光如同靈魂般的存在，賦予物件存在的意義;
如果光的功能滿足我們的生理需求、那麼物件可能是光的容器，賦予我們心裡上別緻的感受、也可能是光的載體、精準的滿足我們生理上的需求。
光的實驗-燈具設計
品項限制：限檯燈、立燈
燈具種類不限，請考量他是你的椅子的一個系列、他們之間必須存在著某種「關係」！
請透過設計操作探討這項「關係」！可能是視覺、活動或者是背後的出發點等等，沒有標準答案、也許是一個幽默的詮釋！
-------本題目必要時可以調整前次設計作品構造以及另選空間，你可以同時改善第一次的作品或重做---------
設計操作項目：
1.case study:
雖然燈具種類不限，但本次設計課程，請同學必須弄清下列事項，並在第一週上課時以簡報形式，至少針對三種光源以及三種燈具，介紹其特性與你感興趣的案例，並從案例中了解
燈具的基本構成（光源、燈體、介面與燈罩等，並且了解各元件之間拆件的設計考量）。
日光燈管是一種光源、鎢絲燈泡是一種光源、led燈條是一種光源、每一種光源都有其展現的特性，請舉例說明其特性與應用範例。
立燈是一種燈具、檯燈是一種燈具、桌燈是一種燈具，每一種燈具都有它的功能特性。請舉例說明其造型設計與功能對使用空間與使用行為之間的考量。
請於第一次上課完成六個案例的分析，分析內容如下：
1:燈具的背景介紹
2.適合的空間、為何適合該空間請提出說明。
3.請繪圖說明燈具的構成方式，包含燈的主結構、燈與燈罩之間的介面構造、燈照的材質，如果燈罩是由許多單元件所構成，請繪圖表現其單元件、並提出其單元件的造型概念來源。
2.光的實驗
請至少就兩種光源，各自發展出五種照明效果作為光的實驗，照明效果可以是任何材質穿透、結構、光源的分部等，請紀錄每一種實驗最佳的畫面與圖說紀錄其配置或實驗方式。
請於第一次上課完成光的實驗攝影，內容包含使用光源、媒材、效果等三部分，至少提出五種實驗效果。
3.與空間的關係
關於第一次「椅子設計」的空間，人的活動、空間的尺度與特性，可能是很適合展現光影、可能是可以用光來創造一種凝聚活動、一種活動，那是什麼光？這道光需要什麼容器？
請以草圖與草模，討論容器在發光之前、發光之後存在於空間的意義與其滿足的功能為何？
4.視為產品的精神
我們的過程似乎是一一種燈光實驗、裝置藝術形態在操作燈具的設計，但回過頭來我們必須思考燈具的構造如何分解與組裝、以及燈具與光源之間的構造，人的操作介面的合理性等！
評分標準：
1.概念發展的完整性：是否能夠清楚說明自己的造型設計方法，並且提出足夠的圖面發展說明。
2.燈具的構造是否合理：所謂的合理指的是燈架、光源、燈罩這三者之間的關係是否有明確的構造設計，不接受直接在燈泡上黏貼。
3.是否具備產品的觀念：燈罩、燈架、光源是否可以組裝拆卸。
4.模型精緻度：是否可以穩定操作、構造的固定方式有使用合適的螺絲、五金進行固定，且可以將固定零件視為造型的一部分。
5.光的表現是否達到預期目標：第一項的概念發展，所提出的預期目標，是否在成果上可以被感受到。
重點提要：請留意自己是在執行產品設計、並非美勞，請留意正模的構造是否有考量燈架、支撐骨幹、燈罩、與光源之間的細節。
時程：
草評圖：12/16
項目：1張Ａ1表板，一本攝影作品集
作品集請說明你的光的實驗，包含架設、材質、方法
一張請說明燈具設計發展，包含與空間的關係、造型的意義
光的實驗素材，並可以現場展現其效果（可以一個光源共用，輪流展示素材的發光效果）
燈具發展造型草模。
總評：01/06
項目：兩張A1表板，
一張產品主視覺，請透過表達燈具在空間中的最佳畫面
一張產品設計圖，請表達燈具的發展過程
正模一座（必須可發光、且可以合理操作其介面）（正模必須聯同第一次作品一起呈現）
