Управлінські процеси закладу освіти

Відповідно до діючих нормативно – правових документів щодо організації моніторингових досліджень, Положення про внутрішню систему забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти схваленому рішенням педагогічної ради Боринського ЗЗСО І-ІІІ ступенів-ЗДО з метою підвищення якості освітнього процесу, оцінювання його результативності, визначення ефективності управлінських рішень, вивчення умов, що впливають на результативність діяльності закладу були проведені моніторингові дослідження усіх напрямів освітньої діяльності ЗЗСО (за результатами аналізу інформації, отриманої під час спостереження за освітнім середовищем закладу, опитування учасників освітнього процесу та вивчення документації).

Управлінську діяльність у закладі освіти здійснюємо за принципами демократичності, відкритості, активності та ініціативності, цілеспрямованості, поєднання колегіальності з персональною відповідальністю, науковості, гуманістичної спрямованості, оперативності та гнучкості, конкретності, перевірки фактичного виконання прийнятих рішень тощо.

Для оцінювання управлінської діяльності і загалом організацією освітнього процесу у школі батьки

задоволені 56%,

переважно задоволені 13%,

незадоволені 2.8%.

Більшість батьків (66%)найчастіше розраховують у розв'язанні проблемні ситуації з дитиною на класного керівника, 9, 9%- на директора школи, 5,6%- на педагога-організатора,7%- на інших батьків. 7%- на заступника директора. 45,1%- на шкільного психолога.

Отримують інформацію про проблемні ситуації 20%від педагогічних працівників. З інформацією про діяльність та управління ознайомлюють, як правило, на початку навчального року, семестру.

За результатами спостереження та анкетування за чотирибальною шкалою батьки оцінюють освітнє середовище на достатньому рівні.

Згідно анкетування для батьків 78,9% задоволені організацією освітнього процесу в школі, 18,3%- переважно задоволені, 2,8%- незадоволені.

Переважна більшість батьків задоволена роботою закладу щодо попередження та зниження рівня дискримінації-38%,

Попередження та зниження рівня насилля-42%.

Безпечного використання мережі Інтернет-44%

Попередження кібербулінгу-48%.

Більшість батьків отримують інформацію про діяльність закладу освіти під час батьківських зборів-78,95

-від классного керівника-78,9%

-з соціальних мереж-9.9%

-з сайту-14,1%.

На запитання: « Чи враховує школа думку батьків під час ухвалення важливих управлінських рішень?»

52,1%- так, завжди;

-9,9%-переважно не враховує;

-33,8%-часто враховує;

-4,2-враховує.

На запитання: « Чи вчасно розглядалися звернення до керівництва та вживалися відповідні заходи реагування на них?»

-50,7%-так;

-33,8%-не звертався;

-5.6%-ні;

Згідно анкетування учнів школи:

-38% учнів йдуть в школу з піднесеним настроєм;

-38-йдуть в школу здебільшого охоче;

-19,8%- здебільшого неохоче;

-6,6%-не хочуть ходити до школи.

(Це пояснюється воєнним станом в державі по всій території України)

На запитання про інформування учнів щодо правил охорони праці, техніки безпеки під час занять, пожежної безпеки, правил поведінки під час надзвичайних ситуацій:

-64,5%-так, регулярно,-32,2%-так,від вчителів,

-1,7- не інформують взагалі.

На запитання, чи керівництво школи доступне та відкрите до спілкування:

-47,1%-так;

-27,3%-переважно так;

-15,7%-ні;

-11,6%- переважно,ні.

Керівництво школи реагує на звернення, пропозиції та скарги?

-66,9%-так;

-18,2%-деякі розглядаються;

-7,4%-не практикується розгляд звернень4

-6,6%-невідомо про можливість звернення до керівництва.

Школа дотримується прав учнів:

-67,8%-так;

-28,95-переважно так;

-3.3%-переважно ні;

-1,7%-ні.

Чи проводяться бесіди про важливість дотримання академічної доброчесності:

-62%- так;

-25,6%- не регулярно;

-5%- тільки на початку року;

4,1%-подібні заходи не проводипись;

-7,4%- не розумію, про шо йдеться

В яких формах керівництво інформує учнів про негативнее ставлення до корупції?

-37,2%- урок;

-43%-позаурочні заходи;

-52,9%-бесіди;

-5,85- бесіди з гостями;

-5,8%-через електронні ресурси;

-4,1%- практично не інформують.

Згідно анкет для педпрацівників відбувалося підвищення професійної кваліфікації

-97%-курси ІППО

-45,5%-конференції

- 36,4%-методичні семінари

-39,4%-тренінги

-39.4%-вебінари

84,8%-онлайн-курси

69,7%-самоосвіта

Чи задоволені умовами праці в закладі педпрацівники?

-42,4%-цілком задоволені

51,5%-переважно задоволені

6,1%-незадоволені

Керівництво відкрите для спілкування-так-80%

Переважно так-10%

Переважно ні-7

Ні-3

Чи зустрічалися з випадками мобінгу?

-15,2%- від керівника

-3%- від заступників

-12,15- від коллег

-30,3%-від батьків

24,2%- від учнів

6,1%- не зустрічалися

У закладі освіти реагують на ваші звернення про випадки булінгу та мобінгу?

-45,5%-так, завжди

18,2%-переважно так

-9,1%- ні. Ніколи

-27,3%-таких випадків не було

У закладі рсвіти проводиться навчання , просвітницька робота з метою виявлення ознак булінгу?

-84,8%- так. Проводиться

-18,2%-не частіше, ніж 1-2 рази на рік

8. Потреби в удосконаленні управлінських процесів закладу освіти:

• Створити комісію з питань академічної доброчесності;

• Формувння відносин довіри ,позорості,дотримання етичних норм

-Ефективність кадровї політики та забезпеченняможливостей для пофесійного розвитку пед.працівників

-Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму,прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процессу,взаємодії закладу освіти з громадою