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ÁREA ESPECIALIZANTE
ÁREA ESPECIALIZANTE
1.Diseño de Modelos Educativos
1.Diseño de Modelos Educativos
Modelo Educativo para una educación obligatoria.pdfModelo educativo para una educación obligatoria.
Un acercamiento a la definición de modelo educativo.pdfUn acercamiento a la definición de modelo educativo.
LECTURA 1.pdfModelo educativo: Nueva escuela mexicana.
LECTURA 2.pdfEl modelo educativo en México: El planteamiento pedagógico de la Reforma educativa.
Los indicadores educativos y las dimensiones que lo integran.pdfLos indicadores educativos y las dimensiones que los integran.
LECTURA 1.pdfModelo de instrumentos para realizar la evaluación interna de os centros.
LECTURA 2.pdfAnálisis de los modelos educativos en las IES.
LECTURA 3.pdfRecorrido histórico de los modelos educativos.
LECTURA 4.pdfModelos educativos: Un reto para la educación en salud.
Diseño de una metodología prospectiva aplicada en educación superior.pdfDiseño de una metodología prospectiva aplicada en educación superior.
LECTURA 1.pdfInnovaciones del nuevo modelo educativo.
LECTURA 2.pdfModelo de innovación educativa, un marco para la formación y el desarrollo de una cultura de la innovación.
Qué entendemos por innovación educativa a propósito del desarrollo curricular..pdf¿Qué entendemos por innovación educativa?
2.Diseño de Modelos Pedagógicos
2.Diseño de Modelos Pedagógicos
LECTURA 1.pdfLos modelos pedagógicos desde una dimensión psicológica-espiritual.
LECTURA 1.pdfModelo pedagógico.
Elaboración e instrumentos de evaluación de acuerdo.pdfElaboración y aplicación de instrumentos de evaluación.
Evaluación de un Modelo Educativo Universitario.pdfEvaluación de un modelo educativo Universitario.
La evaluación de la práctica pedagógica.pdfLa evaluación de la práctica pedagógica.
La evaluación en el proceso de aprendizaje.pdfLa evaluación en el proceso de aprendizaje.
LECTURA 1.pdfInstrumentos para identificar modelos pedagógicos.
LECTURA 2.pdfModelos pedagógicos y teorías del aprendizaje.
LECTURA 3.pdfElementos de un modelo pedagógico.
Perspectivas-de-la-innovacion-educativa-en-universidades-de-Mexico.pdfPerspectivas de la innovación educativa.
Qué entendemos por innovación educativa.pdf¿Qué entendemos por innovación educativa?
3.Diseño de Modelos Didácticos
La investigación de los modelos didácticos y de las estrategias de enseñanza.pdfLa investigación de los modelos didácticos y de las estrategias de enseñanza.
LECTURA 1.pdfModelos didácticos, enfoques de aprendizaje y rendimiento del alumnado de primaria.
Modelos_didacticos_en_la_Educacion_Especial.pdfModelos didácticos en la educación especial.
Modelos didácticos y Estrategias de enseñanza en el Espacio Europeo de Educación Superior..pdfModelos didácticos y estrategias de enseñanza en el espacio Europeo de educación superior.
Veinte modelos didácticos para América Latina.pdf20 modelos didácticos para América Latina.
LECTURA 1.pdfCaracterísticas principales del modelo didáctico.
Modelo de creaciones didácticas en cooperación.pdfModelo de creaciones didácticas en cooperación.
Cómo se evalúa desde los distintos modelos didácticos.pdfCómo se evalúa desde los distintos modelos didácticos.
Dialnet-DisenoDeUnModeloDidacticoParaLaEnsenanzaDeLasCienc-6349204.pdfDiseño de un modelo didáctico para la enseñanza de las ciencias en Química.
La evaluación educativa- Conceptos, períodos y modelos.pdfLa evaluación educativa: concepto, períodos y modelos.
4.Evaluación de modelos y programas de estudio
Propuesta de un modelo para la evaluación integral.pdfPropuesta de un modelo para la evaluación integral del proceso enseñanza-aprendizaje.
Criterios esenciales para evaluar planes y programas de estudio.pdfCriterios esenciales para evaluar planes y programas de estudio.
Evaluación de la Educación Superior (CIEES).pdfEvaluación de la educación superior (CIEES).
Guía para evaluación de programas en educación.pdfGuía para la evaluación de programas en educación.
LECTURA 1.pdfModelos teóricos e indicadores de evaluación educativa.
La evaluación de programas educativos del nivel superior en México.pdfLa evaluación de programas educativos del nivel superior en México.
LECTURA 1.pdfEvaluación de programas educativos desde la perspectiva de los sistemas suaves.
