APORTES 2020

Presentación de los territorios

El Power Point realiza una aproximación a la localidad de Berisso, centrándose en la Escuela Secundaria 10, el Barrio Obrero y los asentamientos aledaños.

Permite una primer acercamientos general a la comunidad y las manifestaciones de la Cuestión Social en el territorio.

Muro Digital Berisso

Se compartieron notas y artículos periodísticos sobre Berisso a partir de la consigna: Cómo se visualizan alguna/s de las dimensiones de la Cuestión Social, trabajadas durante el primer cuatrimestre, en ese territorio específico.

Como trazo general del muro, se puede ver el agravamiento de las problemáticas alimenticias y sanitarias (entre otras) durante la pandemia, y las respuestas ofrecidas tanto por la comunidad, a partir de las redes y acciones colectivas, como por políticas sociales de los distintos niveles del Estado, a través de programas e instituciones.

Devolución del Muro Digital

"Hola a todes!!

Muy interesantes todos los aportes realizados tanto en los artículos compartidos como en las reflexiones y análisis.

Las diferentes problemáticas reflejan en conjunto el complejo entramado de necesidades que viven muchos vecinos y vecinas de la localidad, particularmente en aquellos barrios de relegación urbana.

Se observan muchas de las manifestaciones de la Cuestión Social que venimos trabajando en la materia a través de autores como Castel (ficha de cátedra) y Rozas Pagaza: Marginalidad, pobreza, vulnerabilidad, fragmentación, (teórico de Claudio Ríos del 10 de agosto), las cuales se van a expresar en forma particular en cada comunidad.

Para acercarnos a la comprensión de esas expresiones será importante recuperar los trazos históricos de Berisso, la conformación de los barrios (Obrero, Villa Nueva, Villa Argüello, Nueva York, Santa Teresita, etc.), el origen de los asentamientos, que nos ayudan a pensar la identidad y el sentido de pertenencia. Por todo ello decimos, es importante construir un saber situado que comprenda los obstáculos que los sujetos y comunidades con las que trabajamos deben enfrentar día a día y conocer qué estrategias de obtención de recursos y mejoramiento de las condiciones de vida se despliegan en cada territorio. Allí será fundamental conocer cómo se hace presente el Estado, con qué políticas sociales (planes, programas) y con qué instituciones cuenta cada comunidad como recursos desde los cuáles articular algunas respuestas…

Muchas de las notas y artículos también reflejaron las problemáticas (alimenticias, sanitarias) que la pandemia vino a agravar y que tuvieron un impacto en la vida cotidiana, promoviendo nuevas solidaridades y la necesidad de ampliar las acciones de las organizaciones de la comunidad (ollas populares, comedores). La lectura conjunta del material nos aproxima a pensar elementos que nos permitan comenzar a caracterizar la comunidad, en pos de construir una mirada que brinde elementos para la intervención.

Por último decir que son insumos muy valiosos y seguramente los iremos recuperando en las próximas semanas.

Nos seguimos leyendo… Camila y Mariano."

Panel de Referentes de las Prácticas de Formación Profesional del día 24 de Agosto de 2020.


- Sergio Dumrauf, Referente de la Casa del Trabajador Rural, Abasto.
- Paola Palmieri, Referente del Comedor Héroes de Malvinas, Los Hornos.
- Silvia Márquez, Directora de la Escuela Secundaria 10 de Berisso, y
- Claudia García
, Docente de arte de sexto año de la Escuela Secundaria 10.

Guión de entrevista colaborativo

Se agruparon las preguntas realizadas por les estudiantes en distintos ejes sobre los que se basó luego la realización de la entrevista el día 19 de octubre de 2020 a las referentes C.F. y M.Q. de la Organización Social La Jungla, de Villa Argüello – Berisso.

Organización Social La Jungla: Origen, objetivos, actividades, roles

Primero, si se podían presentar, contarnos sobre su rol en la institución/organización, y cómo funciona la misma.

¿Trabajan solos o en equipo?

¿Cómo surgió la organización? ¿Cuándo y cómo surgió la organización social La Jungla? ¿Por qué comenzaron a funcionar? ¿Hace cuánto tiempo que existe? ¿Fue cambiando a lo largo del tiempo?

¿Cuáles son sus proyectos? ¿Cuáles son los objetivos que persiguen?

¿Qué tipo de actividades realiza la organización?

¿Cuáles son los objetivos que se proponen?

Estrategias de vinculación con la comunidad

¿En algún momento las actividades de la Organización cambiaron su enfoque o su rumbo debido al "feedback" de quienes participan o siempre se mantuvieron en la misma línea?

Recursos humanos, económicos, materiales

¿Cómo consiguen los fondos, ya sean monetarios o en materiales, que necesitan para realizar sus actividades!?

¿Cuentan con algún aporte municipal/estatal o de alguna institución? ¿Cómo gestionan los recursos?

Población destinataria

¿Cuáles son las cualidades de la población con la que trabajan? (rango de edad)

¿Qué gente asiste?

¿Siempre es gente del barrio o vienen personas de otros lugares?

¿Quiénes se encargan de las actividades que realiza la organización? ¿Hay participación de les vecines?

Relaciones institucionales

¿Con que instituciones u organizaciones se articulan?

Además de esta articulación con la universidad, ¿articulan con otras instituciones?

Demanda, problemáticas

¿Que tipos de demandas llegan a la organización? ¿Cuál es la más significativa?

En cuanto a las demandas generales del barrio, ¿Cuáles se vieron agravadas a partir de la pandemia?

¿Inician actividades dependiendo las demandas de los vecinxs o ustedes les acercan las propuestas?

¿Cuales son las problemáticas y demandas más frecuentes que presentan lxs vecinxs en estos tiempos?

Pandemia y Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio

¿Cuál es la forma de organización en este marco del ASPO? ¿Pudieron seguir realizando sus actividades con normalidad en este contexto de pandemia? ¿O tuvieron que utilizar nuevas formas para poder adaptarse?

¿Cuáles son los objetivos de su organización para este año en este contexto de pandemia?

¿Cómo llevan a cabo las distintas actividades propuestas por su organización en este contexto de pandemia? ¿de qué manera pudieron acompañar a los niños, niñas y adolescentes en estas actividades?

En cuanto a la modalidad virtual y teniendo en cuenta que muchos niñes y adolescentes tal vez no tienen acceso a internet y a dispositivos tecnológicos para continuar con sus estudios, ¿desarrollaron alguna estrategia que pueda dar respuesta a esta demanda?

A partir del contexto que estamos atravesando, ¿cómo afectó a la organización y a la promoción de diversas actividades?

Panel: Las temáticas en los centros de práctica.