1a semana

Nada más entrar al colegio la directora Soledad, nos atendió a mí y a  Natalia, que es otra chica que va hacer prácticas en este mismo centro.  Soledad nos explico  que primeramente pasaríamos 3 semanas de rotación. Cada semana en un curso distinto. Y finalmente, nos quedaríamos los días restantes en nuestro curso asignado. En mi caso, 4o de Primaria, con mi tutora de prácticas Mari Cruz.

2o B PRIMARIA

Estoy muy emocionada, es mi primer día.  Esta semana la pasaré en 2o de Primaria. Estoy deseando tomar contacto con los niños, aprender, observar el comportamiento de cada niño, la forma de dar clase de cada maestro, etc.

El profesor de 2o se llama Jesús, es muy amable y tiene mucha experiencia con los niños.

Primeramente, antes de comenzar la clase el profesor pregunta a los niños que tal están y si han hecho la tarea que mandó para el finde. Damos la clase Conocimiento del Medio, repasando que tipos de animales que hay y como se agrupan, a continuación ven un video para reforzar el tema y seguir repasado. Corrigen unos cuantos ejercicios sobre esto. 

En lengua, leen un cuento del cual después tienen que responder preguntas sobre el texto. Observe con esto que quieren responder las preguntas fácilmente a la primera con cualquier respuesta. El profesor les insistía en volver a mirar el texto y coger la respuesta correcta. Volver a leer y hacerles comprender a revisar la información es todo un reto de aprendizaje. Este texto, trataba de una historia o minicuento sobre un personaje principal que le gustaba dibujar. De esta forma, es más comprensible para ellos.

Por último matemáticas, repasan restas, observe que solamente en forma vertical debido a que son muy pequeños aún para hacerlo de forma horizontal también. 

Después, les tocaba sus respectivas especialidades.

Es mi segundo día de prácticas, ahora los alumnos de 2o tienen con la seño Teresa Inglés y después Educación Física. 

Después, con su tutor Jesús, Conocimiento del medio. Como ayer, antes de empezar la clase, están hablando 3 o 5 minutos con él, contando que tal están hoy y que tal llevan la mañana. Algo que me parece muy necesario hacer antes de empezar la clase ya que interactúas con los alumnos interesándote y preocupándote por ellos, así sabes como llevan el día y entiendes mejor sus actitudes.

Empieza Conocimiento del medio, hoy tendrán que decir oralmente las definiciones de vivíparo, ovíparo y mamífero. Después, dar ejemplos en conjunto.  De esta forma, oral, se les refuerza la memoria a estas definiciones.

Hacemos ejercicios, sobre esto y vemos un vídeo sobre ello para comprenderlo mejor.

Pasamos, a dar clase de lengua, donde los niños traen comics de sus casas y los leemos. Viendo las diferentes viñetas que encontramos, onomatopeyas, exclamaciones, etc.

Después del recreo, damos dos hora de matemáticas. Hacen ejercicios en el cuaderno sobre restas, a quienes se le dan peor el profesor y yo vamos revisándoselas y ayudándoles explicando pasos que se hayan saltado, etc.

Explicamos, la resta conllevadas en la pizarra a todos los alumnos. 

Ya es miércoles, el profesor empieza la clase como de costumbre, 5 minutos de charla con ellos, esta vez con música relajante de fondo. Empezamos Conocimiento del Medio. El profesor continua parándose en el tema de los grupos de animales. Observamos que los alumnos confunden los nombres de ovíparo, vivíparo y mamífero. Pensamos algún truco para que pudieran acordarse bien y distinguirlos sin problema.  Y el resto de la clase, aprovechamos para poner videos sobre animales vertebrados e invertebrados. 

Después, Inglés con la seño Teresa.

En lengua, creamos la historia de un comic.  Le damos voz a las diferentes viñetas.

En matemáticas, seguimos con las restas conllevadas. El profesor me comentó que esto es un largo proceso, que primeramente las han tenido que aprender separando y quitando grupos de judías, jugar con un dado, etc.

A continuación, las especialidades. Y después plástica, como estamos viendo los grupos de animales, creamos un animal, en este caso, una tortuga.  A través de una fotocopia con su dibujo, colorearla y doblarla para darla forma y que se pueda poner en pie la tortuga.

Es jueves, ya conozco mejor a los niños observo que algunos son más inquietos que otros. Sobre todo, Mateo. Ya que el profesor le tiene que regañar varias veces para que no se levante de la silla. Marcelo es un poco despistado, además de que muestra poco interés. Me comenta el maestro que es repetidor.