Evaluación y Cambio de los Sistemas Educativos.pdfEvaluación y cambio de los sistemas educativos: la interacción que hace falta.
Innovación Curricular en Instituciones de Educación Superior.pdfInnovación curricular en instituciones de educación superior.
Las organizaciones internacionales y la evaluación de los sistemas de educación y formación.pdfLas organizaciones internacionales y la evaluación de los sistemas de educación y formación.
LECTURA 2.pdfPrologo la red y el yo.
Sistemas Educativos Líderes a Nivel Mundial, su Desempeño, Metodología y Rangos Aprobatorios.pdfSistemas educativos líderes a nivel mundial.
5.Diseño de planes y programas con siglo XX
Conceptos basicos de la teoría curricular.pdfConceptos básicos de la teoría curricular.
LOSDIS~1.PDFLos distintos tipos de saberes en las escuelas: su relevancia en la formación de sujetos.
TRADIC~1.PDFLas teorías curriculares y los paradigmas educativos.
Diseño Curricular del Currículum.pdfDiseño y desarrollo del currículum.
Teoría Curricular.pdfTeoría curricular.
EVALUA~1.PDFEvaluación de planes de estudio en instituciones de educación superior.
6.Diseño de planes y programas con teorías curriculares del siglo XXI
CONSTR~1.PDFConstrucción de programas de estudio en la perspectiva del enfoque de desarrollo de competencias.
La Construcción Curricular basada en el Pensamiento Complejo.pdfLa construcción curricular basada en el pensamiento complejo.
Conectivismo como teoría de aprendizaje.pdfConectivismo como teoría de aprendizaje, conceptos, ideas y posibles limitaciones.
ing en sistema competencias informaticas para e-lear.pdfCompetencias informáticas para el e-learning.
The Tower and the Cloud Higher Education in the Age of Cloud Computing.pdfFundamentos del aprendizaje en red desde el conectivismo y la teoría de la actividad.
Uso de la web 2.0 para el aprendizaje en la comunidad.pdfHerramientas web 2.0 y accesibilidad a sitios web.
Cibertrónica- Aprendiendo con tecnologías de la inteligencia en la web semática.pdfCibertrónica. Aprendiendo con tecnologías de la tecnologías en la web semántica.
Conectivismo aprender en red y en la red.pdfConectivismo: aprender en red.
Hacia_una_educacion_conectivista.pdfHacia una educación conectivista.
LACADA~1.PDFLa caída de los muros del conocimiento en la sociedad digital y las pedagogías emergentes.
LECTURA 1.pdfObjetos de aprendizaje como recursos educativos en programas de alfabetización.
LECTURA 2.pdfObjetos de aprendizaje, un estado del arte.
Proceso de enseñanza-aprendizaje y web 2.0.pdfProceso de enseñanza y aprendizaje web 2.0: valoración del conectivismo.
Stellae, G. d..pdfLos entornos personales de aprendizaje en el desarrollo e competencias cognitivas.
Conectivismo-Una teoría de aprendizaje para la era digital.pdfConectivismo una teoría de aprendizaje para la era digital.
Disenos_y_Estrategias_Instruccionales.pdfDiseños y estrategias instruccionales.
El modelo de diseño instruccional Assure aplicado a la educación a distancia.pdfEl modelo de diseño instruccional Assure aplicado a la educación a distancia.
FUNDAM~1.PDFFundamentos del aprendizaje en red desde el conectivismo y la teoría de la actividad.
LECTURA 1.pdfModelo de diseño instruccional para programas educativos a distancia.
7.Diseño de planes y programas con el enfoque basado en competencias
Competencias profesionales.pdfCompetencias profesionales.
El enfoque por competencias en la educación-.pdfEl enfoque de competencias en la educación ¿Una alternativa o un disfraz de cambio?
El enfoque por competencias en la educación.pdfEl enfoque por competencias en la educación.
LECTURA 1.pdfHacia un enfoque de la educación en competencias.
LECTURA 2.PDFMetodología de la enseñanza basada en competencias.
Metodología para el diseño de perfiles basado en el enfoque de competencias.pdfMetodología para el diseño de perfiles basados en el enfoque de competencias.
Modelo educativo basado en competencias- importancia y necesidad..pdfModelo educativo basado en competencias: importancia y necesidad.
Analísis de factibilidad de un sistema de educación BLearnig Caso de estudio.pdfAnálisis de factibilidad de un sistema de educación B-learning.
LECTURA 2.pdfPropuesta metodológica para la realización de estudios de pertinencia.
Los estudios de pertinencia y factibilidad.pdfLos estudios de pertinencia y factibilidad: elemento indispensable en el diseño de un plan de estudios.
Aspectos básicos de la formación basada en competencias.pdfAspectos básicos de la formación basada en competencias.
