1 вересня починається новий навчальний рік. До цього часу батьки мають визначитися із формою навчання дитини на найближчий рік та у разі зміни форми навчання подати до закладу освіти відповідну заяву. Пояснюємо різницю між формами освіти та як скласти заяву про зміну форми навчання.
Відповідно до Закону України Про освіту, діти можуть навчатися за такими формами:
інституційна, тобто навчання у будівлі школи у денний час;
заочна ( у нас- 10-12 класи);
індивідуальна — сімейна, екстернатна чи педагогічний патронаж.
За Законом, всі форми навчання є рівнозначними.
Ця форма навчання передбачає регулярне відвідування школи та практичну участь учня в освітньому процесі. Навчання може бути організоване у кілька змін, в залежності від кількості учнів та навантаження вчителів.
Основні переваги навчання за цією формою — це соціалізація учнів та комунікація із вчителями, завдяки якій краще засвоюються нові знання.
Це форма навчання, яка поєднує очну форму навчання (короткочасні відвідування школи) та самостійне опанування навчального матеріалу.
Дистанційне навчання — це організація навчального процесу за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій. Учні та вчителі фізично можуть знаходитися деінде, але зустрічаються для навчання в одному спеціалізованому середовищі (онлайн-класи, месенджери, хмарні середовища). Сьогодні таке навчання організовано для учнів громади у Карпилівському ліцеї
Індивідуальна форма навчання реалізується через екстернатну та сімейну освіту, а також через педагогічний патронаж.
Відповідно до Положення про індивідуальну форму здобуття освіти, ви можете зарахувати дитину на індивідуальну форму навчання до початку навчального року (1 вересня). Перевести дитину на цю форму ви можете протягом навчального року, але не пізніше, ніж за 3 місяці до дати річного оцінювання / державної підсумкової атестації. Виключення — діти, які проживають на тимчасово окупованих територіях чи територіях, де ведуться бойові дії, а також за кордоном. Ці діти мають право перевестися на екстернат протягом усього навчального року.
За розробку та втілення індивідуальних планів навчання, консультації, безплатний доступ до навчальних матеріалів (підручники, посібники, наукова, виробнича, культурна та спортивна інфраструктура) відповідає керівник навчального закладу (директор школи). Також керівник закладу освіти контролює виконання учнями індивідуальних освітніх програм, а батьки можуть брати участь у їх розробці.
Екстернатна форма
Екстернат — це форма здобуття освіти, за якої учень засвоює навчальну програму самостійно, а оцінювання його знань організовується відповідно до законодавства (наприклад, у формі річного оцінювання з усіх обов’язкових предметів).
Екстернат організовують для учнів, які:
не можуть відвідувати заняття безпосередньо у школі та не можуть пройти річне оцінювання через стан здоров’я, перебування за кордоном чи на тимчасово окупованій території, чи території ведення бойових дій;
не завершили навчання у закладі освіти та / або не мають результатів річного оцінювання з окремих навчальних предметів чи підсумкової атестації;
здобувають освіту за кордоном
є іноземцями або особами без громадянства, які проживають чи тимчасово перебувають на території України;
прискорено опанували навчальну програму одного чи кількох класів;
самостійно опанували або бажають опанувати програму окремих навчальних предметів.
Екстерном можна самостійно освоїти навчальну програму зі складанням річної атестації або окремо пройти оцінювання / атестацію.
Сімейну форму навчання для дітей організовують батьки і вони ж відповідають за опанування навчальної програми не рівні не нижче стандартів освіти. Оцінювання учнів відбувається згідно з законодавством (річне оцінювання / атестація). Для навчання дитини за сімейною формою ви можете залучати різні інституції, зокрема у сфері неформальної освіти (наприклад, курси).
Школа, за посередництва якої організовується переведення на сімейну форму навчання, сповіщає відповідну службу у справах дітей про всіх учнів, які зараховані чи переведенні на домашнє навчання.
Учні, які проходять навчання за домашньою формою, проходять мінімум 2 оцінювання знань на рік, включаючи підсумкове — семестрове / піврічне / річне оцінювання та державну підсумкову атестацію. Завдання для оцінювання складає заклад освіти. МОН у Положенні про індивідуальну форму здобуття освіти попереджає, що якщо дитина не складе оцінювання із двох спроб — її переводять на інституційну форму навчання (коли потрібно ходити до школи).
Якщо наразі ваша дитина здобуває середню освіту за кордоном та хоче навчатися в українській школі без надмірного навантаження, як альтернативу сімейній формі ви можете обрати навчання за новою освітньою програмою з українознавчим компонентом.
