Семінар вчителів математики Цуманської ТГ

“Ідеального інструменту подолання освітніх втрат не існує, але можна комплексно використовувати найкращий досвід”, – таку ціль поставили перед собою учасники семінару-тренінгу вчителів математики Цуманської територіальної громади, що проходив на базі Цуманського ліцею 30 листопада 2023 року. Тема семінару – «Інструменти подолання освітніх втрат» - досить актуальна для сьогодення, адже і педагоги, і освітні експерти шукають відповіді на запитання – що робити з освітніми втратами, які виникли через проблеми з доступом до інтернету, відключеннями електроенергії вдома та в школі, повітряними тривогами під час уроків, тощо. Звісно, кожен навчальний заклад розробив програму та стратегію подолання освітніх втрат. Вчителі математики на засіданні методичної комісії також розглянути та обговорили це проблемне питання. 

До планування семінару голова МК підійшла творчо та креативно. Щоб зустріч пройшла продуктивно та з користю, використали різні форми та методи роботи. Спочатку учителі проаналізували результати освітнього моніторингу навчальних досягнень, що проводився ДСЯО України у травні 2022-2023 н.р. Учні та педагоги Цуманського ліцею були учасниками моніторингу, тож могли поділитися досвідом. Взявши до уваги змістові та когнітивні виміри результатів тестування, зрозуміли, що певний вид завдань учням 6 та 8 класу дається трохи важче. Зокрема, задача про коробку для піци залишилася невиконаною. Бо діти, вочевидь, не зрозуміли, як піца стосується геометрії, або мали небагато практики при розв’язуванні подібних задач. Тож виклик для педагогів математичної галузі – підібрати такі інструменти для навчання, щоб максимально подолати освітні втрати кожного учня. На семінарі розглянули декілька інструментів. Тетяна Денисюк розповіла про використання освітньої платформи ВШО для діагностики рівня навчальних втрат. Оксана Оліферчук підготувала презентацію та поділилась досвідом планування індивідуального підходу до кожної дитини. З якою цікавістю учителі громади складали частини формул на картках, уважно слухаючи коментар Оксани Петрівни! Позитивні емоції були на обличчі кожного педагога, коли після виконання творчого завдання вони вправно виводили «Я МОЛОДЕЦЬ, БО Я СТРАРАВСЯ», чи «Я МОЛОДЕЦЬ, БО Я СТАРАЛАСЬ». При розгляді засобів візуалізації на уроках математики Тетяна Василівна застосувала прийом «методична банка ідей»: кожен учасник, діставши смачний сюрприз із банки, мав прочитати одну із тем уроку та запропонувати свій інструмент візуалізації. Такий мозковий штурм налаштував педагогів на співпрацю та взаємодію; ідеям і пропозиціям не було меж. Дуже важливим при вивченні математики є використання інформаційно-комунікаційних технологій. Це сприяє активізації навчально- пізнавальної діяльності учнів, швидкому та ефективному засвоєнню ними навчального матеріалу, формуванню ключових компетенцій. Оксана Мельник поділилась досвідом використання освітніх онлайн-платформ у навчальній та позакласній діяльності. Більш детально зупинилась на проведенні Інтернет-олімпіад на платформі «На УРОК», а також використанні інтерактивних вправ Learning.Apps.org. Свою розповідь доповнила цікавими завданнями, що були створені за допомогою QR-кодів. Вчителі мали змогу виконати практичне завдання із створення інтерактивної вправи на доведення з геометрії. Досвід отримали неоціненний. Мотивація до навчання - це внутрішній стимул, який підштовхує людину до здобуття знань та розвитку. Вона є важливою, оскільки допомагає учням розвивати свої здібності, збільшувати самооцінку та впевненість у собі.  Людмила Чечотка розповіла про застосування різноманітних методів мотивації на уроках математики, що дозволяє зробити навчання більш цікавим та зрозумілим для учнів.  До висвітлення теми підійшла серйозно, оскільки наголосила на рівнях мотивації; зуміла пояснити, чому саме учень не хоче вчитися, які сторони мотивації в нього не сформовані; у якому випадку саме він не хоче вчитися, а в якому ми, дорослі, не навчили його так організовувати свою роботу, щоб мотивація до навчання з’явилася. Презентація педагогічного досвіду Людмили Чечотки містила стратегії, які мотивують до вивчення математики, приклади мотивації, обов’язковість зв’язку із життям. Також Людмила Сергіївна сформулювала поради для педагогів, як мотивувати учнів на уроках.

Педагоги громади працювали на семінарі активно, адже їм весь час необхідно було мислити, комунікувати, опановувати нові освітні платформи, переходити за покликаннями та QR-кодами. Усі очікування, які вони закріпили на віртуальній дошці WBO, можна було прокоментувати на padlet- платформі, створеній для рефлексії (підсумків) семінару. Дуже приємно було читати враження педагогів про цікаві завдання, нові платформи для роботи та корисні доповіді колег.

Усі педагоги кафедри математики Цуманського ліцею з відповідальністю готувались до проведення семінару. Вони показали свою творчість, креативність, вміння працювати злагоджено і вмотивовано. Дякуємо усім за активну участь. 

Дякуємо ЗСУ за можливість творити та працювати! Разом до перемоги!!!