Cuarto semestre

Material: Presentación

Comentario: En la diapositiva numero 5 ¡explora tu mundo! se trata de realizar la actividad d manera en pares o conjunto de pares. Diapositiva 6 reflexiona y escribe tus experiencias de manera de respuesta en las preguntas

Material: Presentación

Comentario: Puedes utilizar las diferentes aplicaciones para una mejor comunicación con nuestros alumnos a distancia como Microsoft Teams, Zoom, Google Meet, etc., que facilite la comunicación virtual con tus estudiantes. Exponer la presentación con los estudiantes para abordar la actividad la cual muestra la colaboración para aportar ideas y resaltar el trabajo colaborativo para la construcción de una visión común. La lección consta de 2 actividades las cuales puedes trabajar sin problema a distancia. Pueden armar equipos en la misma sesión virtual solo comentar algún tema seleccionado para un escenario ideal de convivencia escolar. Es necesario que los estudiantes participen activamente en la actividad y de preferencia con la cámara activada para visualizar sus emociones.

Material 2: Presentación

Comentario: En equipos de cinco personas, elaboren un caso práctico de la vida diaria y preséntelo en diapositivas o un video corto representando el caso. Ver video de lo que significa “Competencia”.

Material: Documento

Comentario: Mi recomendación para este material es presentarlo en Teams, si es posible ver juntos el video que se anexa, asignar un tiempo considerado para dudas en cada actividad de acuerdo al contexto y compartirlo en el apartado de tareas de la plataforma Territorio para recaudar los productos de esta lección.

Material: Presentación

Comentario: Antes de mostrar la presentación a los alumnos, se recomienda crear un FORO en la plataforma Territorio con la siguiente pregunta: ¿En cuál de los dos casos presentados podemos ver que se trabaja de forma colaborativa? y ¿por qué? Otra opción es realizar la pregunta durante la sesión junto con las preguntas de las diapositivas y el docente elige la forma en que obtendrá las evidencias (chat, tarea, fotos de sus respuestas, etc.)

Material: Presentación

Comentario:

El video que aparece al inicio, se podrá ver al momento de hacer la presentación powerpoint, va aparecer una barra en la parte debajo de la diapositiva para dar click en play. En la Actividad 1 en el inciso (A) se sugiere utilizar la herramienta “padlet” para que se haga la colaboración grupal de los alumnos. El docente deberá crear una cuenta para esta aplicación (gratis). Debe ingresar “padlet.com” en el buscador de su computadora, tener un correo de preferencia Gmail y crear una cuenta para tener la liga que deberá compartir con sus alumnos y así realizar la actividad.

Material 2: Presentación

Comentario: Actividad 1. Trabajar por equipos, utilizando cualquier técnica de organización Compartir una pizarra digital para realizar el dibujo, (Power Point, Teams, etc). El docente puede decidir que dibujar o dejar a libre elección. Indicaciones para el trabajo colaborativo (dibujo): Participar por turno. Solo pueden hacer un trazo; luego continuará la siguiente persona y así sucesivamente. A partir de que estén integrados en equipos no pueden hablar, ni establecer ningún tipo de comunicación. Tiempo límite de cinco minutos. Para reconocer la importancia del asertividad. Ver la película Buscando a Eric (2009) del director Ken Loach. El protagonista debe aprender a pedir ayuda y comunicar sus emociones para cumplir sus objetivos.

Material: Presentación.

Comentario: Emplear la presentación como material en la clase síncrona. En la diapositiva 3, solicitar a los estudiantes que, en 5 minutos, puedan plantear una solución al problema planteado. En la diapositiva 5, pedir que de forma voluntaria compartan con cuál rol se identificaron más en la actividad. Recordar que desempeñamos distintos roles según la situación, y podemos desempeñar más de un rol en una situación comunicativa dada.

Material: Presentación | Documento

Comentario: Inicio: El docente iniciará la lección mencionando sobre la regulación emocional en situación de conflictos para lograr una perspectiva más amplia y objetiva de la situación. El docente invita a los alumnos hacer lectura al caso que se muestra en la diapositiva 3. Desarrollo: Al terminar se realiza la pregunta para que los alumnos respondan ¿Qué hubieras hecho tú? Que se encuentra en la diapositiva 4, al terminar el sondeo se realiza la actividad 1 que se encuentra en el archivo de Word “Evidencia L-7 colaboración” En la diapositiva 7, se visualiza el video “Comprender al Otro: Una Lección para Toda la Vida” En la Diapositiva 8, realiza la actividad 2 que se encuentra en el archivo “Evidencia L-7 colaboración” En la diapositiva 9, se retoma la información vista en la lección. Cierre: El docente cierra con la diapositiva 9 y 10 para reforzar el concepto clave y la interacción familiar. Se le solicita al alumno manifestar la idea que generó con la lección.

