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城市學專訪—用繪本說桃園在地故事
【城市學專訪—用繪本說桃園在地故事】
全文連結：
https://city.gvm.com.tw/article/120735
「雖然成為不了 很知名的兒童文學作家，但是我可以成為寫桃園的作家。」這的確是小店主的真心話。
其實，十幾年的經營故事難以幾百字作為濃縮，但至少可以讓陌生讀者對於小兔子書坊有個概要輪廓。
小兔子書坊還在巷弄努力著，因為知道還有讀者。經常跟孩子分享說，全臺灣、全桃園那麼多書店，也有那麼多創作者，不過寫桃園在地故事的書店主人可能只有小店主一個。
很喜歡這次的專訪文章，有層次脈絡的介紹書店。唯一不能認同的是這個句子「櫃檯後，『嬌小』有活力的店長黃淑貞是書店的靈魂人物。」認識小店主的人應該也不認同，因為，小店主我可是很大一隻的呀！
最後還是真心感謝記者邀約與用心撰寫！
【小店主的打工生活—研習課程】
#讀寫陪伴 #導讀 #兒少文學 #雲林土庫#馬光國小 #小店主的春假生活
騎著阿母的小紅機車，2分鐘抵達母校馬光國小，準備和老師們分享教室裡的讀寫陪伴。
一開場，講了一小段搭高鐵的故事。當老師們發現竟然是由我名字裡的三組詞彙組成的故事，老師們覺得特別與訝異。其實，這個環節不只是開場而已，而是已開始引導示範，因為這也是帶領孩子的課程執行情況。
除了繪本外，介紹了幾本兒少故事與引導示範步驟，期待讓老師們明白協助孩子重視語言表達與讀寫欲提升的重要。最終，看到大家的回饋更是值得！
回到家後，立即換上運動服出門跑步去，踩踏著開闊鄉間小徑，呼吸著清新空氣，令人舒心愉悅！晚上，再與家人享用美味家常料理，能回家當女兒真好。
趁著兼課學校的一週春假期間，很開心安排這樣的工作邀約，離家近，又是母校，又能充分放鬆，即使久久一次，依舊滿足。
故事形成良善的循環
2024年10月份的風像颱風似的，呼呼呼，調皮將行人手上的傘吹飛了；晨起的心像爵士鼓般的，咚咚咚，不安地將焦躁的旋律快把我吞噬了！
直到走進社區活動中心，拿起麥克風，看著社區大哥大姐和善的眼神，不安的心逐漸被稀釋。當分享著熟悉的故事《喀噠喀噠喀噠》與《想念》，就輕輕柔柔的帶著大家探尋早已收納在腦海深處的回憶。
很多人事物早已遺忘，卻能在繪本中找到適當的揉搓方式，總會看見時間的皺摺與斑痕，思念就隱藏在其中。
接著，分享自己創作的小故事，除了《埤塘奶奶說再見》《城市的河流》《蝴蝶結》之外，還加碼一個新故事，一個關於水頭伯公與現代孩子之間的情感。
原來大家都對埤塘與老街溪有著許多童年記憶，於是輕易的串起彼此的共感。再提到RCA更是觸及到共同記憶，在地的故事讓彼此有了連結，分享著自己的想法。
因為共同的生活元素，不斷地敘述著真實生命的故事，記憶就鑄成一種特殊的溫暖神韻。會後幾位大姐提及這些故事讓她們想起很多事，心都暖暖的。其中也有人跟我說：「看你作這麼多，我不要再說年紀大，也可以努力為社區作些事。」
因為故事，形成良善的循環；因為在地與文化，讓我們淬煉出更澄澈的自己！
《埤塘奶奶說再見》
《城市的河流》
《蝴蝶結》
天河創思出版
店主講座-陪伴式寫作法
店主講座-陪伴式寫作法
這是一場期待很久的講座，也是有史以來移動距離最近的演講。
半年前， #土庫鎮立圖書館-含馬光分館 邀約青少年小說的講座，只是跟館方討論後，將主題聚焦在親子讀寫陪伴，到底為何要閱讀寫作，以及家庭如何協助孩子。