Педагогічний патронаж
Педагогічний патронаж може бути організований для учнів, які:
проживають у селах та селищах (якщо у класі менше 5 учнів);
перебувають на стаціонарному лікуванні та через стан здоров’я потребують організації навчання біля лікарняного ліжка;
які через стан здоров’я не можуть навчатися на денній формі.
Педагогічний патронаж організовується:
у найближчому до дому закладі освіти, якщо дитина не може відвідувати школу та перебуває вдома;
у найближчому до місця лікування закладі освіти, якщо дитина перебуває на лікуванні та не може відвідувати школу.
Учні проходять поточне та підсумкове (семестрове / піврічне / річне) оцінювання та атестацію.
Змішана форма навчання передбачає поєднання інституційної та заочної форми навчання, точніше, відвідування занять у школі та дистанційне навчання. Змішане навчання з’явилося у відповідь на виклики пандемії Covid-19 та є гібридним форматом, який враховує безпекову ситуацію та потребу у соціалізації дітей та допомозі вчителів у навчанні. На сьогодні така форма навчання у нашому закладі відсутня.
Змішане навчання реалізується у різних форматах, в залежності від того, який обирає директор школи:
поєднання очного та дистанційного навчання;
поєднання самостійного навчання та групової практичної роботи у класах;
поєднання офіційних навчальних матеріалів (підручників та посібників) з електронними ресурсами тощо.
Щоб дитина навчалася за однією із форм навчання, ви маєте подати заяву до закладу освіти, в якій вказати обрану форму навчання та підтвердити підставу для переведення на таку форму здобуття освіти.
Зазвичай підтвердити форму навчання потрібно до початку навчального року — 1 вересня. Але дати для різних регіонів можуть відрізнятися.
Які вимоги до заяви про зміну форми навчання:
1. Заява пишеться власноруч або ж від руки.
2. Потрібно вказати, куди та кому направлена ця заява — назву школи та ПІБ її директора. Від кого заява: ПІБ одного із батьків, адреса проживання, контактний номер телефону та адреса електронної пошти.
3. Основна частина заяви, яка починається зі слова «Заява». Далі у тексті вкажіть, що просите організувати для своєї дитини (ПІБ дитини) навчання за обраною формою (змішаною, дистанційною чи індивідуальною) з 1.09.2024 року.
4.Поставте дату написання заяви та підпис.
5.Заяву необхідно подати до школи.
Ви можете віднести її самостійно та передати представнику адміністрації, надіслати на електронну пошту закладу освіти (cumanschool@i.ua ) або іншим способом комунікації, який підтримує школа (наприклад, вайбер чи через месенджер).
Зверніть увагу, що заяву мають відносити або надсилати батьки чи законні представники дитини.
Рекомендації
щодо організації індивідуального навчання учнів закладів загальної
середньої освіти за сімейною (домашньою) формою
Законом України «Про освіту» передбачено запровадження в закладах загальної середньої освіти різних форм здобуття освіти учнями.
Серед них одна з форм індивідуального навчання – сімейне (домашнє) навчання.
Розділом ІІІ Положення про індивідуальну форму здобуття загальної середньої освіти, затвердженим наказом МОН України від 12.01.2016 р. № 8 (у редакції наказу МОН України від 10.07.2019 р. № 955) окреслені основні питання та визначений порядок організації здобуття повної загальної середньої освіти за сімейною (домашньою) формою.
Навчатися за такою формою можуть учні, чиї батьки бажають і готові самостійно організовувати освітній процес в домашніх умовах. Разом з тим, дитина має бути учнем відповідного закладу, який відслідковуватиме результати його навчання.
Домашнє навчання має давню історію, починаючи із запрошення до дитини гувернерів у минулих століттях і, закінчуючи сучасними домашніми вчителями, завданням яких є навчання дитини. Роль домашніх вчителів в процесі навчання дітей за сімейною (домашньою) формою на сучасному етапі виконують батьки.
Крім того, на відміну від інших форм індивідуального навчання, зокрема педагогічного патронажу, яким охоплюються головним чином діти, які за станом здоров'я не можуть відвідувати освітній заклад, сімейним (домашнім) навчанням охоплюються в основному здорові діти, батьки яких з певних причин бажають, щоб дитина навчалася вдома.
Адміністрація освітнього закладу повинна обов’язково попередити батьків про особисту відповідальність за рівень знань дитини не нижче державних стандартів освіти та ознайомити їх з порядком організації сімейного (домашнього) навчання.
