DesEI
III CONGRESO INTERNACIONAL DE FORMACIÓN DE PROFESORADO: Ante la incertidumbre y la sostenibilidad. Discursos y prácticas educativas creativas e inclusivas con medios digitales
Universidad de Zaragoza, 14-15 enero 2025
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María Begoña Vigo Arrazola
María Begoña Vigo Arrazola
Ponencia: Sentido de un Proyecto etnográfico sobre prácticas creativas e inclusivas con medios digitales en escuelas de 'especial complejidad'
Ponencia: Sentido de un Proyecto etnográfico sobre prácticas creativas e inclusivas con medios digitales en escuelas de 'especial complejidad'
III Congreso Internacional de Formación de Profesorado
Universidad de Zaragoza, 14-15 enero 2025
DesEI
III CONGRESO INTERNACIONAL DE FORMACIÓN DE PROFESORADO: Ante la incertidumbre y la sostenibilidad. Discursos y prácticas educativas creativas e inclusivas con medios digitales
Universidad de Zaragoza, 14-15 enero 2025
David Poveda, Ana López Medialdea, Amaya Mendívil Chueca, Pablo Moro, Mª José Espuña
David Poveda, Ana López Medialdea, Amaya Mendívil Chueca, Pablo Moro, Mª José Espuña
Mesa redonda: Potencialidades de las prácticas educativas en las escuelas de 'especial complejidad'
Mesa redonda: Potencialidades de las prácticas educativas en las escuelas de 'especial complejidad'
III Congreso Internacional de Formación de Profesorado
Universidad de Zaragoza, 14-15 enero 2025
DesEI
III CONGRESO INTERNACIONAL DE FORMACIÓN DE PROFESORADO: Ante la incertidumbre y la sostenibilidad. Discursos y prácticas educativas creativas e inclusivas con medios digitales
Universidad de Zaragoza, 14-15 enero 2025
Amaya Pola Sanz, Cristina Vilas García, Nathalie Clavero Pagés, Nieves Martín Bermúdez, Lucía Torres Sales, Pilar Lasheras Lalana
Amaya Pola Sanz, Cristina Vilas García, Nathalie Clavero Pagés, Nieves Martín Bermúdez, Lucía Torres Sales, Pilar Lasheras Lalana
Mesa redonda: Retos ante las prácticas educativas en relación con el uso de los medios digitales para el desarrollo de una escuela inclusiva.
Mesa redonda: Retos ante las prácticas educativas en relación con el uso de los medios digitales para el desarrollo de una escuela inclusiva.
III Congreso Internacional de Formación de Profesorado
Universidad de Zaragoza, 14-15 enero 2025
DesEI
III CONGRESO INTERNACIONAL DE FORMACIÓN DE PROFESORADO: Ante la incertidumbre y la sostenibilidad. Discursos y prácticas educativas creativas e inclusivas con medios digitales
Universidad de Zaragoza, 14-15 enero 2025
Ana Cristina Blasco Serrano, Natalia Sobradiel Sierra, Mitsuko Matsimoto, Paola García Abán, Paola, Armando Monge Lasierra, Laura Játiva Úbeda
Ana Cristina Blasco Serrano, Natalia Sobradiel Sierra, Mitsuko Matsimoto, Paola García Abán, Paola, Armando Monge Lasierra, Laura Játiva Úbeda
Mesa redonda: Necesidades en la formación del profesorado respecto al uso de los medios digitales para el desarrollo de una escuela inclusiva‘
Mesa redonda: Necesidades en la formación del profesorado respecto al uso de los medios digitales para el desarrollo de una escuela inclusiva‘
III Congreso Internacional de Formación de Profesorado
Universidad de Zaragoza, 14-15 enero 2025
14th Annual International Congress of the Institute for Critical Pedagogy and Transformative Leadership, Universidad de Calgary, Canadá. Málaga
2024
María Begoña Vigo Arrazola, Ana López Medialdea
María Begoña Vigo Arrazola, Ana López Medialdea
Presentación del Proyecto de I+D+i / PID2020-112880RB-I00/ financiado por MCIN/AEI/10.13039/501100011033 DESEI. Desafiando la estigmatización. Discursos y prácticas educativas creativas e inclusivas con medios digitales en escuelas de 'especial complejidad'
14th Annual International Congress of the Institute for Critical Pedagogy and Transformative Leadership
WERA Focal Meeting. Manchester, UK.