Centro educativo nuevo mundo.pdfE-learning manual del docente.
CONSTR~1.PDFConstrucción de programas de estudio en la perspectiva en el enfoque de desarrollo de competencias.
El enfoque formativo de la evaluación.pdfEl enfoque formativo de la evaluación.
Elementos básicos para la interpretación de un mapa curricular.pdfElementos básicos para la interpretación de un mapa curricular.
ESTRAT~2.PDFEstrategias para el desarrollo de competencias en el aula, con enfoque socioformativo.
Estrategias didácticas bajo el enfoque de competencias.pdfEstrategias didácticas bajo el enfoque de competencias: aplicación del uso de herramientas de forma interactiva.
LECTURA 1.pdfConstrucción de programas de estudio en la perspectiva del enfoque de desarrollo de competencias.
LECTURA 2.pdfDiseño de programas educativos basados en competencias.
LECTURA 3.pdfDesarrollo de un programa por competencias: de la intención a su implementación.
Plan de estudios por competencias profesionales- una experiencia de planeación.pdfPlan de estudios por competencias profesionales una experiencia de planeación.
8.Diseño de planes y programas con el enfoque de la complejidad
Critica de las razones de educar. Temas de filosofía de la educación.pdfCrítica de las razones de educar: temas de la filosofía de la educación.
El paradigma de la complejidad de Edgar Morin.pdfEl paradigma de la complejidad en Edgar Morin.
Errores y currículum. Tratamiento didáctico de los errores en la enseñanza.pdfErrores y currículo.
Introducción al Pensamiento Complejo.pdfIntroducción al pensamiento complejo.
La gestión del conocimiento desde el pensamiento complejo.pdfLa gestión del conocimiento desde el pensamiento complejo: Un compromiso ético con el desarrollo humano.
Los distintos tipos de saberes en las escuelas.pdfLos distintos tipos de saberes en las escuelas: su relevancia en la formación de sujetos.
Los Fundamentos Teóricos del Pensamiento Complejo de Edgar Morin.pdfFundamentos teóricos del pensamiento complejo de Edgar Morin.
Transformación del Docente desde el Pensamiento Complejo.pdfTransformación del docente desde el pensamiento complejo.
Algunos aspectos de la educación compleja.pdfAlgunos aspectos de la educación compleja.
Complejidad y educación.pdfComplejidad y educación.
El currículum- una reflexión sobre la práctica.pdfEl curriculum: una reflexión sobre la práctica.
El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedeuticos.pdfEl enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos.
El paradigma perdido. Ensayo de bioantropología.pdfEl paradigma perdido.
La Construcción Curricular basada en el Pensamiento Complejo.pdfLa construcción curricular basado en el pensamiento complejo.
Las competencias, la complejidad, el currículo y su naturaleza en las aulas..pdfLas competencias, la complejidad, el currículo y su naturaeza en las aulas.
9.Modelos de diseño instruccional
Bases pedagógicas del e-learning.pdfBases pedagógicas del e-learning.
e-Learning-enseñar y Aprender en Espacios Virtuales.pdfE-learning: enseñar y aprender en espacios virtuales.
LECTURA 1.pdfRevisión de los principales modelos de diseño instruccional.
LECTURA 2.pdfModelos de diseño instruccional.
Tecnología y Aprendizaje ubicuo.pdfTecnología y aprendizaje ubicuo.
Diseño Instruccional.pdfDiseño instruccional.
La educación superior a distancia en México.pdfLa educación a distancia en México. Una nueva realidad universitaria.
plataforma educativa.pdfUso de las plataformas educativas y su impacto en la práctica pedagógica.
10.Diseño de objetos de aprendizaje
Constructivismo- Estrategias para aprender aprender.pdfConstructivismo. Estrategias para aprender a aprender.
Educación en ciencias basada en la indagación.pdfEducación en ciencias basada en la indagación.
El método indagatorio en la disciplina en la disciplina formación pedagógica general..pdfEl método indagatorio en la disciplina formación pedagógica general. Pasos metodologícos.
La indagación-una estrategia innovadora para el aprendizaje de procesos de investigación..pdfLa indagación: una estrategia innovadora para el aprendizaje de procesos de invesitgación.
La metodología indagatoria en la enseñanza de las ciencias.pdfLa metodología indagatoria en la enseñanza de las ciencias.
La metodología indagatoria.pdfLa metodología indagatoria: una mirada hacia el aprendizaje significativo.
La teoría de la experiencia de John Dewey.pdfLa teoría de la experiencia de John Dewey: significación histórica y vigencia en el debate teórico contemporáneo.
Métodos y técnicas de investigación social, acerca del conocimiento y del pensar científico.pdfTécnicas de investigación social.