Pablo tiene dificultad de velocidad lectora y recibe apoyo. Tiene una profesora de PT aunque no en todas las horas de clase. 

Los demás, cada vez están cogiendo más confianza conmigo entonces al tener más contacto con ellos, puedo conocerlos mejor, en general, vienen a preguntarme dudas sobre las tareas, en orden y respetándose entre ellos.

Hoy, en clase de lengua, dos sesiones, hacemos un segundo comic. Después, vemos las diferentes edades. Infancia, juventud, adolescencia, adultez o madurez, ancianidad. Tienen que recortar y pegar despegables sobre esto que vienen en el libro de texto. Jesús trabaja mucho con recortes y pegar, pienso que esto es bueno para que los alumnos desarrollen y mejoren su motricidad.

Luego, inglés con Teresa. A continuación, matemáticas donde hacemos series con los números, sumando y restando. Después, las asignaturas de especialidades.

Último día en este curso, aún no sé si me gusta más trabajar con alumnos de primer, segundo o tercer ciclo. Pero pronto lo descubriré, yo pienso que  con los de tercer ciclo. ¡Veremos si estaré en lo cierto! 

En Conocimiento del Medio, cada alumno elige un animal diferente e investiga sobre él, para posteriormente realizar un trabajo sobre ello. 

Jesús, me comenta que los viernes crea las clases más dinámicas. Por lo tanto, hicimos un concurso sobre el tema que están dando en las materias. 

CONCURSO DE INVESTIGACIONES. Por ejemplo, en lengua se trata de que investiguen comics que tengan, los observen y expliquen en clase. Después de su lectura.

-Matemáticas, crea una resta conllevada.

-C. del Medio, investigación sobre un animal.

-Lengua, leemos comics traídos por los alumnos de su casa.

Por último, terminamos la tortuga que empezamos a realizar el miércoles 6. 

Además, de todo lo apuntado en el diario de prácticas reflexiono e indago más sobre los alumnos, aula, etc.

Esta clase está compuesta por 24 alumnos, los cuales 10 son chicas y 14 chicos. En general, repartido. Además de que hay 2 líneas en este curso.

Me gusta la forma de trabajar de Jesús, usando muchos videos para reforzar el contenido y trabajando los ejercicios en clase. Lo que más me ha llamado la atención es la charla que tenían antes de empezar la clase.  Me parece interesante, la conversación profesor-alumno, saber como se siente el alumno o que tal día a llevado hoy es una muy buena forma de entenderle, ayudarle. preocuparse por el alumnado más allá de su vida académica también influye en el aprendizaje y la persona.

También he podido observa como a los alumnos que hacian sus tareas correctamente les daba una pegatina, es una manera de motivar a los alumnos incríble, con una cosa tan simple por ejemplo las pegatinas.

Como he dicho anteriormente,  Pablo tiene dificultades en la velocidad lectora. Por ello, a veces en algunas clases está con la profesora de PT, la cual le ayuda.

Observo, que Marcelo se duerme en las clases, puede ser que tenga problemas en el horario de casa.

La clase cuenta con otros 4 alumnos de otra cultura, pero con ningún problema de aprendizaje como podría ser el de la lengua, lectura u otros.

En general, la clase es muy tranquila, a parte de que son buenos trabajando y la clase se va llevando correctamente. 

En cuento a los materiales, se puede observar que disponen de libros de texto, comics, pizarra digital, material de plástica como rotuladores y cartulinas. Además, de material educativo adecuado a su ciclo, como por ejemplo un ábaco.

La clase tiene varios rincones. Uno es para plástica, otro para la vegetación como plantas y su correspondiente cartel en la maceta con su nombre, época, riesgos que puede presentar, etc.

Un rincón de cada evento, por ejemplo ahora estaba decorado de Halloween, por las fechas que eran.  Cabe destacar, que hay otro rincón, exclusivo para la mascota de la clase llamada Lupita, hecha por ellos.

En las paredes se observa decoración de carteles sobre las letras del abecedario, tabla de números del 1 al 100. 

El aula, se compone de 2 pizarras. Por la parte delantera, la pizarra de tiza. En la parte trasera, la pizarra digital. Los alumnos están sentados en forma de U. Esta forma de organizar las mesas favorece al debate, diálogo, se pueden ver todos entre ellos y al profesor. Respecto a las pizarras, si el profesor quiere cambiar de pizarra, los alumnos dan la vuelta a la silla, poniendo esta detrás de la mesa también.