2024
Teresa Coma Roselló, Belén Dieste Gracia, Ana López Medialdea, Nieve Martín Bermúdez
Teresa Coma Roselló, Belén Dieste Gracia, Ana López Medialdea, Nieve Martín Bermúdez
Inclusive creative practices with digital media. Interaction and participation in the classroom.
Inclusive creative practices with digital media. Interaction and participation in the classroom.
WERA Focal Meeting. Manchester, UK.
WERA Focal Meeting. Manchester, UK.
Madrid
27-28 septiembre de 2024
Lucía Torres-Sales, María Begoña Vigo Arrazola
Lucía Torres-Sales, María Begoña Vigo Arrazola
Mercantilización de la educación a través de la incorporación de evaluaciones externas estandarizadas en las escuelas de especial dificultad: una revisión sistemática
Mercantilización de la educación a través de la incorporación de evaluaciones externas estandarizadas en las escuelas de especial dificultad: una revisión sistemática
III Congreso. Educación Crítica e Inclusiva: Hacia una Práctica Inclusiva y comprometida socialmente (EDUCRITICA 2024). Madrid, 27-28 de septiembre
III Congreso. Educación Crítica e Inclusiva: Hacia una Práctica Inclusiva y comprometida socialmente (EDUCRITICA 2024). Madrid, 27-28 de septiembre
Madrid
27-28 septiembre de 2024
Lucía Torres-Sales, María Begoña Vigo Arrazola
Lucía Torres-Sales, María Begoña Vigo Arrazola
Mercantilización de la educación a través de la incorporación de evaluaciones externas estandarizadas en las escuelas de especial dificultad: una revisión sistemática
Mercantilización de la educación a través de la incorporación de evaluaciones externas estandarizadas en las escuelas de especial dificultad: una revisión sistemática
III Congreso. Educación Crítica e Inclusiva: Hacia una Práctica Inclusiva y comprometida socialmente (EDUCRITICA 2024). Madrid, 27-28 de septiembre
III Congreso. Educación Crítica e Inclusiva: Hacia una Práctica Inclusiva y comprometida socialmente (EDUCRITICA 2024). Madrid, 27-28 de septiembre
Oxford, septiembre 2024
María Begoña Vigo Arrazola
María Begoña Vigo Arrazola
Doing critical ethnography
Doing critical ethnography
Oxford Ethnography and Education Conference. Oxford (UK). 2024
Oxford Ethnography and Education Conference. Oxford (UK). 2024
Nicosia (Chipre)
27 al 30 de agosto, 2024
Begoña Vigo-Arrazola, Lasheras Lalana, Pilar
Begoña Vigo-Arrazola, Lasheras Lalana, Pilar
ECER 2024, 04. Inclusive Education Session: 04 SES 04 D
11th Rethinking Educational Ethnography Conference. Zaragoza 2024
David Poveda, Mitsuko Matsumoto (2024). The socio-material trajectories of creative pedagogical practices in two urban primary schools. 11th Rethinking Educational Ethnography Conference. Rethinking Critical Ethnography: Interconnections between doing ethnography and transformation in educational contexts. Zaragoza. 2024.
David Poveda, Mitsuko Matsumoto (2024). The socio-material trajectories of creative pedagogical practices in two urban primary schools. 11th Rethinking Educational Ethnography Conference. Rethinking Critical Ethnography: Interconnections between doing ethnography and transformation in educational contexts. Zaragoza. 2024.
11th Rethinking Educational Ethnography Conference. Zaragoza 2024
María Begoña Vigo Arrazola, Lucía Torres Sales, Pilar Lasheras-Lalana, Cristina Moreno Pinillos (2024). Representing time in ethnography. Recognising opportunities for educational changes on teaching practices with digital media. 11th Rethinking Educational Ethnography Conference. Rethinking Critical Ethnography: Interconnections between doing ethnography and transformation in educational contexts. Zaragoza. 2024.
María Begoña Vigo Arrazola, Lucía Torres Sales, Pilar Lasheras-Lalana, Cristina Moreno Pinillos (2024). Representing time in ethnography. Recognising opportunities for educational changes on teaching practices with digital media. 11th Rethinking Educational Ethnography Conference. Rethinking Critical Ethnography: Interconnections between doing ethnography and transformation in educational contexts. Zaragoza. 2024.
