Embedded Files
La semana pasada les presente varias plataformas que nos servirán para iniciar nuestro camino en la programación áulica, pero también les mostré una serie de actividades desenchufadas que se pueden trabajar previamente. Es por ello, que me motive a crear mi propia actividad desenchufada, se las comparto, espero que les guste y que sigamos sumando mas recursos para trabajar con nuestros alumnos!!
Además quiero compartir con ustedes, los siguientes materiales:
"Programar humanos"
"Programar humanos"
En relación a la propuesta "Programar humanos", estamos de alguna forma poniendo en el lugar de autómata, a a aquel alumno que debe ejecutar las acciones, para cumplir el objetivo, ya que el alumno que le dará las indicaciones, tendrá que prestar mucha atención, ya que "el autómata habla un lenguaje diferente, y solo comprende ciertas ordenes como : arriba, abajo, derecha, izquierda, agarrar, soltar y levantar, por lo cual quien lo controla deberá preguntarse:
¿Qué indicaciones le voy a dar? De que manera lo voy a hacer?
¿Y si tuviéramos 10 vasos en lugar de 6, Las indicaciones serán las mismas? ¿Y si tuviera 14 vasos?
¿Habrá alguna relación entre las indicaciones que le di al autómata cuando tenia 6, 10 y 14 vasos?
Blockly Games
Blockly Games
Esta es una de las muchas actividades que Blockly Games propone para desarrollar competencias y habilidades en los alumnos. Este es solo un ejemplo de como yo resolvi la consigna, pero los invito a recorrer el resto de las actividades.
Recorremos el primer capítulo de Mumuki
Recorremos el primer capítulo de Mumuki
En esta oportunidad, trabaje con las actividades propuestas en el capitulo uno de Mumuki, el cual se resolvería con la ayuda de un tablero y sus bolitas movedizas, las cuales si se colocan correctamente llevaran a resolver el problema planteado. ¿Te animas a intentarlo vos? Recorda que no hay una única solución.
A medida que se cumplian los objetivos del juego, este va proponiendo nuevos desafíos, indicando en cada caso, si las estrategias propuestas eran correctas, es decir si se logro programar correctamente o no.
Evidentemente, una vez que el capitulo fue superado con éxito, el niño dispondrá de todos los ejercicios que fueron planteados, de manera progresiva , para que el alumno sea capaz de seguir puliendo sus estrategias de programación, teniendo plena conciencia de las mismas.
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