta pesquisa, os alunos, em trabalho de pares, selecionaram o seu ODS e criaram uma nova simbologia dos mesmos, com base nas suas próprias interpretações e as peças do dominó foram construídas com materiais de desperdício.

Assinalar e reforçar estas questões é cada vez mais importante para colocar em discussão, sensibilizar e alertar todos de como é urgente a MUDANÇA!

A atividade "Biodiversidade na Minha Escola", respondendo a um dos desafio lançados pelo Programa Eco-Escola" resultou do trabalho desenvolvido pelos alunos das turmas H e K do 5.º ano, na disciplina de Ciências Naturais e dos alunos de Educação Especial, no âmbito da Oficina de Projeto. Também a turma do 5.ºI, na disciplina de Educação Visual, participou nesta atividade. O desafio foi lançado às turmas e aceite com muito entusiasmo pelos alunos.

A curiosidade pelas espécies existentes na escola foi grande. Este desafio permitiu aos alunos explorar e conhecer a biodiversidade do espaço escolar da Escola Vale de Milhaços.

Primeiramente foi feito o registo fotográfico das espécies escolhidas pelos alunos, com identificação das mesmas utilizando a câmara do Google. Já na sala de aula, os alunos utilizaram os computadores e os telemóveis para recolher mais informações (características, curiosidades…), por forma a preencher a ficha sobre as espécies. Por fim, ilustraram cada uma das espécies fotografadas.

Com esta atividade conseguiu-se promover competências de pesquisa, de literacia digital e o sentido de proteção da natureza.

Os trabalhos foram expostos no Jornal Eco-Escolas, na nossa escola, bem como na Biblioteca Municipal do Seixal.

A turma do D do 6.º ano pesquisou sobre os impactos ambientais causados pela prática de algumas modalidades desportivas, integrado no tema trabalhado no projeto de turma "Educar pelo Desporto".

Elaboraram cartazes divulgando os resultados dessa pesquisa à comunidade escolar.

Fazem alguns alertas, por exemplo: praticar jet ski pode resultar na poluição das águas, devido ao derrame de combustível e o motocross apresenta diversas consequências negativas, entre as quais a poluição sonora.

Mas os alunos também apresentam propostas para minimizar os impactos.

Deixar de praticar jet ski?

Não, usar motos elétricas!

Apresentam-se os Pósteres que participam no Concurso Póster Eco-Código 2022 a nível de Escola. A votação para apurar o vencedor decorre até 15 de junho.

Podem votar aqui ou na imagem ao lado.

Respondendo ao desafio, vários alunos concretizaram e enviaram os seus projetos para o Póster Eco-Código 2022, em versão digital.

Entre aqueles que cumprem os critérios de seleção para o Concurso Nacional é necessário selecionar o que irá representar a nossa escola no Concurso Nacional Poster Eco-Código 2022.

Alguns alunos elaboraram ainda versões em francês e em inglês.

Os alunos do 7ºA criaram um jardim suspenso com plantas/ervas aromáticas. Este foi crescendo ao longo do ano. Privilegiou-se a sementeira e plantação de uma grande variedade de ervas aromáticas, embora algumas outras plantas também integrassem este jardim.

Entre as espécies plantadas encontram-se: coentros, salsa, manjericão, alecrim, poejo, hortelã, tomilho, sálvia, orégãos, limonete, arruda, alface, girassol de jardim anão e cravos tunicos. Estes dois últimos serviram para preencher alguns canteiros da escola, assim como outras plantas decorativas de exteriores e interiores

Foi efetuada a sua cuidadosa manutenção pelos alunos e alguns professores. Os produtos resultantes da plantação foram distribuídos pela comunidade escolar.

Esta atividade foi articulada com vários outros temas trabalhados pelos alunos, com destaque para a alimentação saudável, nomeadamente a substituição do sal pelo tempero com ervas aromáticas. Os alunos efetuaram e apresentaram diversos trabalhos ao longo do ano letivo, efetuado pesquisas sobre as várias espécies semeadas/plantadas e elaborados folhetos, receitas, PPT...

"O Mar Começa Aqui" é um projeto que tem como objetivo alertar para o lixo que, através das sarjetas/sumidouros, vai parar ao mar.

Este projeto começo por ser trabalhado pela turma do 6.ºF, que abordou o tema nas aulas de Cidadania e Desenvolvimento, visualizaram pequenos filmes sobre a sustentabilidade e posteriormente efetuaram um debate sobre a importância da sustentabilidade para a preservação do planeta Terra. Em Educação Visual realizaram a lápis de grafite, esboços a pares, tendo em atenção as dimensões da sarjeta (foram efetuadas as medições). Posteriormente, realizaram o projeto numa folha de papel cavalinho A4, onde utilizaram a técnica da pintura a lápis de cor, para pintar o projeto. A turma do 5.ºH associou-se à concretização do projeto, que teve como produto final a linda pintura que se encontra na rampa de entrada da escola, impossível de ser ignorada por quem ali passa.

O nome do projeto, “O Mar começa Aqui”, chama a atenção para o projeto e pretende mais facilmente sensibilizar quem passa para os seus objetivos.

O desenho/projeto é composto por vários elementos, entre os quais uma onda azul, que simboliza o mar que está para além da sarjeta, mas com ela interligado. O facto de ser a cor azul que sobressai no desenho, onde o restante adota os tons de cinzento, pretende destacar o objetivo do projeto, ou seja, a proteção dos mar e oceanos.

O desenho projeto inclui dois golfinhos que representam todas as espécies marinhas, que têm de ser protegidas. Sendo os golfinhos uma espécie especialmente querida à maioria dos alunos e população em geral, constituem ótimos embaixadores da biodiversidade marinha, sensibilizando para a sua proteção e alertando para os perigos da poluição dos ambientes marinhos.

O projeto apresenta um alerta pela positiva: não representa o lixo e a poluição marinha, opta por apresentar o que a vida marinha tem de belo. Como se os golfinhos saltassem das ondas para nos dizer: estamos aqui, não te esqueças, protege-nos!

NÃO vamos deixar que a água poluída de resíduos escorra pela sarjeta e polua os ambientes marinhos.