Діти, для яких батьки обрали сімейну (домашню) форму навчання, повинні проходити підсумкове оцінювання навчальних досягнень не рідше, ніж три (1-4 класи) – чотири (5 – 11(12) класи) рази на рік. Також вони проходять семестрове, річне оцінювання та атестацію. Оцінювання знань учні можуть проходити в закладі разом з іншими дітьми або індивідуально – це вирішує заклад освіти. Крім того, завдання для оцінювання та атестації складає заклад освіти, з урахуванням очікуваних результатів навчання.
За результатами підсумкового оцінювання та атестації, якщо учень отримує бали не нижче середнього рівня, він може продовжувати здобувати освіту вдома. Якщо за результатами підсумкового оцінювання з одного або кількох предметів встановлено початковий рівень навчальних досягнень або учень не пройшов підсумкового оцінювання без поважних причин, він може повторно пройти оцінювання протягом місяця у межах навчального року.
Батьки зобов’язані створити умови, які допоможуть підвищити рівень навчальних досягнень дитини.
У випадку низьких результатів щодо знань дитини педагогічна рада може своїм рішенням перевести учня на інституційну форму навчання.
Ні в якому разі не може бути так, що дитина демонструє початковий рівень знань, і з тим початковим рівнем вона продовжує навчатися вдома.
Процес організації сімейного (домашнього) навчання розпочинається з подання батьками (або особами, які їх замінюють) заяви на ім’я директора освітнього закладу щодо організації навчання дитини за сімейною (домашньою) формою, яку вони подають не пізніше, ніж за 3 місяці до проведення річного оцінювання чи державної підсумкової атестації (додаток 1).
У заяві батьки обов’язково повинні зазначити, що вони ознайомлені з умовами і порядком організації сімейного (домашнього) навчання учня. Адміністрації закладу необхідно наголосити, що відповідальність за результати навчання дитини покладається саме на них, батьків.
Наступним етапом є підготовка управлінського рішення (наказу директора) про організацію навчання учня (учениці) закладу за сімейною (домашньою) формою навчання (додаток 2).
До наказу необхідно обов’язково включити пункти про відповідальність батьків за здобуття учнем освіти на рівні не нижче державних стандартів, про необхідність забезпечення ними умов для навчання дитини за сімейною (домашньою) формою. Даним наказом також необхідно розподілити обов’язки, які покладаються на заступника директора з НВР, що курує питання індивідуального навчання учнів, соціального педагога, класного керівника, учителів – предметників, інших працівників.
Батьки (або особи, які їх замінюють):
- Обирають заклад освіти, в якому буде організовано здобуття освіти дитиною за сімейною (домашньою) формою відповідно до території обслуговування; учень (учениця) зараховується до відповідного класу закладу;
- Подають директору закладу заяву з проханням зарахувати (перевести) учня (ученицю) на сімейну (домашню) форму навчання;
-Відповідають за рівень здобуття освіти учнем (ученицею) за сімейною (домашньою) формою;
- Створюють належні умови для здобуття учнем (ученицею) освіти за сімейною (домашньою) формою на на рівні не нижче державних стандартів;
- На договірних засадах можуть залучати до організації здобуття освіти учнем (ученицею) за сімейною (домашньою) формою інших суб’єктів освітньої діяльності;
- Можуть використовувати портфоліо, в якому фіксуються навчальні досягнення учня (учениці);
-Можуть укладати із закладом освіти договір про надання освітніх послуг;
- Забезпечують проходження учнем (ученицею), що навчається за сімейною (домашньою) формою, оцінювання навчальних досягнень згідно п. 6, 7 розділу ІІІ Положення про індивідуальну форму здобуття загальної середньої освіти, затвердженого наказом МОН України від 12.01.2016 р. (у редакції наказу МОН України від 10.07.2020 р. № 955);
- Продовжуюють навчання учня (учениці) за сімейною (домашньою) формою, якщо за результати оцінювання та/або атестації учню (учениці) встановлений рівень навчальних досягнень не нижче середнього;
- Забезпечуюють проходження учнем (ученицею), який (яка) навчається за сімейною (домашньою) формою, повторного оцінювання протягом місяця (у межах навчального року) у разі встановлення за результатами його навчальних досягнень початкового рівня;
- Створюють умови для забезпечення підвищення рівня навчальних досягнень учня;
Батьки (або особи, які їх замінюють) повинні знати, якщо за результатами повторного оцінювання знань учня (учениці) встановлено початковий рівень навчальних досягнень, він (вона) може бути переведений (перведена) на інституційну форму здобуття освіти відповідно до рішення педагогічної ради закладу освіти.