XIX Conference on Chilhood Studies.
Helsinki 2024
Lucía Torres Sales, Pilar Lasheras Lalana, Amaya Mendívil Chueca, María Begoña Vigo Arrazola (2024). Examples and counter-examples of inclusion and sustanaibility in rural schools through an ethnographic study. X Conference on Childhood Studies. Helsinki (Finlandia). 2024.
Lucía Torres Sales, Pilar Lasheras Lalana, Amaya Mendívil Chueca, María Begoña Vigo Arrazola (2024). Examples and counter-examples of inclusion and sustanaibility in rural schools through an ethnographic study. X Conference on Childhood Studies. Helsinki (Finlandia). 2024.
XIX Congreso Internacional RUEI
San Sebastián 14-15 de marzo de 2024
Belén Dieste Gracia, Nieves Martín Bermúdez, Teresa Coma Roselló, Ana López Medialdea (2024). Prácticas creativas con medios digitales en el aula. discursos del profesorado sobre la interacción y la participación desde las experiencias de vida del alumnado. XIX Congreso Internacional y XXXIX Jornadas de la red de Universidades y Educación inclusiva (RUEI) "Tejiendo redes inclusivas: escuela + comunidad + investigación. San Sebastián, 14-15 de marzo de 2024.
Belén Dieste Gracia, Nieves Martín Bermúdez, Teresa Coma Roselló, Ana López Medialdea (2024). Prácticas creativas con medios digitales en el aula. discursos del profesorado sobre la interacción y la participación desde las experiencias de vida del alumnado. XIX Congreso Internacional y XXXIX Jornadas de la red de Universidades y Educación inclusiva (RUEI) "Tejiendo redes inclusivas: escuela + comunidad + investigación. San Sebastián, 14-15 de marzo de 2024.
XIX Congreso Internacional RUEI
San Sebastián 14-15 de marzo de 2024
Pilar Lasheras Lalana (2024). Agencia del alumnado en las prácticas de enseñanza para una escuela inclusiva. Un análisis en una pequeña escuela de Aragón. XIX Congreso Internacional y XXXIX Jornadas de la red de Universidades y Educación inclusiva (RUEI) "Tejiendo redes inclusivas: escuela + comunidad + investigación. San Sebastián, 14-15 de marzo de 2024.
Pilar Lasheras Lalana (2024). Agencia del alumnado en las prácticas de enseñanza para una escuela inclusiva. Un análisis en una pequeña escuela de Aragón. XIX Congreso Internacional y XXXIX Jornadas de la red de Universidades y Educación inclusiva (RUEI) "Tejiendo redes inclusivas: escuela + comunidad + investigación. San Sebastián, 14-15 de marzo de 2024.
XIX Congreso Internacional RUEI
San Sebastián 14-15 de marzo de 2024
Lucía Torres Sales (2024). La escuela como institución para la mejora social y educativa. XIX Congreso Internacional y XXXIX Jornadas de la red de Universidades y Educación inclusiva (RUEI) "Tejiendo redes inclusivas: escuela + comunidad + investigación. San Sebastián, 14-15 de marzo de 2024.
Lucía Torres Sales (2024). La escuela como institución para la mejora social y educativa. XIX Congreso Internacional y XXXIX Jornadas de la red de Universidades y Educación inclusiva (RUEI) "Tejiendo redes inclusivas: escuela + comunidad + investigación. San Sebastián, 14-15 de marzo de 2024.
XIX Congreso Internacional RUEI
San Sebastián 14-15 de marzo de 2024
María Begoña Vigo Arrazola (2024). ¿Dónde quedan las voces del alumnado? Silencios a través del curriculum en las prácticas de enseñanza con medios digitales?. XIX Congreso Internacional y XXXIX Jornadas de la red de Universidades y Educación inclusiva (RUEI) "Tejiendo redes inclusivas: escuela + comunidad + investigación. San Sebastián, 14-15 de marzo de 2024.
María Begoña Vigo Arrazola (2024). ¿Dónde quedan las voces del alumnado? Silencios a través del curriculum en las prácticas de enseñanza con medios digitales?. XIX Congreso Internacional y XXXIX Jornadas de la red de Universidades y Educación inclusiva (RUEI) "Tejiendo redes inclusivas: escuela + comunidad + investigación. San Sebastián, 14-15 de marzo de 2024.
