Сьогодні світ зіштовхнувся із серйозним супротивником – коронавірусом нового типу.
Важливо, аби ви зрозуміли серйозність захворювання та знали, як діяти під час пандемії. Для цього я пропоную засвоїти важливий урок.
Для початку переглянь інформацію, що пропонує Нова Українська Школа
Завдання:
1. Розгляньте, будь ласка, малюнок з уроку (Фортеця, імунна система) та складіть коротку історію, до якої будуть залучені максимальна кількість героїв малюнка і її можна буде розповісти однокласникам за 1 хвилину. Запишіть її до робочого зошита. Час на складання історії – 3 хвилини
2. Складіть короткий словник термінів «епідемія», «пандемія», «віріон». А також випишіть перелік слів, які були вам незрозумілі під час виконання попереднього завдання Пройдіть тестування.
3. Пройдіть тестування на сторінці НУШ та виконайте інтерактивне завдання 2 «Віруси vs. Бактерії». Зробіть скриншот екрана з результатом виконаного завдання.
4.Виконайте інтерактивне завдання 3 «Збери віріон коронавірусу» на навчальній сторінці НУШ та зробіть скриншот екрана після завершення завдання.
5. На основі виконаного попереднього завдання зробіть письмові висновки щодо будови віріона SARS-CoV-2. Подумайте і спробуйте також написати відповідь на запитання, яка основна роль віріона.
6. Про COVID-19 накопичилося вже багато міфів. Спробуймо разом розібратися, де міф, а де – правда.
7. Перегляньте відео на навчальній сторінці НУШ
8. Розгляньте постер із рекомендаціями від ЮНІСЕФ на навчальній сторінці НУШ. Опишіть, які з рекомендацій ви вже виконуєте. Чому важливо дотримуватись правил? Виконане завдання надішліть учителю.
Давайте підсумуємо!
Пам’ятайте, від нас із вами залежить дуже багато. Щонайперше, важливо дотримуватись правил: обмежити контакти з людьми, мити руки і пильнувати за тим, як ви почуваєтесь.
Якщо у вас кашель, нежить, температура – дотримуйтеся дистанції особливо ретельно, щоб не заразити інших. Підтримуйте одне одного. Нашої підтримки особливо потребують люди, які захворіли на COVID-19, — захворіти може кожен із нас. Не забудьте написати їм підбадьорливі повідомлення або в телефонній розмові побажати швидкого одужання. Пам'ятайте: ваші сусіди могли заразитися коронавірусом і потребувати допомоги. За потреби, ви можете купувати для них продукти, ліки й залишати під дверима.
Критично ставтеся до інформації у ЗМІ або в соцмережах, перевіряйте факти. Хорошими джерелами інформації про COVID-19 є сайти Всесвітньої організації охорони здоров’я та CDC — Центрів з контролю та профілактики захворювань у США. Також актуальну інформацію можна дізнатися на сайті Міністерства охорони здоров’я України та на сайті Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні.
Дякую за увагу!
Урок: Узагальнення з теми
"Будова та життєдіяльність організмів"
Перегляньте відео і підготуйтеся до підсумкової контрольної роботи з теми: Будова та життєдіяльність організмів. За необхідності перегляньте попередні уроки!
21.05.2020.
Підсумкова контрольна робота
Тема: Будова та життєдіяльність організмів
Підготуйте подвійний листок. Запишіть на титульній стороні:
Підсумкова контрольна робота
з біології
учня 6-А класу
ЗЗСО І-ІІІ ступенів №21
м. Чернігів
Прізвище, ім'я дитини
(у родовому відмінку)
Відкрийте листок і запишіть:
Дата: 21.05.2020
Тема: Будова та життєдіяльність організмів
Дайте відповіді на запитання!
Що таке клітина, хто дав їй таку назву, та хто її досліджував?
Напишіть складові мікроскопа.
Наявністю яких органел рослинна клітина відрізняється від тваринної?
Ціанобактерія це еукаріот чи прокаріот? Що надає їй зеленого забарвлення?
Назвіть одноклітинні організми здатні до фотосинтезу.
Хто такі автотрофи та гетеротроф?Дайте визначення понять.
Яка зона кореня відповідає за його ріст?
Напишіть мені, які органи рослин відносять до генеративних та вегетативних органів?
Напиши будову квітки відповідно до малюнка.
10. Які ви знаєте найпоширені водорості і що вони запасають?
11. Який тип запліднення властивий покритонасінним? Опиши його!
12. Що таке гриби та лишайники? Яке їх значення?
Бажаю успіху!
Увага: роботу необхідно надіслати до 17.00. 21.05.2020.