Pedagogía de la indagación guiada..pdfPedagogía de la indagación guiada.
11.Diseño de instrumentos de evaluación e investigación y recursos didácticos en línea
BASES_~1.PDFBases, orientaciones y criterios para el diseño de programas de formación de profesores.
Educación a distancia y evaluación del aprendizaje.pdfEducación a distancia y evaluación del aprendizaje.
Gestión del currículo por competencias.pdfGestión del currículum por competencias. Una aproximación desde el modelo sistémicos complejo.
LAFORM~1.PDFLa formación en el uso de la información: una ventaja en la enseñanza superior.
MODELO~1.PDFModelo pedagógico para la facultad de estudios virtuales.
Nuevas claves para la docencia universitaria.pdfNuevas claves para la docencia universitaria.
planeación_y_evaluación_basada_en_competencias.pdfPlaneación y evaluación basadas en competencias.
Educar con aulas virtuales.pdfEducar con aulas virtuales.
Evolución y retos de la Educación Virtual.pdfEducación virtual.
Historia de la educación a distancia.pdfHistoria de la educación a distancia.
La educación a distancia. De la teoría a la práctica.pdfLa educación a distancia. De la teoría a la práctica.
Metodologías para el análisis de espacios virtuales colaborativos..pdfEl tema de la calidad en la educación a distancia.
Multimodalidad-lectura y escritura.pdfMultimodalidad, lectura y escritura para el siglo XXI.
BIOAPR~1.PDFBioaprendizaje en la educación virtual. una reflexión a partir del significado de aprendizaje.
PERSPE~1.PDFPerspectiva organizacional de la virtualización educativa.
POSIBI~1.PDFPosibilidades educativas de las redes sociales y el trabajo en grupo.
Red Científica Estudiantil.pdfIII Congreso de tecnología de la salud.
Replanteando el e-learning-hacia el elearning 2.0.pdfReplanteando el e-learnign: hacía el e-learning 2.0.
12.Evaluación de programas virtuales en línea
Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia.pdfEvaluación del aprendizaje en la educación a distancia "en línea".
LECTURA 1.pdfTecnología de infomación y comunicación de las instrucción.
LECTURA 2.pdfLa educación a distancia, sus retos y posibilidades.
LECTURA 3.PDFLa evaluación del aprendizaje en la educación a distancia y semipresencial.
LECTURA 4.pdfMetodología de evaluación de los cursos on-line.
Análisis de criterios de evaluación para la calidad de los materiales didácticos digitales.pdfAnálisis de criterios de evaluación para la calidad de los materiales didácticos digitales.
Guía para la Autoevaluación de Programas de Educación Superior.pdfGuía para la autoevaluación de programas de educación superior 2016.
LECTURA 1.pdfEvaluación de programas de educación a distancia.
LECTURA 2.pdfCuestionario de evaluación de la calidad de os cursos virtuales de la UNED.
LECTURA 1.pdfRedacción del informe de evaluación: Consejos generales.
Evaluación de programas educativos a distancia.pdfEvaluación de programas educativos a distancia.
La evaluación de Programas educativos en modalidad virtual..pdfLa evaluación de programas educativos en modalidad virtual.
La innovación a través de entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje.pdfLa innovación a través de entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje.
LECTURA 2.pdfUn modelo para la autoevaluación de la calidad de programas de educación universitaria.
LECTURA 3.pdfProceso de diseño de un modelo de educación a distancia como estrategia de innovación.
ÁREA COMPLEMENTARIA
1 y 2.Tutor virtual y diferentes plataformas I y II
PLATAFORMAS EDUCATIVAS.pdfPlataformas educativas. Conceptos generales.
Perfeccionamiento docente virtual.pdfPerfeccionamiento docente virtual. Una experiencia con tutores.
Qué son las Tics.pdf¿Qué son las TIC´S?
Aprendizaje basado en proyectos.pdfAprendizaje basado el proyectos.
Una estrategia innovadora para el aprendizaje de procesos de investigación.pdfLa indagación: una estrategia innovadora para aprenizaje de procesos de investigación.
capitulo calendar.pdfGoogle calendar.
Manual Google Classroom.pdfManual Google Classroom.
3 y 4. Diseño de plataforma electrónica I y II
Evaluacion de sisitos web en internet.pdfEvaluación de sitios web en internet. Propuestas para la evaluación de sitios web de bibliotecas.
La construcción de la identidad profesional docente.pdfLa construcción de la identidad profesional docente.
Las competencias básicas-Reflexiones y experiencias.pdfLas competencias básicas. Reflexiones y experiencias.
Vergara, A. B.pdfManejo de datos personales.Un limite al derecho a la vida.
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