XIX Congreso Internacional RUEI
San Sebastián 14-15 de marzo de 2024
Amaya Mendívil Chueca, María Begoña Vigo Arrazola (2024). La escuela rural y su presencia en el currículo. Experiencias y prácticas en torno al territorio. XIX Congreso Internacional y XXXIX Jornadas de la red de Universidades y Educación inclusiva (RUEI) "Tejiendo redes inclusivas: escuela + comunidad + investigación. San Sebastián, 14-15 de marzo de 2024.
Amaya Mendívil Chueca, María Begoña Vigo Arrazola (2024). La escuela rural y su presencia en el currículo. Experiencias y prácticas en torno al territorio. XIX Congreso Internacional y XXXIX Jornadas de la red de Universidades y Educación inclusiva (RUEI) "Tejiendo redes inclusivas: escuela + comunidad + investigación. San Sebastián, 14-15 de marzo de 2024.
María Begoña Vigo Arrazola, Cristina Moreno Pinillos, Ana López Medialdea, Pilar Lasheras Lalana, Teresa Coma Roselló, Belén Dieste Gracia (2023). Inclusive practices of creative and innovative teaching with ict/lkt in schools of special difficulty. II Conference: International Scientific Seminar. Zaragoza 17-18 de mayo de 2023
María Begoña Vigo Arrazola, Cristina Moreno Pinillos, Ana López Medialdea, Pilar Lasheras Lalana, Teresa Coma Roselló, Belén Dieste Gracia (2023). Inclusive practices of creative and innovative teaching with ict/lkt in schools of special difficulty. II Conference: International Scientific Seminar. Zaragoza 17-18 de mayo de 2023
Dossier_MOD_PIECIT23.pdfOxford, 2023
María Begoña Vigo Arrazola (2023). Doing critical ethnography. Opportunities and tensions around the time in the field. Oxford Ethnography and Education Conference. Oxford (UK). 04/09/2023
María Begoña Vigo Arrazola (2023). Doing critical ethnography. Opportunities and tensions around the time in the field. Oxford Ethnography and Education Conference. Oxford (UK). 04/09/2023
Glasgow
21 al 25 de agosto, 2023
Creative and Inclusive Teaching Practices with Digital Media in Multigrade Schools. An ethnographic Study in the Region of Aragon
Creative and Inclusive Teaching Practices with Digital Media in Multigrade Schools. An ethnographic Study in the Region of Aragon
Cath Gristy, Cristina Moreno, Begoña Vigo-Arrazola,
Cath Gristy, Cristina Moreno, Begoña Vigo-Arrazola,
ECER 2023, 14. Communities, Families and Schooling in Educational Research Session: Symposium NW 04 and NW 14 SES 17 A JS
Glasgow
21 al 25 de agosto, 2023
Creative And Inclusive Teaching Practices With Digital Media in Multigrade Schools. An Ethnographic Study in The Region of Aragon (Spain)
Cath Gristy, Begona Vigo-Arrazola, Laurence Lasselle
Cath Gristy, Begona Vigo-Arrazola, Laurence Lasselle
ECER 2023, 14. Communities, Families and Schooling in Educational Research Session: 14 SES 16 A JS
Glasgow
21 al 25 de agosto, 2023
Training in the Use of Digital Media of Teachers in Schools with Special Difficulties
Ana Cristina Blasco-Serrano y Natalia Sobradiel Sierra, Universidad de Zaragoza
Ana Cristina Blasco-Serrano y Natalia Sobradiel Sierra, Universidad de Zaragoza
Network: 16. ICT in Education and Training
Glasgow
21 al 25 de agosto, 2023
The Use of Digital Media as a Pedagogical Tool to Give Voice and life to students in "special dificulty" schools
Pilar Lasheras Lalana y Begoña Vigo Arrazola, Universidad de Zaragoza
Pilar Lasheras Lalana y Begoña Vigo Arrazola, Universidad de Zaragoza
Network: 04. Inclusive Education
México
21 al 25 de agosto, 2023
La formación en competencia digital en docentes de Centros de Educación Primaria de especial dificultad (Extremadura, España).
