ЦИКЛОГРАМА РОБОТИ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА

Щоденно:

·       з’ясування причин відсутності учнів на заняттях, фіксація пропусків у класному журналі;

·       бесіди з учнями, які запізнюються на уроки;

·       організація чергування по класу;

·       індивідуальна робота з учнями;

·       контроль зовнішнього вигляду учнів;

·       організація харчування.

Щотижня:

·       проведення годин класного керівника;

·       перевірка щоденників;

·       проведення заходів у класі за планом роботи;

·       робота з активом класу, організація діяльності органів учнівського самоврядування;

·       контроль за виконанням доручень;

·       організація прибирання закріпленої території пришкільної ділянки;

·       робота з батьками;

·       робота з учителями, які працюють у класі;

·       зустріч зі шкільною медсестрою за довідками про хвороби учнів.

Щомісяця:

·       проведення класних зборів;

·       проведення бесід із безпеки життєдіяльності;

·       організація чергування класу по школі;

·       відвідування уроків учителів - предметників у своєму класі;

·       консультації у соціального педагога;

·       тестування та анкетування учнів із метою вивчення їхніх індивідуальних особливостей та аналізу розвитку учнівського колективу;

·       контроль за станом підручників;

·       зустріч із батьківським активом;

·       відвідування учнів удома.

Один раз на семестр:

·       оформлення класного журналу за підсумками семестру, складання звіту;

·       заповнення табелів успішності та вручення їх учням;

·       проведення батьківських зборів;

·       участь у роботі семінару, методичного об’єднання класних керівників;

·       аналіз виконання плану роботи, корекція плану виховної роботи;

·       проведення відкритого виховного заходу;

·       складання плану роботи на канікули.

Один раз на рік:

·       аналіз плану виховної роботи за попередній та складання на наступний навчальний рік;

·       оформлення особових справ учнів;

·       статистичні відомості про клас (станом на 05 вересня);

·       робота з підручниками (видання, перевірка, здавання);

·       написання характеристик (за необхідністю);

 Орієнтовний перелік документації, яку веде класний керівник

·       Класний журнал.

·       Особові справи учнів.

·       Табелі успішності.

·       План виховної роботи.

·       Матеріали виховних годин, годин спілкування тощо.

·       Розробки сценаріїв виховних заходів.

·       Щоденник психолого-педагогічних спостережень за учнями.

·       Щоденник роботи з “важкими учнями”.

·       Протоколи батьківських зборів.

·       Матеріали щодо запобігання дитячого травматизму, бесіди з правил дорожнього руху, облік проведення інструктажів.

·       Журнал обліку занять з учнями, які навчають вдома (якщо такі учні є).

·       Літопис або фотоальбом класу.

Основні функції класного керівника:

·       діагностуюча;

·       комунікативна;

·       виховна;

·       проектуюча;

·       організаційна;

·       розвивальна;

·       методична;

·       стимулююча;

·       оцінювальна;

·       охоронно - захисна;

·       корективна.

Зміст роботи класного керівника

·       Вивчення учнів.

·       Організація учнівського колективу.

·       Організація учнівського самоврядування.

·       Робота з батьками та громадськістю.

·       Організація виховної діяльності за різними напрямками.

Індивідуальна виховна робота з різними категоріями учнів та їх батьків. 

Виховна проблема міста                     

«Формування морально-духовної компетентної особистості,яка успішно самореалізується в соціумі як громадянин,сім’янин,професіонал»

Проблема школи

«Формування висококомпетентноїособистості учасників освітнього процесу на основі удосконалення їхінформаційної культури та впровадження новітніх інформаційно-комунікативних і здоров’язберігаючих технологій, виховання громадянина – патріота з чіткою громадянською позицією»

Науково-методична проблема школи

«Формування конкурентноспроможного вчителя як лідера змін шляхом використання інноваційних освітніх технологій у рамках Нової української школи».

Виховна проблема школи

« Виховання цілісної особистості,патріота з активною громадянською позицією засобами національно-патріотичного виховання та впровадження навчання для життя завдяки партнерству школи з батьками».

Пріоритетними завданнями школи на 2020-2021 навчальний рік є:

1. Ефективне впровадження нових державних стандартів в освіті таКонцепції Нової української школи.

2. Впровадження заходів щодо науково-теоретичної, науково-практичної та методичної підготовки педагогів до роботи в Новій українській школі.

3. Опанування новими методиками та технологіями, впровадження в практику нових освітніх трендів: змішане навчання, перевернуте, адаптивне, дистанційне навчання, STEM-освіта, SMART-освіта.

4. Удосконалення особистісно-орієнтовної системи неперервної освіти через участь у різних формах курсової перепідготовки

5. Підвищення якості освітніх послуг через утвердження ідей дитиноцентризму, створення партнерської взаємодії учитель-учень.

6. Реалізація інклюзивного навчання дітей з особливими потребами.

7. Створення умов для рівного доступу до якісної освіти, всебічного розвитку особистості, трудової підготовки, професійного самовизначення, формування загальнолюдської моралі, засвоєння визначеного суспільними національно-культурними потребами обсягу знань, а також екологічне виховання, фізичне вдосконалення.

8. Вивчення, узагальнення та розповсюдження передового педагогічного досвіду педпрацівників з питань запровадження інновацій у школі, сучасних освітніх технологій, інтерактивних методів організації навчання та виховання.

9. Забезпечення реалізації Плану заходів Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді та Програми національно-патріотичного виховання дітей та молоді у Донецькій області.

10.Розширення системи партнерських зв’язків з освітніми закладами інших регіонів/

11.Активізація роботи з обдарованими учнями щодо результативності, через . диференціацію освіти, створення умов для формування індивідуальних освітніх маршрутів учнів школи

12.Оновлення роботи з питань виховання громадянської свідомості учнів та шкільного самоврядування, з профілактики дитячої злочинності та правопорушень.

13.. Соціалізація учнів через участь в діяльності громадських організацій, органів учнівського самоврядування, волонтерській роботі.

14.Створення безпечних умов з охорони праці для працівників школи, безпечної життєдіяльності для учнів.

15.Реалізація системи внутрішкільного контролю на основі дієвих управлінських рішень.

Проблема,

            над якою працює методичне об’єднання класних керівників

« Формування «Я»- концепції учня – творця на основі самоосвіти, саморозвитку,самовиховання, самовдосконалення,з питань правової культури,виховання патріотичного ставлення до суспільства, вироблення відповідального ставлення до здоров’я,моральної само завершеності»

Головним завданням у роботі методоб’єднання класних керівників є:

* систематичне вдосконалення рівня професійної майстерності класного керівника;

* стимулювання до педагогічної творчості та майстерності;

* впровадження інноваційних педагогічних технологій;

* орієнтація на потреби учня в освітньому процесі, дитино центризм;

* активне  використання  сучасних  педагогічних  та  інформаційних  технологій,  спрямованих  на  розвиток  самостійності,  творчості,  активності  дітей;

* виховання громадянина України, готового до свідомого життєвого вибору, трудової діяльності та громадянської активності