Читання – дуже важлива навичка яка має бути сформована у дітей та яка визначає, наскільки діти будуть реалізовані у соціумі та успішні у майбутньому житті. У дітей із ООП, які навчаються у інклюзивних класах, виникають специфічні навчальні труднощі, які по’вязані із засвоєнням грамоти, навчанням читання та письма. При цьому для таких дітей, які навчаються за освітньою програмою навчального закладу передбачено не тільки адаптовані та модифіковані освітні  програми із читання, але  також уроки доповнено корекційно-розвитковими заняттями. Учителі, які навчають дітей із ООП, мають пам'ятати, що дітям важко дається засвоєння букв не через лінощі, а через інші причини, пов’язані із особливостями їхнього розвитку, інтелекту, мислення, уваги, моторики, пам’яті, мовлення та ін. Завдання всіх членів команди психолого-педагогічного супроводу – виявити причини, по можливості їх усунути чи зменшити негативний вплив, об'єднати зусилля та допомогти дитині успішно оволодіти читанням та письмом.

   Нещодавно,22.02.2024року, у Цуманському ліцеї відбулось ІІІ засідання творчої групи «Інклюзивний простір», під час якого обговорювалось актуальне питання навчання читання дітей з ООП. Учитель 4-А класу Цуманського ліцею Оксана КОЗАК  поділилась досвідом навчання грамоти дитини із ООП, розповіла про ефективні  методи та прийоми навчання  читання дитини в інклюзивному класі, які принесли хороші результати, також продемонструвала відеоматеріали, ігрові прийоми, які використовує під час уроку, щоб дитина краще засвоїла навики читання. Асистент вчителя цього ж класу Аполлінарія КАРДАШ познайомила присутніх із ефективними методиками навчання читання дітей із ООП., які використовує у своїй роботі.  Ця методика ґрунтується на принципі «гра- навчання». Картки, аудіозаписи, іграшки, малюнки, роздатковий матеріал, навчальні ігри, кубики, ігровий та дидактичний матеріал, відеоматеріали, таблиці для запам’ятовуванням – все для того, щоб дитина успішно навчилась читати, складати із букв склади та слова. Крім того, є важливою психологічна підтримка дитини, заохочування дитини за її старання та досягнення.

  Заступник директора з навчальної частини Цуманського ліцею Світлана РОМАНЮК ознайомила присутніх членів творчої групи із рекомендаціями МОН щодо навчання читання дітей із ООП, розповіла про особливості співпраці вчителя, асистента, корекційних педагогів, батьків, всіх членів команди психолого- педагогічного супроводу дітей із ООП, що є запорукою успішного навчання дітей.

Засідання відбулось у творчій атмосфері, присутні поділились досвідом, обговорюючи педагогічні ситуації, пов’язані із навчанням  читання дітей із ООП.