Ana López Medialdea, Nieves Martín Bermúdez y Karmele Mendoza Pérez
Ana López Medialdea, Nieves Martín Bermúdez y Karmele Mendoza Pérez
Universidad de Extremadura
Universidad de Extremadura
Mesa 46. Ciudadanías globales y TIC - M: Yael Siman
México,
21 al 25 de agosto, 2023
Prácticas Creativas con Medios Digitales en Escuelas de Especial Dificultad. El valor de la Participación en el Control y Apropiación del proceso de Enseñanza-Aprendizaje
Belén Dieste Gracia y Teresa Coma Roselló
Belén Dieste Gracia y Teresa Coma Roselló
Universidad de Zaragoza
Universidad de Zaragoza
Mesa 46. Ciudadanías globales y TIC - M: Yael Siman
Zaragoza,
31 de mayo al 1 de junio, 2023
Aprendiendo de y desde las vidas y experiencias del alumnado a través de los medios digitales
II Congreso IEDIS en Empleo, Sociedad Digital y Sostenibilidad, Universidad de Zaragoza Zaragoza.
María Begoña Vigo Arrazola, Cristina Moreno Pinillos y, Pilar Lasheras Lalana
Universidad de Zaragoza
Cáceres
7 al 9 de junio, 2023
El sentido de la investigación en los procesos de transformación. Un ejemplo a través de la investigación sobre prácticas creativas e inclusivas con medios digitales en escuelas de especial dificultad
Coordina: Begoña Vigo-Arrazola. Universidad de Zaragoza
https://iscar2023.psyed.edu.es/
Simposio 4. Repensando los métodos de investigación desde una aproximación sociocultural
Coordinadora:
Begoña Vigo-Arrazola, mbvigo@unizar.es, Universidad de Zaragoza
Presentación: Ante sistemas educativos en los que coexisten referentes de inclusión, nuevas tecnologías y pensamiento creativo (UNESCO, 2020), con enfoques de escolarización y enseñanza basados en la exclusión (ej. Vigo et al., 2022), el fin del simposio que se presenta es contribuir a debatir, repensar y reconocer las posibilidades que ofrece la investigación para avanzar hacia procesos de intelectualización, transformación y justicia social en los escenarios educativos. Para ello, se toma como punto de partida la investigación en torno a un Proyecto I+D+i PID2020-112880RB-I00. DESEI. Desafiando la estigmatización. Discursos y prácticas educativas creativas e inclusivas con medios digitales en escuelas de especial complejidad, centrado en el análisis de prácticas educativas inclusivas y creativas realizadas mediante medios digitales en escuelas de especial dificultad de distintas comunidades españolas. Los objetivos del simposio son los siguientes: - Intercambiar conocimientos de investigación sobre resultados y prácticas de investigación, atendiendo a prácticas creativas e inclusivas con medios digitales realizadas por docentes en escuelas de especial dificultad. - Promover el interés por el desarrollo de investigaciones que refuercen las ‘posibilidades de’ intelectualización que ofrece la investigación al/a investigador/a y a los/as investigados/as en los escenarios educativos. Diecisiete investigadores/as de Andalucía, Aragón, Castilla y León, Extremadura y Madrid, con una perspectiva crítica como hilo conductor, abordan las posibilidades y limitaciones de la investigación en los procesos de transición hacia una práctica de investigación en educación que contribuya a la transformación. Esta cuestión es de gran relevancia en un contexto que promueve la inclusión, las tecnologías y el pensamiento creativo.
