Cours préparatoire
Matériel: 20 (+1) bouchons rouges d'un côté, bleus de l'autre
-Passage de la dizaine avec le boulier
6 + 8 = 10 + 4 = 14 7 + 6 = 10 + 3 = 13
Materiel: boulier et petites pinces à linge
Le calcul sur le boulier se fait de gauche à droite comme la lecture, comme l'écriture.
C'est important que l'enfant puisse jouer, manipuler réflechir avec le boulier.
Tableau à double-entrée d'additions
Matériel: cartatoto "apprendre les additions en s'amusant" réf C 7 chez OPPA-Montessori
.
Travail réalisé librement par une élève de CP avec la deuxième table de Seguin
.
.
.
Bande numérique fabriquée par chaque enfant.
Chaque enfant fabrique sa bande numérique et peut aller aussi loin qu'il veut. (Photos ci-dessous)
Je corrige la bande numérique avec chaque enfant.
Par moment, nous lisions collectivement nos "bandes numériques", parfois de 1 à 100 ou de 100 à 1 ou
uniquement les unités ou uniquement des dizaines ou les nombres pairs ou les impairs etc...
Je photocopiais la feuille quadrillée et je découpais des bandes pour les enfants.
Par après, les enfants pouvaient aussi découper leur bande de papier eux-mêmes.
.
.
.Tables de multiplications avec bouliers et pinces à linge pour début CP et CE1
Consigne: "Fais des paquets de 2 boules en utilisant des pinces à linge."
"Ecris ce que tu viens de faire." 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2= 20
"Combien de fois as-tu écrit 2" "J'ai écrit 10 fois 2"
En calcul, on écrit: 10 x 2 = 20
L'enfant connait déjà les signes: + ; - ; = ; peut-être > et< . Il découvre le x qui se lit "fois".
Nous pouvons compter, sur le boulier: un paquet de 2 égal 2;
2 paquets de 2 égal 4; 3 paquets de 2 égal 6; 4 paquets de 2 égal 8 etc.. jusqu'à 10 paquets de 2 égal 20.
Ensuite, nous gardons le mot paquet dans notre tête et nous comptons à nouveau:
1 x 2 = 2 ; 2 x 2 = 4 ; 3 x2 = 6 ; 4 x 2 = 8 ; etc jusqu'à 10 x 2 = 20
D'abord, nous comptons oralement puis nous passons à l'écriture de la table.
Ensuite nous pouvons interroger les enfants: 2 x 2 = ; 6 x 2 =; 9 x 2 = etc....
Même démarche pour la table de 3
Elisa réalise la table de 3 en faisant des paquets de 3 boules.
Table de 3 terminée
même démarche d'écriture
Même démarche pour la table de 4 mais les enfants avaient envie de faire celle de 5. Merci Alexandre pour ton aide.
Merci Elisa
Il ne reste plus qu'à continuer jusqu'à "10 x 5 = 50"
Les enfants qui ont déjà utilisé le boulier pour compter en CP seront très à l'aise dans ce travail.
Ils voient le passage des dizaines dans certaines multiplications. Ils voient les dizaines qui augmentent à chaque multiplication. Et puis on peut reprendre ce travail jusqu'à l'assimilation de la notion.