Diario Reflexivo Tema I
¿Qué se hizo?
Elaboramos en equipos el diseño de una infografía donde evidenciamos las características de los tres enfoques que caracterizan el currículo dominicano al igual como estos se relacionan entre ellos.
¿Cómo se hizo?
Se leyó la base curricular específicamente donde se habla de los enfoques del mismo después realizamos un debate para hacer las relaciones de entre ellos, dando el punto de vista de cada uno fuimos agregando las informaciones en el documento de canva de esta manera fuimos creando el documento de infografía.
¿Con qué se hizo?
Para realizar la actividad utilizamos la aplicación de Canva la cual consiste en la edición gratuita, la misma se puede usar en computadoras y móviles, esta te permite crear diferentes tipos de arte. Es posible crear invitaciones, tarjetas, currículums, presentaciones, carteles, gráficos y, por supuesto, publicaciones para redes sociales.
¿Qué aprendí?
Que en la fundamentación del currículo de la educación dominicana se integran tres enfoques los cuales son: el enfoque histórico-cultural, el enfoque sociocrítico y el enfoque por competencias.
Y que estos enfoques representan un enriquecimiento conceptual en función de las teorías psicopedagógicas vigentes que intentan dar respuesta a las complejas dificultades educativas de estos tiempos.
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas?
Puedo aplicarlo en el proceso enseñanza aprendizaje ya que el currículo se trabaja por competencias es un conocimiento ya adquirido que puede facilitar las técnicas y estrategias que se pueden utilizar en dicho proceso enseñanza aprendizajes.
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¿Cuáles competencias tengo como docente, cuáles debo desarrollar?
Como docente Domino la competencia intelectual es decir los indicadores: Domina conceptos y teorías actualizadas, posee una cultural general, traduce en su quehacer educativo la política y legislaciones vigentes.
Al igual tengo buen manejo de los indicadores de la competencia profesional los cuales son: Define y elabora proyectos educativos, diversifica el currículo en función de las necesidades, planifica, organza, dirige, evalúa y controla situaciones de aprendizaje.
Poseo algunos de los indicadores de la competencia inter e intrapersonales como: Afianza su identidad personal y profesional y cultiva su autoestima,
Debo mejorar los indicadores: Cultiva la apertura a lo nuevo, a lo distinto, es coherente con principios éticos, espirituales y humanistas.
De la competencia social debo desarrollar algunos indicadores tales como: brindar más afecto hacia los demás, y establecer algunos diálogos a nivel interinstitucional. Y los indicadores que ya domino son: Planifica, organza, dirige y evalúa y controla situaciones de aprendizaje.
¿Cuáles acciones me permitirán lograrlas?
Haciendo una auto evaluación para conocer donde es que tengo las debilidades para mejora las competencias que ya poseo y adquirir esos indicadores que aun no he logrado alcanzar como los mencionados anteriormente.
¿Cómo influye la ética profesional en mi desempeño como docente?
La ética profesional influye mucho en poder ayudar en el desarrollo del (Ser), lo que indica que se debe trabajar a través de valores y actitudes, los cuales permiten al docente a través de su desempeño inculcar y formar mejores ciudadanos.
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¿Qué se hizo?
En el tema tres realizamos en colaboración un trabajo grupal el cual consistía en elaborar un cuadro de doble entrada con las Características de los Estudiantes Por Niveles de Acuerdo Con las Edades y la Contrasta Con las Competencias del Nivel.
¿Cómo se hizo?
Para lograr hacer el trabajo un miembro del equipo creo un documento en línea donde cada uno coloco las informaciones que encontró en los materiales de apoyo del tema.
¿Con qué se hizo?
Pudimos logra reunir las formaciones con la lectura de la base y el diseño curriculares del primer ciclo.
¿Qué aprendí?
Al crear este documento y hacer las investigaciones pude comprender que el Nivel Primario es un nivel de suma importancia para el desarrollo de competencias, ya que su finalidad es proporcionar a todos los alumnos una formación común que haga posible el desarrollo de las capacidades motrices y de equilibrio para que de esta manera pueda desarrollarse de manera autónoma. Este es un nivel donde los niños empiezan a conocerse, a pensar de manera lógica y ellos empiezan a buscar soluciones y a implementar ideas.
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas?
