Diseño Curricular de Lenguas Extranjeras (SE Argentina)

Este trabalho foi realizado pelas estudantes: Julia Batista dos Santos, Julia Martinez Perez da Costa, Lisandra Savila Donato dos Santos para a disciplina de Multiletramentos: Políticas Linguísticas.

O trabalho foi efetuado com a finalidade de mobilizar os conhecimentos debatidos no segundo semestre de 2020 partindo da bibliografia obrigatória: "A produção social da identidade e da diferença", em Identidade e diferença, SILVA (2000); "Política e planificação linguística: conceitos, terminologias e intervenções no Brasil", SAVEDRA E LAGARES (2012); "Plurilinguismo no Brasil", OLIVEIRA (2008); "ILA - ILF - ILE - ILG: Quem dá conta?", Jordão (2014). O objetivo é fazer uma análise baseada em critérios elaborados em conjunto que podem ser visualizados abaixo.

Pode-se visualizar a análise dos estudantes por meio dessa apresentação. Você deve colocar o documento para apresentar, pois não apresenta automaticamente; note que há áudios nos slides.

Em suma, o Diseño Curricular de Lenguas Extranjeras, publicado em 2000 pela Secretaria da Educação Argentina, compreende que as línguas estão acompanhadas por um ambiente sociocultural que constitui um lugar possível para a percepção da diferença e a promoção de um ambiente social qual valoriza e respeita as diferentes formas de cultura e de estar na sociedade. O documento traz reflexões sobre o ensino com a necessidade de um ambiente pluricultural e não-hegemônico, tal como traz o estudante para o centro do ensino qual produz, inferi e interfere no ambiente social e cultural no qual convive. Com isso, o documento tenta propor um ensino de línguas estrangeiras que façam sentido para o ambiente no qual está sendo proposto, a cidade de Buenos Aires, tal como o momento histórico, em busca de incentivar a criticidade e a autonomia para um cidadão ativo socialmente.