Заклад загальної середньої освіти
Директор закладу (особа, яка виконує обов’язки директора):
- Згідно заяви батьків учня (осіб, які їх замінюють) проводить попередню співбесіду з батьками, видає наказ про організацію навчання дитини за сімейно (домашньою) формою, затверджує графік оцінювання навчальних досягнень учня та консультацій з учнем (ученицею) та батьками, складений заступником директора з НВР, який курує питання організації індивідуального навчання учнів, здійснює загальний контроль за станом організації сімейного (домашнього) навчання учня;
Соціальний педагог (інша особа, визначена директором закладу):
- Інформує служби у справах дітей про школярів, які зараховані (переведені) на сімейну (домашню) форму навчання з метою дотримання прав дитини на освіту та забезпечення виконання належним чином батьками своїх обов’язків;
Заступник директора з НВР, який курує питання організації
індивідуального навчання учнів:
- Ознайомлює батьків (осіб, які їх замінюють) учня (учениці) з вимогами щодо організації навчання дитини за сімейною (домашньою) формою навчання;
- Розподіляє обов’язки працівників закладу щодо організації навчання учня (учениці) за сімейною (домашньою) формою;
- Готує проєкт наказу про організацію навчання учня (учениці) за сімейною (домашньою) формою навчання та подає його на затвердження директору закладу (особі, яка виконує обов’язки директора);
- Складає графік оцінювання навчальних досягнень учня (учениці) та консультацій з урахуванням вимог п. 6, 7 розділу ІІІ, п. 2 розділу V Положення про індивідуальну форму здобуття загальної середньої освіти (у редакції наказу МОН України від 10.07.2020 р. № 955), подає його на затвердження директору закладу (особі, яка виконує обов’язки директора), погоджує його з батьками учня (учениці) (особами, які їх замінюють) (додаток 3);
- Організовує проходження учнем (ученицею) оцінювання навчальних досягнень відповідно до вимог п. 6, 7 розділу ІІІ Положення про індивідуальну форму здобуття загальної середньої освіти (у редакції наказу МОН від 10.07.2020 р. № 955) згідно підготовлених учителями завдань для оцінювання навчальних досягнень учня (учениці) з урахуванням очікуваних результатів навчання, встановлених освітньою програмою, та графіка оцінювання;
- Контролює своєчасне виставлення учителями оціночних балів до облікових відомостей (додаток 4) та класного журналу;
- Зберігає облікові відомості та матеріали оцінювання навчальних досягнень учня (учениці).
- Забезпечує безпосередній контроль за станом організації сімейного (домашнього) навчання учня (учениці).
Вчителі, класний керівник:
- Проводять попереднє та поточне консультування учнів (батьків) згідно відповідного графіку; проведення консультацій фіксують в окремому журналі (додаток 5);
- Складають індивідуальні навчальні плани з предметів, погоджують їх із заступником директора з НВР, який курує питання індивідуального навчання, надають їх батькам для використання в ході організації сімейного (домашнього) навчання учня (учениці);
- Складають завдання для оцінювання набутих учнем знань за відповідний період з урахуваннм очікуваних результатів навчання, встановлених в освітній програмі.
- Проводять оцінювання навчальних досягнень учня (учениці) з урахуванням вимог п. 6, 7 розділу ІІІ, п. 2 розділу V Положення про індивідуальну форму здобуття загальної середньої освіти (у редакції наказу МОН України від 10.07.2020 р. № 955) згідно графіка оцінювання навчальних досягнень учня (учениці);
- Виставляють оціночні бали в облікову відомость та класний журнал, надають облікову відомість заступнику директора з НВР разом з іншими матеріалами оцінювання (контрольні роботи тощо)
Бібліотекар:
- Забезпечує учня (ученицю), що здобуває освіту за сімейною (домашньою) формою необхідною навчальною літературою.
Примітка:
- Формувальне та завершальне (підсумкове) оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів, що навчаються за сімейною (домашньою) формою, відбувається за спільної участі педагогічного працівника та одного з батьків, і може бути організовано в обстановці звичній для учня;
- Навчальний час для проведення оцінювання визначає заклад освіти згідно вимог до організації освітнього процесу відповідно до державних санітарних норм і правил, з дотриманням заходів протиепідемічної безпеки (відповідно до рівня епідемічної ситуації).
ПОЛОЖЕННЯ ПРО ДОМАШНЮ (СІМЕЙНУ) ФОРМУ ЗДОБУТТЯ ОСВІТИ