TEORÍA BIOECOLÓGICA DE URIE BROFENBRENNER 

CUERPO DE LA TEORÍA

Esta teoría propone que el desarrollo de los individuos está influenciado por diversos entornos en los que el individuo interactúa mientras va creciendo. Esta teoría establece que el desarrollo humano es un proceso complejo y es importante para entender el contexto social y ambiental en el que ocurre, además de ser un proceso multifacético, ya que es un fenómeno de discontinuidad y cambio. 

La teoría va muy de la mano con las características biológicas y psicológicas. Además, resalta que tanto el individuo como el entorno son importantes para el proceso del desarrollo, ambos se relacionan a largo plazo. Esta teoría incluye 5 sistemas, los cuales son los siguientes: 

Microsistemas: este entorno es el círculo cercano al individuo, aquí donde hace sus primeras interacciones y experiencias. En este entorno influyen la familia, los amigos, la escuela y los compañeros. Además, de que en este sistema las relaciones son bidireccionales como directas, ambos afectan en el desarrollo del microsistema, el entorno de este debe ser estable.

Mesosistema: este sistema trata de cómo 2 o más sistemas se relacionan partes del microsistema y cómo estos pueden influir en el desarrollo del niño. Ejemplo: El vecindario en este se puede relacionar con la familia y los amigos de un individuo. 

Exosistema: Este sistema incluye factores externos que afectan el desarrollo del individuo y este no participa directamente. Ejemplo: El sistema de salud. 

Macrosistema: Este círculo abarca factores como los valores, tradiciones, sistemas políticos y cultura; influye en el funcionamiento de los otros, estableciendo ciertas reglas y expectativas en la sociedad donde el individuo se relaciona .

Cronosistemas: Este sistema trata sobre el tiempo o la época en la que vive el individuo y se adapta a los cambios en la estructura del entorno y cómo estos evolucionan con el pasar del tiempo y cómo este va influenciando cómo el ser humano se desarrolla. Ejemplo: no es lo mismo un individuo que se desarrolla en la edad media que en la actualidad. 

PROCESO DE DESARROLLO

Estos son los procesos que Bronfenbrenner identifica para el desarrollo: 

Proximidad: Trata sobre como nos relacionamos o nos acercamos a nuestra familia o amigos y como esto son importantes para el desarrollo del individuo. 

Duración: Este Trata del tiempo que pasamos en distintos entornos y como estos pueden ser positivos para nuestro desarrollo. 

Frecuencia: Es la cantidad de veces que nos relacionamos con otras personas de muestro entorno. Esto nos ayuda a desarrollar nuestras habilidades sociales. 

Intensidad: Esta habla de que tan fuerte son las relaciones emocionales con las personas que de los distintos entornos. 

APORTE A LA EDUCACIÓN

Un gran aporte que hace esta teoría a la educación nos permite tomar conciencia de cómo nuestras acciones como docentes intervienen en el desarrollo de los estudiantes por medio del entorno y entender que si, por ejemplo, en el aula de clases llega a un estudiante de un país extranjero, nos damos cuenta de que su comportamiento puede ser distinto al cómo se comportan distinto a los demás estudiantes, entendiendo que es por la distinción de la cultura. 

CRÍTICA A LA TEORÍA

Esta teoría no tiene una explicación clara de cómo el individuo puede llegar a ser contraproducente para su propio desarrollo, sin resaltar que nuestras acciones no solo pueden ser perjudiciales para la nosotros, sino también para las futuras generaciones 

BIBLIOGRAFÍA

•https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-ecologica-bronfenbrenner

•https://www.google.com/urlsa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://www2.udg.edu/Portals/92/ecis/conextoseducativos2012.pdf&ved=2ahUKEwjZuoPQhYKKAxVVSDABHejxGOUQFnoECBcQBg&usg=AOvVaw3NTnmF6fvRv91H2iLtUR2G

•https://psicologiaymente.com/biografias/urie-bronfenbrenner

 •https://es.m.wikipedia.org/wiki/Urie_Bronfenbrenner#:~:text=Urie%20Bronfenbrenner%20(Mosc%C3%BA%2C%2029%20de,en%20su%20cambio%20de%20desarrollo