Embedded Files
Õpetaja digipädevus.
Oma digipädevuse hindamine ja sellest lähtuvalt oma õppe-eesmärkide seadmine.
Õppija digipädevus.
Digipädevus kui üks üldpädevustest.
Digipädevus kooliastmeti - kes mida teeb?
Orienteeruv ajakava:
Orienteeruv ajakava:
14.00 - 15.30 Õpetaja digipädevus. Digipädevuse mõiste. Mõõdame oma digipädevust.
15.30 - 15.45 tõmbame hinge
15.45 - 17.15 Õpilase digipädevus. Erinevad digipädevuse mudelid. OSKA digipädevuste raport. Erialased digipädevused ja nende arendamise ja monitoorimise võimalused.
Digipädevuse mõiste
Digipädevuse mõiste
Digipädevus on suutlikkus lahendada ettetulevaid probleeme digitehnoloogia abil.
Õppijate ja õpetajate digipädevusmudelid pakuvad ühtset alust digipädevuse analüüsimiseks.
- Õpetaja digipädevus
1.1. Soojendusharjutus.
1.1. Soojendusharjutus.
Sorteerime õpetaja digipädevusi.
Mängu autor Piret Lehiste. MÄng on koostatud keskkonnas Wordwall.
1.2. Mida me tegelikult teeme?
1.2. Mida me tegelikult teeme?
Ava küsimus:
Küsimus on koostatud programmiga Mentimeter.
1.3. Õpetaja digipädevusmudel
1.3. Õpetaja digipädevusmudel
Õpetaja digipädevusmudeli alus on Euroopa Komisjoni haridustöötaja digipädevuse raamistik DigCompEDU (2017). Digipädevusmudelid ja nende juurde kuuluvad materjalid töötas välja Haridus- ja Noorteamet koostöös Tartu Ülikooli arvutiteaduste instituudi, Tallinna Ülikooli digitehnoloogiate instituudi ekspertide ja mitmete tegevõpetajatega.
Loe mudeli sünnist ja sündimise põhjustest lähemalt https://opleht.ee/2020/06/opetaja-digipadevuste-hindamise-mudel/
Õpetaja digipädevuse mudel https://digipadevus.ee/opetaja-digipadevusmudel kirjeldab õpetaja baasoskusi ning need jagunevad kuueks valdkonnaks:
1.4. Praktiline töö.
1.4. Praktiline töö.
Proovime digipädevusi veidike lahti mõtestada. Selleks jaguneme kuueks grupiks, iga grupp vaatleb lähemalt ühte valdkonda. Kasutame selleks meie vana head Padletit, kus ülesanne on kirjeldatud.
1.5. Iseseisev töö
1.5. Iseseisev töö
Analüüsi oma digipädevust.
Analüüs on koostatud Google Vormiga.
2. Õpilaste digipädevus
2. Õpilaste digipädevus
2..1. Soojendusülesanne
2..1. Soojendusülesanne
Keeruta ketast ja vaata, kas tead vastuseid küsimustele, mida digipädev õppija võiks une pealt teada.
Harjutus on loodud keskkonnas Genial.ly.
2.1. Ülevaade õppija digipädevuse mudelist
2.1. Ülevaade õppija digipädevuse mudelist
Ülevaate koostanud Piret Lehiste.
Ülevaade koostatud keskkonnas Sutori.
2.3. Praktiline töö
2.3. Praktiline töö
Töö toimub viies grupis. Iga grupp analüüsib ühte digipädevust - kuidas saaks seda arendada, abiks võiksid olla ka Digiõpilood.
Individuaalne töö. Kuula lühikest tutvustust Sinu analüüsitava digipädevuse kohta. Tutvustuse autor on Piret Lehiste. Tutvustused asuvad keskkonnas Spotify.
Meeskonnatöö. Avage tabel ja leidke oma analüüsitav digipädevuse valdkond. Kirjutage lahtritesse, kuidas saaks seda digipädevust arendada. Lisage konkreetseid ideid, tegevuste kirjeldusi jne. Kirjelduste tabel on avatud Google Drives.
Tagasi tulles ühisesse ruumi tooge välja parimad ideed ja mõtted, mis teil koostöös tulid. Valige selleks enda seast välja kõneisik.
Iseseisev töö
Iseseisev töö
1. Pane kirja oma mõtted nii õpilaste kui õpetajate digipädevuste arendamise kohta (kui Sul neid tekkis).
2. Lõpeta õpetaja digipädevuste enesehindamine.
Page updated
Google Sites
Report abuse