Al conocer las competencias y las características que debe tener el niño en el nivel primario puedo proceder con seguridad en su formación y desarrollo en el aula y si el niño no posee esas competencias o las condiciones necesarias del nivel tendré la habilidad de descubrirlo y poder tratar y trabajar al niño de marera que se adecue a su nivel de aprendizajes.
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¿Qué se hizo?
Se elaboro un juego interactivo donde se tenía que evidenciar los componentes del diseño curricular.
¿Cómo se hizo?
Se realizó una investigación acerca de los componentes del diseño curricular de su concepto, función y características de cada uno de ellos, para así poder elaborar el juego con el contenido del nivel en donde estoy trabajando actualmente.
¿Con qué se hizo?
El juego fue creado en Educaplay una plataforma muy interesante para realizar muchas actividades interactivas que motivan los estudiantes con sus aprendizajes.
¿Qué aprendí?
Que los estudiantes se ven más motivados con este tipo de actividades las cuales llaman su atención y permiten que estos obtengas aprendizajes significativos.
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas?
Elaborando actividades similares relacionadas con los contenidos que he trabajado las cuales puedo considerar como evaluación de los aprendizajes adquiridos.
Normas del Sistema Educativo Dominicano para la Convivencia Armoniosa en los Centros Educativos
1. Derechos y Deberes de Padres, Madres, Tutores y Encargados/as.
2. Medidas Educativas y Disciplinarias para Faltas Leves.
3. Medidas Educativas y Disciplinarias para Faltas Graves:
4. Deberes de los y las Estudiantes.
5. Criterios para la Aplicación de Medidas
Elegí estos elementos porque ban de la mano y es de suma importancia que se puntualicen y se cumplan en el centro educativo para que haya una buena relación en el mismo, los padres deben involucrarse en el desarrollo y evolución de sus hijos que no solo lleguen a resolver alguna situación porque lo hayan llamado sí que se muestren interesados en como van sus niños en el proceso enseñanza aprendizajes.
En todo centro se debe tener clara cuales son las medidas disciplinarias que se deben implementar a la hora de que el niño haga una fatal grave o leve y que la misma se ajuste a la situación velando que no se violen los derechos del niño. En esa misma línea el estudiante debe cumplir con las normas del centro y del aula para que en esta haya un buen clima áulico.
Con respecto a los criterios Las consecuencias aplicadas para faltas leves, graves tomarán en cuenta el nivel de desarrollo y etapa evolutiva de los niños, niñas y adolescentes, ante cualquier decisión o consecuencia que afecte los afecta.
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¿Qué se hizo?
En este tema realizamos un análisis de caso con el mismo caso que habías ya analizado con la implementación de que es un clima de aula y su importancia.
¿Cómo se hizo?
Se investigo acerca del clima de aula su concepto e importancia, realicé un breve resumen de lo investigado, y le proporcioné una mirada más fresca al análisis.
¿Con qué se hizo?
Con la lectura de un documento proporcionado en la carpeta de recursos del tema en la plataforma donde nos dan el caso ha analizar y un documento con la importancia del un buen clima escolar.
¿Qué aprendí?
Que para que haya un aprendizaje significativo el aula debe contar con las condiciones favorables para obtener dicho aprendizaje, es decir se debe tener un ambiente de respeto mutuo, empatía, confianza etc… lo que conlleva a tener un buen clima áulico.
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas?
Proporcionando de la mejor manera un buen ambiente áulico donde todos los estudiantes se sientan cómodos y puedan desarrollarse y tener un mejor aprendizaje.
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¿Qué se hizo?
Realizamos un organizador grafico con las adecuaciones curriculares del 2022 específicamente las del nivel primario. Esta actividad se trabajó en colaboración de cuatro participantes. También realice los últimos puntos en el portafolio digital en sites para entregarlo como evidencia del trabajo realizado. Al igual que junto a la maestra llenamos el post-test que sirve de evaluación de los aprendizajes.
¿Cómo se hizo?
En grupo realizamos el mapa conceptual con las informaciones obtenidas de nuestras investigaciones para elabora nuestro organizador gráfico.
¿Con qué se hizo?
Se investigó en el documento de las adecuaciones curriculares, luego resaltamos lo más importante para plasmarlo en el mapa conceptual.
¿Qué aprendí?
Todo lo relacionado con la adecuación curricular su estructura y funciones.
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas?
Realizando las planificaciones y los contenidos de acuerdo a las adecuaciones curriculares en función de las mismas, elaborar las actividades acorde al contenido de la adecuación.