III CONGRESO INTERNACIONAL DE FORMACIÓN DE PROFESORADO:
Ante la incertidumbre y la sostenibilidad. Discursos y prácticas educativas creativas e inclusivas con medios digitales
Facultad de Educación
14-15 enero de 2025
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DesEi. Desafiando la estigmatización. Discursos y Prácticas educativas creativas e inclusivas con medios digitales en escuelas "de especial complejidad"
DesEi. Desafiando la estigmatización. Discursos y Prácticas educativas creativas e inclusivas con medios digitales en escuelas "de especial complejidad"
Proyecto I+D+i. PID2020-112880RB-I00.
Proyecto I+D+i. PID2020-112880RB-I00.
La Universidad de Zaragoza acoge el III Congreso de Formación de Profesorado: "Ante la incertidumbre y la sostenibilidad. Discursos y prácticas educativas creativas e inclusivas con medios digitales".
En un contexto caracterizado por la incertidumbre y la necesidad de bienestar y sostenibilidad de la sociedad, esta edición versa sobre la posibilidad de uso de los medios digitales para el desarrollo de una práctica creativa e inclusiva. Especialistas de ocho universidades españolas y extranjeras participan en esta iniciativa que tendrá lugar durante dos días en la Facultad de Educación. Este congreso pretende reflexionar a partir de diferentes ejemplos de prácticas creativas e inclusivas con medios digitales que se han reconocido, en unos casos, y que han surgido, en otros, durante el desarrollo del proyecto del Ministerio de Ciencia e Innovación Proyecto I+D+I DESEI. Desafiando la estigmatización. Discursos y prácticas educativas creativas e inclusivas con medios digitales en escuelas de especial complejidad (PID2020-112880RB-I00), desarrollado por un equipo de diecisiete investigadoras de las universidades de Zaragoza, Extremadura, Autónoma de Madrid, Internacional de La Rioja, Pablo Olavide, Salamanca y León.
Se trata de un Congreso que da cuenta de la actividad desarrollada a través del Proyecto DesEi y de la interacción con otros proyectos de investigación (de otros grupos). La intención es mostrar los resultados logrados en esta fase final del proyecto, teniendo en cuenta a los y las participantes. Frente a los discursos negativos que han representado a estas escuelas, se pone en valor la acción de su profesorado, a través del uso de los medios digitales, desde un punto de vista inclusivo y creativo para responder a las necesidades de sostenibilidad e incertidumbre de la sociedad actual. Se pone en valor la posibilidad de ‘reflexión’, ‘cambio’ y ‘transformación’.
Este congreso invita a investigar, explorar, reflexionar, reconstruir y, de esta manera, repensar el hacer de la práctica educativa y de la investigación en aras de una educación para la justicia social.
Se destaca un contexto de la investigación caracterizado por el reconocimiento del valor de los participantes como intelectuales y del potencial de sus prácticas para responder a las necesidades de una escuela inclusiva. Se presentan diferentes prácticas y experiencias del profesorado de las escuelas de especial complejidad con medios digitales, que son creativas, inclusivas e innovadoras desde el punto de vista de la equidad y de la justicia social.
Esta iniciativa es impulsada desde el proyecto del Ministerio de Ciencia e Innovación Proyecto I+D+I PID2020-112880RB-I00. DESEI. Desafiando la estigmatización. Discursos y prácticas educativas creativas e inclusivas con medios digitales en escuelas de especial complejidad en el que trabaja un equipo diecisiete investigadoras de las universidades de Zaragoza, Extremadura, Autónoma de Madrid, Internacional de La Rioja, Pablo Olavide de Sevilla, Salamanca y León. Esta iniciativa está vinculada igualmente a la acción del grupo de investigación EDI y del Grupo de Acción Campus Iberus.
La Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza será sede, durante los días 14 y 15 de enero, de un tercer Congreso sobre Formación de profesorado, que reunirá a especialistas de universidades españolas y extranjeras que trabajan en esta materia. El encuentro, que se celebrará de forma presencial, en la Facultad de Educación (campus San Francisco), ha sido coordinado por el grupo de investigación (Educación y Diversidad) que lidera la profesora Begoña Vigo Arrazola y por el Grupo de Acción Campus Iberus (Educación Inclusiva).
Su objetivo es analizar cómo puede contribuir el uso de los medios digitales al desarrollo de prácticas creativas e inclusivas.
El encuentro comenzará el jueves 14 con una reunión de los investigadores que trabajan en esta propuesta, que ocupará toda la mañana. Seguirá con la inauguración del Congreso a las 15:30, la presentación de la ponencia por Almudena Ocaña-Fernéndez, de la Universidad de Granada, que disertará sobre ‘La experiencia musical como mediación educativa: de la escucha a la creación colectiva’. A continuación tendrán lugar dos mesas redondas en las que profesores de diferentes universidades españolas y de diferentes escuelas debatirán sobre el tema. Cerrará este III Congreso, a las 13:00 horas, tras diferentes sesiones de comunicaciones con una conferencia de clausura a cargo del profesor Jonathan Tummons de la Universidad de Durham, titulada ‘On the meaning and possibilities of ethnographic research in education’.
PROGRAMA
PROGRAMA
14 de enero de 2024
9:30 -13:30
Reunión del Comité Científico / Equipo de Investigación
Salón de Actos
15:30-16:00
Inauguración del Congreso
Julio Latorre Peña. Decano de la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza
José Mª Cabello Sáenz de Santa María. Director general de Personal, Formación e Innovación
Juan José Mejías Abab. Vicepresidente del Consejo Escolar de Aragón
Marta de Miguel Esponera. Directora Ejecutiva del Consorcio Campus Iberus
Begoña Vigo-Arrazola. Presidenta del III Congreso de Formación de Profesorado
16:00-16:45
Ponencia inaugural: La experiencia musical como mediación educativa: de la escucha a la creación colectiva.