於是，就趁回土庫娘家之際，安排了這一場講座，而且從娘家騎機車到馬光分館只要2分鐘，真的好方便！
先釐清寫作測驗的本質，再到教學案例看見讀寫陪伴的力量。接著，提供了一些陪伴方式，例如小物件觀察與描述、無字書故事重述等，主要的目的都是讓孩子們貼近文學，以及點燃讀寫慾望。
20幾個家長將現場坐得滿滿的，可以想見在AI世代裡，家長與老師們對於寫作的擔憂與困擾，會後的QA時間更是熱烈呀！
然而，除了讀寫陪伴外，也提醒家長們更重要的是「好好生活」，以開啟感受的連結。
看著這家長所寫的回饋，今天任務算是成功！
「從頭到尾清晰明瞭的敘述，讓我們清楚的知道 生活就好好的生活。 在每一個當下 可以用文字如此鮮活的描述出來。」
只開書店，也創作！
今天是能量滿滿滿的一天！
活動開幕典禮時，一聽到桃園市副市長 #蘇俊賓 致詞時，以繪本《埤塘奶奶說再見》為引，提到桃園的埤塘不僅是灌溉設施，更是動植物的重要棲地，形容其為「生態跳島」。他強調，獨立書店在城市中如同這些「文化埤塘」，不僅提供知識，也為市民帶來休閒與深思的空間，成為生活中的靈感來源。
他進一步指出，桃園大圳建成後連結了眾多埤塘，形成彼此滋養的系統，正如桃園市立圖書館與獨立書店的合作，透過公共資源導入，為書店注入活力，使其成為桃園文化價值的象徵。
副市長也在書展現場支持在地書店，並購買了《城市的河流》、《蝴蝶結》及《解密印度廚房》三本書，以實際行動鼓勵市民關注並支持在地書店的發展。
當副市長來小兔子書坊攤位時，馬上就說：「你不只開書店，也創作呀。」是的，是的，期望透過創作能夠連結桃園在地的文化，讓更多人理解在地故事。
在地創作與出版
《埤塘奶奶說再見》，
《城市的河流》，
《蝴蝶結》，
文字/黃淑貞（小兔子書坊店主）
圖像/劉憬樺
出版/#天河創思
青少年地方志工培育計畫第二年成功
歷經半年的培育工作坊，今天看到這群高三的青少年以自己的力量與創意，一起和老師、小兔子書坊與 #1895乙未保台紀念公園，完成了這一場前有未有的青少年導覽活動，實在是令人為之驚艷！
學校內先進行「乙未歷史地方探究專題課程」，五月份再由小書店接手「義民信仰文化講座」，緊接著再帶領同學們實際體驗1895乙未公園的歷史場景與生態建築樣態。這其實是整個計畫最簡單的部分。
最困難的地方是同學們需要將自己的知識爬梳，整合自己的創意與想法，衡量導覽的路線與內容，依據「歷史組」、「生態組」「建築組」三個組別任務分配，以帶領社區民眾的實際導覽最為最終的展現成果。
坦白說，剛開始彩排時還有點擔心，但我知道同學們只要準備妥當，實際呈現的成果都會很棒的。果不其然，在好天氣的加持下，這群楊梅高中的高三學生充分展現團隊合作，彼此支援協助，再加上歷史科兩位老師---梁明慧老師與朱珮琪老師的指導之下，台風穩健，表達清晰，創意十足。
除了導覽之外，同學還會透過脫口秀、短劇演出、圖表、詩詞、遊戲、立體模型等方式，讓民眾更理解關於1895乙未戰役的始末，展現了屬於青春靈魂的新穎。
最後，擔任活動結語的同學，身穿著梅高的亮麗制服，拿起麥克風的自信模樣，站立在乙未之環的縫隙之中，說著感謝老師們與 #客家事務局的 支持，才能有機會更深刻的理解這一段史實與意義。當下內心是感動的。
如同乙未戰役裡有著融合、團結合作一同抵抗外侮的元素，這一次的培育工作坊中，是小書店、社區與學校的共同合作，而透過青少年的導覽更是宛如乙未之環橫跨歷史的硬頸精神，實際展現文化傳承的意涵！
