Tercer semestre

Material: Presentación

Comentario: Esta presentación está diseñada para utilizarse con el material de la lección simultáneamente. Es decir, el video y actividades presentadas en este material, son las que contiene la lección, a si es que será de mucho apoyo en la administración del tiempo en la aplicación de la lección.

También se recomienda, como forma de reflexión final, que se solicite al alumno, contestar estas preguntas en “foro de Territorio”: ¿Por qué hay grupos sociales que se agreden entre sí? ¿De qué dependen los lazos de amistad? ¿Cómo podemos contribuir a que haya paz en el mundo? ¿Que necesitamos para establecer relaciones constructivas y armoniosas?

Material: Presentación

Comentario: Se sugiere este orden en las diapositivas:

1. Para iniciar, el docente le da la bienvenida a los alumnos y dice el nombre de la actividad que se realizará.

2. Antes de iniciar con el tema, poner la música de fondo que aparece en la diapositiva.

3. El docente le pregunta a los alumnos: ¿Qué es empatía?

4. Posteriormente el docente les explica el concepto de empatía (puede guiarse de la diapositiva).

5. Después de dar la explicación de lo que es empatía, le pide a un alumno de manera voluntaria que lee el ejemplo que aparece en la diapositiva y que responda la pregunta.

6. El docente continúa con la lectura del texto anterior.

7. El docente le hace a los alumnos las preguntas que aparecen en la diapositiva.

8. El docente reproduce el video con el link que aparece en la diapositiva.

9. Se le pide a los alumnos que saquen una hoja en blanco junto con un lápiz o pluma. Posteriormente el docente da las indicaciones que aparecen en la diapositiva.

10. El docente continúa leyendo la diapositiva.

11. El docente les hace a los alumnos las preguntas que aparecen en la diapositiva.

12. El docente reproduce el video con el link que aparece en la diapositiva.

13. El docente le pregunta a los alumnos sobre cómo se sintieron durante la actividad.

14. El docente les agradece su tiempo y para finalizar les pide a los alumnos que en la plataforma Territorium comenten en el muro de la materia, el aprendizaje que obtuvieron de la sesión.

Material: Presentación

Comentario: Se sugiere trabajar la presentación preferentemente en forma síncrona siendo guiada por el docente para conocer el pensar del estudiante tras la proyección del video en clase. Para la actividad de registro por escrito, se sugiere crear un Foro ya sea en Territorium o la plataforma de trabajo que utilice el docente y así los alumnos expresen su reflexión de aprendizaje. De forma alterna; para llegar a quienes no estuvieron presentes en la sesión de clase, en forma asíncrona se puede compartir el video del material y que sea visualizado por el estudiante para su posterior participación en el foro de reflexión.

Material: Presentación

Comentario: Elegí esta lección llamada desde mi perspectiva, ya que me había tocado aplicarla en la escuela, al desarrollarla en esa ocasión nos sirvió mucho ya que en el planten hay mucha diversidad de alumnos, desde alumnos con problema del habla, como personas que vienen de otros estados, también nos han tocado muchos alumnos extremadamente introvertidos. En esa ocasión hablamos sobre ser empáticos y pensar que pasaría si fueran ellos o algún familiar o amigo cercano y eso los ayudo a reflexionar sobre la situación. Como resultado hubo un clima mayor de respeto entre los alumnos.

Material: Presentación

Comentario: Emplea la presentación para apoyarte en tu exposición. Forma equipos usando las salas de Teams para que los estudiantes puedan dialogar para llegar a acuerdos. Solicita que nombren un representante de equipo para que comparta sus conclusiones. Solicita que, en plenaria, lleguen a acuerdos acerca de la comunicación efectiva como herramienta en la solución de conflictos.

Material: Documento

Comentario: Este material solamente es un complemento para una clase guiada por el docente. Se puede asignar como tarea en la plataforma y el archivo puede ser usado por el estudiante para entregarla.

Material: Presentación

Comentario: Se sugiere trabajar la presentación preferentemente en forma síncrona siendo guiada por el docente para conocer el pensar del estudiante tras la proyección de cada video en clase. Para la actividad de registro por escrito, se sugiere crear un Foro ya sea en Territorium o la plataforma de trabajo que utilice el docente y así los alumnos expresen su reflexión de aprendizaje. De forma alterna; para llegar a quienes no estuvieron presentes en la sesión de clase, en forma asíncrona se pueden compartir los videos del material y que sean visualizados por el estudiante para su posterior participación en el foro de reflexión.

Material: Presentación

Comentario: La presentación se sugiere para su uso en la sesión síncrona. No olvides activar el audio, pues al final hay un video.

Material: Presentación

Comentario:

1. El maestro presenta a los alumnos el número y tema de la lección y la habilidad socio emocional.

2. Se les menciona el objetivo de la lección.

3. Se les ofrece una pregunta para realizar una lluvia de ideas para conocer la opinión de cada alumno.

4. El maestro da un ejemplo sobre lo que podemos ocasionar con nuestros actos.

5. Se les presenta a los alumnos algunos casos sobre el apoyo que se puede dar a otros, sin mirar a quién.

6. Se les pide que contesten de dos a tres preguntas en su libreta, y luego compartan con el grupo a manera de lluvia de ideas o al azar.

7. Para seguir concientizando a los alumnos se les presenta un vídeo de reflexión.

8. Se les pide a los alumnos que escriban lo que aprendido en la lección dentro de un foro en la plataforma de territorio para su evaluación.

9. Y por último se les da una retroalimentación y una sugerencia para que ellos mismos experimenten las emociones al hacer dichos actos.

Material: Presentación

Comentario:

1. Iniciar con la primera diapositiva (después del tema) a manera de reflexión.

2. El maestro hará preguntas a manera de lluvia de ideas con la finalidad que saber los conocimientos previos.

3. Posteriormente esta la primera actividad, la cual realizarán de manera individual, leyendo el caso de Armando, para después contestar las preguntas en su libreta y compartir sus respuestas con los compañeros.

4. Después encontramos una imagen en la diapositiva 6 que también nos va a servir para reflexionar, aquí el alumno contestará la pregunta que viene con la finalidad, de ponerlos a reflexionar acerca de la perspectiva y contextos diferentes.

5. En la actividad 2 los alumnos contestaran las preguntas que ahí vienen y se pedirá participación voluntaria (si la clase es en línea, deberá tener encendida la cámara en todo momento).

6. En la diapositiva 9 se les comparte un enlace de una reflexión acerca de inclusión e integración escolar.

7. Por último, el alumno deberá escribir en su cuaderno los aprendizajes que se lleva de la lección.

8. Para evaluar se puede abrir un Foro en Territorium con las preguntas de la actividad 2.

Material: Documento

Comentario: Aunque se sugiere realizar esta actividad en grupo, el documento puede ser de utilidad para que cada estudiante dé evidencia de sus reflexiones.

Material: Presentación

Comentario: Se sugiere usar la presentación como apoyo para la sesión síncrona. Recuerda activar el audio al compartir pantalla.