Voor een klik met elkaar en het aanbod

Er moeten natuurlijk ook uitdagende leeractiviteiten bedacht worden om aan bovenstaande doelen te werken. Samen met de inhoudelijk ondersteuner maken we aan het begin van elk schooljaar een globaal jaarplan. En elke 6 weken komen we als begeleiders met de inhoudelijk ondersteuner bij elkaar om het komende thema voor die 6 weken te bespreken. Voor elke bijeenkomst maken we ook een lesrooster dat vaste elementen bevat. 

Waarop zijn de keuzes voor de leeractiviteiten gebaseerd? Wij willen de aan onze zorg toevertrouwde kinderen leren diep te (blijven) denken ("hoofd"). Niet meegaan in het oppervlakkige, in wat gemakkelijk is, in wat voor de hand ligt. Het wordt ook wel 'deep level learning' genoemd. Om diep te durven en te kunnen (blijven) denken moet je natuurlijk op de eerste plaats vertrouwen in jezelf hebben, je moet daarvoor ook vertrouwen hebben in je capaciteiten om samen te werken en jezelf te laten horen (emotionele en sociale intelligentie, "hart").  Je zult er ook vertrouwen in moeten hebben dat je je gedachten om kunt zetten in iets tastbaars (praktische intelligentie, "handen"). Veel van deze opvattingen vinden we terug in het  Gestaltleren; leren vanuit emotie en begrip en de bijbehorende kernconcepten van Harry Gankema c.s. . Vandaar dat we de onderwerpen voor onze thema's zoeken en plaatsen in één van hun 9 kernconcepten, in plaats van in de traditionele schoolvakken als aardrijkskunde, geschiedenis en kennis van de natuur.