Ponente: Almudena Ocaña-Fernández. Universidad de Granada
Ponente: Begoña Vigo-Arrazola
16:45-17:05
Sentido de un Proyecto etnográfico sobre prácticas creativas e inclusivas con medios digitales en escuelas de especial complejidad.
Ponente: Begoña Vigo-Arrazola
17:10-18:05
Mesa redonda: Potencialidades de las prácticas educativas en las escuelas de ‘especial complejidad’
David Poveda. Universidad Autónoma de Madrid
Ana María López Medialdea. Universidad de Extremadura
Amaya Mendívil Chueca. Universidad de Zaragoza
Pablo Moro. CEIP Ángel Santos Pocostales. Alburquerque, Badajoz
Mª José Espuña y Alberto Gumbau Morera. CEIP Fernando el Católico. Zaragoza
Modera: Henar Rodríguez Navarro. Universidad de Valladolid
18:10-18:35
CAFÉ
18:40-19:35
Mesa redonda: Retos ante las prácticas educativas en relación con el uso de los medios digitales para el desarrollo de una escuela inclusiva
Amaya Pola Sanz y Cristina Vilas García. CEIP Santa Engracia. Santa Engracia. Zaragoza
Nathalie Clavero Pagués. CEIP Pirineos-Pyrenées. Huesca
Nieves Martín Bermúdez. Universidad de Extremadura
Lucía Torres Sales. Universidad de Zaragoza
Pilar Lasheras Lalana. Universidad de Zaragoza
Modera: Teresa Coma Roselló. Universidad de Zaragoza
19:40-20:35
Mesa redonda: Necesidades en la formación del profesorado respecto al uso de los medios digitales para el desarrollo de una escuela inclusiva
Ana Cristina Blasco Serrano. Universidad de Zaragoza
Natalia Sobradiel Sierra. Universidad de Zaragoza
Mitsuko Matsimoto. Universidad Internacional de La Rioja
Paola García Abán y Armando Monge Lasierra. Centro de Profesorado Juan de Lanuza. Zaragoza
Laura Játiva Úbeda. CRA Teruel 1. Tutora en Gálve
Modera: Belén Dieste Gracia. Universidad de Zaragoza
15 de enero de 2015
Presentación de comunicaciones
AULA 1.9
AULA 1.10
9:00-9:50
Modera: Begoña Vigo Arrazola
Ana V. López Fuentes
Ana Leonarte Benedí
El uso pedagógico de las TIC desde la perspectiva de las múltiples alfabetizaciones
Marcela Berchialla
Modera: Ana Cristina Blasco Serrano
Programa Ciberayudante en escolares adolescentes: un estudio cualitativo
Manuel Segura Berges
Derribando o mitigando las barreras prácticas a través de la IA
Remedios Benítez Gavira, Sonia Aguilar Gavira
9:55-10:45
Modera: Lucía Torres
Francisca González Gil y Elena Martín-Pastor
Formación docente y Oracy: desafíos y oportunidades para la inclusión en la
Giulia Monaldi
Modera: Belén Dieste
Realidades y retos de la educación en el àmbito rural de la provincia de Lleida.
Ángels Torrelles, Olga Bernad, Núria Llevot, Mari Paz López
Dolors Forteza
10:50-11:10
CAFÉ
11:15-11:55
Modera: Nieves Martín Bermúdez
Aintzane Rodríguez Poza, Estibaliz Amenabarro Iraola
Daniel García-Goncet
Modera: Amaya Mendívil
Fernando Martín-Bozas, Alejandro Quintas-Hijós
Ana Gracia-Gil, Laura Gracia-Sánchez
Elena Domper Buil
12:00-12:45
Modera: David Poveda
Escenas temidas de lo digital y prácticas creativas para hacerles frente.
José Miguel Correa Gorospe, Aingeru Gutiérrez-Cabello
Dennis Beach
Modera: Natalia Sobradiel
El camino hacia la inclusión educativa: experiencias singulares.
Sergi Gil Gómez, Magdalena Acosta Hernández i Ángels Torrelles Montanuy
Reina Castellanos-Vega, Pablo Usán Supervía, Julia Sánchez-García
13:05-14:00
Sesión de Clausura: On the meaning and possibilities of ethnographic research in education.
Ponente: Jonathan Tummons. University of Durham (UK)
Presenta: David Poveda
16:30-20:00
Reunión del Comité Científico / Equipo de Investigación
Contribuciones /Call for papers
Contribuciones /Call for papers
El "III CONGRESO DE FORMACIÓN DE PROFESORADO: Ante la incertidumbre y la sostenibilidad. Discursos y prácticas educativas creativas e inclusivas con medios digitales" permite y fomenta la participación activa de investigadores e investigadoras en todas las etapas de su formación profesional.
Los resúmenes pueden referirse a estudios finalizados, trabajos de campo o trabajos en curso, y deben contener los principales argumentos científicos, métodos de investigación, métodos de análisis y conclusiones.
Palabras clave de las contribuciones: inclusión social y educativa, medios digitales, prácticas de enseñanza creativa.
Solo se admitirá una comunicación por participante. Las personas Los resúmenes no deben superar las 600 palabras (excluidas las referencias) y deben enviarse en castellano o en inglés.
Plantilla para las comunicaciones.
FECHAS DE INTERÉS
Recepción de comunicaciones: desde 23.10.24 hasta 18.12.24
Comunicación de aceptación: 23.12.24
Apertura de inscripciones: 23.10.24
Cierre de inscripciones: 08.01.25
Fechas del Congreso: 14-15.01.25
Colaboradores
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