Ponencias:
Sobre el sentido de la investigación en torno a prácticas educativas creativas e inclusivas con medios digitales en escuelas de especial complejidad. Begoña Vigo-Arrazola, Universidad de Zaragoza (mbvigo@unizar.es) Mitsuko Matsimoto, Universidad Internacional de La Rioja (mitsuko.matsumoto@unir.net) Beatriz Macías, Universidad Pablo Olavide de Sevilla (bmacgom@upo.es) Marta Morgade, Universidad Autónoma de Madrid (marta.morgade@uam.es)
Sobre la descripción de prácticas de enseñanza creativas e inclusivas con medios digitales en escuelas de especial complejidad. Ana Belén Sánchez, Universidad de Salamanca (asg@usal.es) Pilar Lasheras, Universidad de Zaragoza (plasheras@unizar.es) Ana Cristina Blasco, Universidad de Zaragoza (anablas@unizar.es) Natalia Sobradiel, Universidad de Zaragoza (nsobradiel@unizar.es)
Sobre prácticas creativas con medios digitales en escuelas de especial dificultad. Una comparativa entre centros rurales y urbanos. Ana María López, Universidad de Extremadura (almedialdea@unex.es) Nieves Martín, (Universidad de Extremadura) nievesmb@unex.es) Teresa Coma, Universidad de Zaragoza (tcoma@unizar.es) Belén Dieste, Universidad de Zaragoza (bdieste@unizar.es)
Construyendo el campo etnográfico en escuelas de especial dificultad: experiencias iniciales de cuatro casos. Cristina Moreno, Universidad de Zaragoza (crmoreno@unizar.es) Raquel Poy, Universidad de León (rpoyc@unileon.es) Karmele Mendoza, Universidad de Extremadura (karmelemp@unex.es) David Poveda, Universidad Autónoma de Madrid (david.poveda@uam.es)
Modera: Begoña Vigo-Arrazola, Universidad de Zaragoza
Segovia
23 al 24 de septiembre, 2022
LA "ESPECIAL DIFICULTAD/COMPLEJIDAD" COMO OBJETO LIMÍTROFE EN LA POLÍTICA EDUCATIVA ESPAÑOLA
David Poveda, Universidad Autónoma de Madrid; Mitsuko Matsumoto, Universidad Internacional de La Rioja; Begoña Vigo, Universidad de Zaragoza
David Poveda, Universidad Autónoma de Madrid; Mitsuko Matsumoto, Universidad Internacional de La Rioja; Begoña Vigo, Universidad de Zaragoza
039-Poveda_Bicknell_Comunicacion.pdfYerevan (Armenia)
23 al 25 de agosto, 2022
Recognising Creative Teaching Practices with Digital Media in Stigmatised Schools
Recognising Creative Teaching Practices with Digital Media in Stigmatised Schools
Begoña Vigo Arrazola, Universidad de Zaragoza
Begoña Vigo Arrazola, Universidad de Zaragoza
Cristina Moreno-Pinillos, Universidad de Zaragoza
Cristina Moreno-Pinillos, Universidad de Zaragoza
Mitsuko Matsumoto, Universidad Internacional de La Rioja
Mitsuko Matsumoto, Universidad Internacional de La Rioja
David Poveda-Bicknell, Universidad Autónoma de Madrid
David Poveda-Bicknell, Universidad Autónoma de Madrid
Network: 04. Inclusive Education
Oxford, 2022
Vigo Arrazola, María Begoña (2022). Exploring the influence of ethnographic research in digital teaching practices of disadvantaged schools. Oxford Ethnography and Education Conference. Oxford (UK). 12/09/2022
Vigo Arrazola, María Begoña (2022). Exploring the influence of ethnographic research in digital teaching practices of disadvantaged schools. Oxford Ethnography and Education Conference. Oxford (UK). 12/09/2022
Oxford, 2022
Cristina Moreno Pinillos. The value of informal conversations in the framework of a contextualised ethnographic study in small rural schools. Oxford Ethnography and Education Conference. Oxford (UK). 12/09/2022
Cristina Moreno Pinillos. The value of informal conversations in the framework of a contextualised ethnographic study in small rural schools. Oxford Ethnography and Education Conference. Oxford (UK). 12/09/2022
Macías Gómez-Estern, Beatriz; Martínez Lozano, Virginia; y Lalueza, José Luis (2022). School´s challenges, affordances and resilience in COVID-19 times: helping transitions for Roma children in Spain. CHACDOC Congress 2022. Aarhus University. 2-4 de octubre de 2022.
Macías Gómez-Estern, Beatriz; Martínez Lozano, Virginia; y Lalueza, José Luis (2022). School´s challenges, affordances and resilience in COVID-19 times: helping transitions for Roma children in Spain. CHACDOC Congress 2022. Aarhus University. 2-4 de octubre de 2022.
Lasheras Lalana, Pilar, y Moreno Pinillos, Cristina (2022). Prácticas creativas e inclusivas en escuelas ubicadas en entornos en desventaja sociocultural: Un estudio en la Comunidad Autónoma de Aragón. XXIX International Conference on Learning. Valencia (España). 13 al 15 de julio de 2022.
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