原來只要給予舞台，給予適當的學習方式、明確的任務，搭配公部門的資源挹注，最後能在第一線老師的熱情協助下，我們高中同學也能以主動倡議與思辯發想的！
賣書人打零工--在共讀中尋光
高年級孩子的共讀陪伴到底可以如何做？
繼五月份的橋樑書親子讀寫，週六上午再次來到 #大業國小，針對中高年級家長進行一場根據「圖像小說」為媒介的大腦肌肉鍛鍊講座。
兒少圖像小說係指以兒少為主角，鋪陳成長歷程中所遇到的困境，並具有文學性、圖像性與情感性的文類。與貼近兒少娛樂次文化的漫畫同屬「視覺藝術」，彼此仍有著不同的差異性與主題性。
文圖轉譯是近年來的大考趨勢，因此除了帶讀者賞析圖像的象徵之外，利用《新來的同學》、《媽媽不在家的那一年》、《來自清水的孩子》、《前進吧，游泳隊！》、《再見的練習》的幾頁圖像，示範讀圖的步驟與理解。
接著，讓讀者練習「提問」。由於是親子一同參與，於是選擇讓親子共同演練提問。無論大人或孩子都提及提問真難。
難是一定的，畢竟是我們很少用的策略，往後就可以多練習。
最後，利用講座中所示範的「看一看」、「問一問」與「想一想」，邀請親子看著一張海報，練習理解的三個步驟。短短的幾分鐘，創造優質的親子對話。
這其中能有機會和一位五年級孩子的對話，就在提問與思考的過程中，孩子也表達他的想法。
當中有個小插曲。當時孩子的用字遣詞上讓我對於孩子的價值觀產生一些疑惑。因時間關係，無法繼續討論。返家途中，一直懊惱著當下應該要繼續好奇才對。幸運的是，課後家長依舊嘗試與孩子深入討論，終於確認孩子的本意。晚上，當我收到家長的訊息後，認為這個經驗是很好的提醒，提醒自己得留意孩子使用語詞與本意的一致性。
最後，我們用黏土捏塑來總結今天對於「閱讀是.....」的造句，原來所謂的思考不是只有在大腦中，還可以透過觀察、對話與動手作鍛鍊大腦肌肉。
承辦老師事後給我的訊息上提及：「我覺得有一段時間讓親子能開始對話是很棒的，看來高年級的孩子真的很少跟家長好好聊天......最後的黏土那一部分我好喜歡，很開放性也有詩意，學到了。」
甚至現場也有家長詢問關於企業演講的機會，這一切都是賣書人打零工時，真正看見閱讀分享的美好風景！
/圖像小說書單/
《新來的同學》（小麥田）
《媽媽不在家的那一年》（小麥田）
《來自清水的孩子》（慢工）
《前進吧，游泳隊！》（親子天下）
《再見的練習》（是路）
網路失控
網路失控
科技變遷快速，AI元年啟動，幾乎人手一機，隨時上網搜尋知識，窺探他人，也包含被人窺探。以往的歹徒犯罪形式，只要不出門多數時間是安全的，如今不可逆的現象是---歹徒直接侵門踏戶到家裡，甚至未成年的房間。
當我們一直在談AI的好處時，更需要為孩子建構一身遁甲，至少讓他知道該如何保護自己的隱私，以免導致不可挽回的傷痕。
當我們期待孩子能順利考上「好學校」時，孩子更需要的與生活連結，例如網路購物、社群媒體使用、網路交友、情色影片等注意事項。
這一切，家長都有責任帶著孩子去探索，比起成績，我認為網路使用的安全更是重要，畢竟一步錯就後悔莫及。
為了國中生的科技閱讀備課，再看一次《網路失控》，依舊認為是一本家長必備的工具書。即使是梳理澳洲的青少年網路使用案例（有一些真的很令人驚訝！），仍會加入臺灣本身的資源，讓家長成為保衛孩子線上安全的哨兵。
最終，提醒你，父母若不留心，太自信，那麼網路安全死角與犯罪現場就在你以為做安全的「家裡」！
《網路失控》，好優文化
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