Grobplanung

• 5 Gruppen à 4 SuS für eine Klasse von 20 Personen

• Total 6 Wochen mit 6 Lektionen MI und 12 Lektionen NT

• Details zur Grobplanung sind im verlinkten Google Docs ersichtlich.

1. Woche

MI (1 Lektion):

• Thema Lernvideos

  • • Sichten Lernvideos

    • Qualitätskriterien von Lernvideos erarbeiten

    • Chancen und Risiken von selbstständigem Lernen mit Videos (Medienreflexion)

    • Einführung Learning Snack

    • Einführung Videobearbeitung

• Material

  • • Materialien siehe: https://sites.google.com/view/blickedurch/lp-bereich/erkl%C3%A4rvideo-und-vorlagen

      • Aufträge für die SuS

      • Qualitätskriterien Lernvideos

      • Einführung Learning Snack und Videobearbeitung

    • Linksammlung gute Lernvideos siehe PDF Grobplanung

2. Woche

MI (1 Lektion):

• Thema Lernvideos

  • • Fortsetzung

• Material

  • • Materialien siehe: https://sites.google.com/view/blickedurch/lp-bereich/erkl%C3%A4rvideo-und-vorlagen

      • Aufträge für die SuS

      • Qualitätskriterien Lernvideos

      • Einführung Learning Snack und Videobearbeitung

    • Linksammlung gute Lernvideos siehe PDF Grobplanung

3. Woche

MI (1 Lektion):

• Thema Lernvideos

  • • Fortsetzung

• Material

  • • Materialien siehe: https://sites.google.com/view/blickedurch/lp-bereich/erkl%C3%A4rvideo-und-vorlagen

      • Aufträge für die SuS

      • Qualitätskriterien Lernvideos

      • Einführung Learning Snack und Videobearbeitung

    • Linksammlung gute Lernvideos siehe PDF Grobplanung

NT (3 Lektionen):

• Einführung Optik

• Material

  • Keine Materialien vorbereitet

  • NT-Unterrichtsmaterialien (z.B. Prisma, NaTech)

4. Woche

MI (1 Lektion):

• Thema Learning Snack

  • • Passendes Learning Snack wird aufgebaut

NT (3 Lektionen):

• Einführung Experimente Optik

  • Auftragserteilung

  • Gruppenbildung

  • Erste Durchführung des Experiments versuchen

• Material

  • Aufträge für die SuS

  • Anteilung Experimente: https://sites.google.com/view/blickedurch/lp-bereich/erkl%C3%A4rvideo-und-vorlagen

5. Woche

MI (1 Lektion):

• Thema Learning Snack und Lernvideo

  • • Passendes Learning Snack wird erstellt

    • Videobearbeitung

    • Lernvideo (inkl. Learning Snack) wird fertiggestellt

NT (3 Lektionen):

• Experimente Optik

  • Das Experiment wird durchgeführt und gefilmt.

  • Der Theorieteil für das Learning Snack wird vorbereitet.

6. Woche

MI (1 Lektion):

• Thema Medienreflexion

  • • Die Medienreflexion wird ergänzt.

    • Die Rückmeldung zum eigenen Lernvideo wird durchgeschaut.

NT (3 Lektionen):

• Experimente Optik

  • Andere Experimente werden durchgeführt.

  • Die Rückmeldung zum Lernvideo einer anderen Gruppe wird erstellt. Der Feedbackbogen ist dabei mit den SuS zu besprechen, damit die einzelnen Kriterien für alle klar sind.

  • Die summative Beurteilung des Lernprozesses findet statt.

• Material

  • Bewertung (Peerfeedback) als PDF oder Google Forms: https://sites.google.com/view/blickedurch/lp-bereich/erkl%C3%A4rvideo-und-vorlagen

  • Beurteilungskriterien Aspekte des Lernprozesses (siehe unten)

Beurteilung & Evaluation

Wir sehen den Schwerpunkt betreffend Beurteilung beim Lernprozesses im Fach NT. Innerhalb des Projekts sollen die SuS formativ beurteilt werden, insbesondere im Fach M&I. Als Abschluss des Projekts erfolgt die Beurteilung summativ zu Aspekten des Lernpozesses, z.B. zu den Aspekten Lernprozess reflektieren und Gelerntes darstellen.

Das untenstehende Beurteilungsraster ist für folgende Aspekte des Lernprozesses beschrieben:

• Gelerntes darstellen (Gd)

• Lernprozess reflektieren (Lr)

Dabei wird nicht zwischen grundlegenden und erweiterten Anforderungen unterschieden. Die Beurteilungskriterien sind für alle SuS anwendbar.

Mögliche weitere Bewertungskriterien für die erwähnten Aspekte sind nachfolgend aufgelistet. Die zwei ersten decken den Aspekt Lernprozess reflektieren ab und die zwei letzten den Aspekt Gelerntes darstellen.

• Ich kann meine Kenntnisse im Umgang mit Lernvideos beschreiben.

• Ich kann einschätzen, was ich im Umgang mit Lernvideos zusätzlich gelernt habe.

• Ich kann meine Gedanken zu Lernvideos formulieren.

• Ich kann meine Gedanken zum Lernvideo einer anderen Gruppe so beschreiben, dass diese die Rückmeldung verstehen.