Material 2: Presentación

Comentario:

Material: Video

Comentario: El vídeo cuenta con todas las actividades de la aplicación, al trabajarlo directamente en la clase, el video cuenta con un icono de pausa que indica al profesor que se debe detener ahí para que las y los estudiantes hagan la actividad. Si se trabaja de manera asíncrona, indicar a los estudiantes que ahí deben parar para realizar esas actividades.

Material: Presentación

Comentario: Iniciar con la primera diapositiva (después del tema) a manera de reflexión, ubicando al joven en el contexto de las preguntas e invitándolo a participar respondiendo alguna. Después el maestro puede explicar el tema invitando a los jóvenes a participar en la lectura de alguna diapositiva. En la diapositiva 7 se comparte un video del tema. La diapositiva 8 se sugiere una actividad, la cual los alumnos leerán una situación plasmada y contestarán las preguntas de reflexión, esto puede ser en una libreta o en algún formato que indique el maestro. La dispositiva 9 sugiere una actividad, en la cual el alumno deberá imaginar una situación, en la cual tenga que abordar una conversación difícil con alguien, se le solicita que anticipe esta misma, tomando en cuenta lo revisado en la sesión. Al final deberá responder a las preguntas de reflexión, esto puede ser en una libreta o en algún formato que indique el maestro. Para terminar en la última diapositiva, con la recapitulación de lo que el alumno se lleva de la sesión. Esto puede ser en una libreta o en algún formato que indique el maestro o simplemente que el alumno exponga de manera verbal.

Material 2: Presentación

Comentario: Para evaluar se puede abrir un foro en Territorium con las preguntas de la diapositiva 4 o una pregunta general planteada por el docente de acuerdo a las características y contexto del grupo con que esté abordando la lección.

Material: Video

Comentario: Se sugiere facilitar a los estudiantes el video, para que evalúen su propio desempeño en el trabajo colaborativo. En un foro de Territorio, se pueden plantear las siguientes preguntas de reflexión: a) Escribe tres compromisos que puedes llevar a cabo contigo mismo para desempeñarte de mejor manera cuando formes parte de un equipo; b) ¿Qué beneficios personales obtendrás si llevas a cabo tales compromisos? c) Estos compromisos, ¿te pueden ayudar a crear relaciones constructivas con tus compañeros de equipo? Si se aplica en una sesión síncrona, estas preguntas se pueden plantear para promover la participación de los estudiantes.

Material: Video

Comentario: En esta lección se hace conciencia de ser sensible ante la ayuda a los demás por la cual es importante que el alumno vea el video y tome conciencia que es un una ayuda al prójimo que es mi próximo en auxiliarlo en cualquier necesidad. De las siguientes actividades el alumno al hacer conciencia podrá contestar cada una de la preguntas que quizás ha vivido una experiencia similar y aporte sus respuestas en cada una de ellas. El docente dará su aportación final al terminar el ejercicio como retroalimentación.

Material: Presentación

Comentario: Preguntarles a los alumnos -¿Que es la colaboración? y presentarles el video donde se explica que es la colaboración. Pedirles En su experiencia -¿Cuáles son los motivos que puede tener una persona para colaborar con otros? Crear un ambiente en el cual los alumnos se sientan en confianza de dar su punto de vista y externar sus propias experiencias referentes a la colaboración. Como seguramente los alumnos mencionaran algo referente al soccer, se presenta el video de YouTube con el trabajo colaborativo dentro del soccer. Después de ver el video, se les preguntara porque es importante el trabajo colaborativo. Se cerrará el tema acentuando la importancia de trabajar en forma colaborativa.

Material 2: Presentación | Anexo

Comentario: En una sesión de Microsoft Teams comparte la Presentación de PowerPoint y guía a los alumnos para el desarrollo de la lección. Carga previamente en Drive el documento de Word titulado “Anexo” para que lo puedan trabajar colaborativamente. Agrega el enlace en el espacio en blanco de la diapositiva 5. Crea una tarea en tu grupo de clase de territorio y solicita que al terminar la lección adjunten su evidencia. Reproduce el video de la diapositiva 4. Solicita a los alumnos que te ayuden a complementar el árbol con lo compartido en la lluvia de ideas y que al finalizar tomen una captura de pantalla del ÁRBOL TERMINADO para realizar su evidencia. Solicita a los alumnos que contesten las preguntas de la diapositiva 7 en un documento de Word y ahí mismo anexen la captura de pantalla del árbol y adjunte su actividad en la tarea asignada en territorio. Por último, solicita a algunos alumnos que compartan de manera voluntaria las respuestas a sus preguntas.